【新教材】2026年秋季学期人教PEP版（2024）五年级上册英语Unit 5 Part A Lets learn 教案

第第页【新教材】2026年秋季学期人教PEP版（2024）五年级上册英语Unit5PartALet’slearn教案课程基本信息学科英语年级五年级学期秋季课题Unit5FoodweeatALet’slearn教学目标1．能够结合图片、录音、动画等，了解常见食物的名称，知道菜单中常将食物分为主食、荤素菜、小吃、饮品四类，知道要合理搭配食物来保持身体健康。2．能够听、说、读、写beef、icecream、dumpling、tea、hamburger等有关食物和饮品的单词，运用核心句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike...”向他人提问并回答有关饮食的话题。3．4．能够观察菜单图片，提取套餐和散点食物的相关信息并写出对应的单词，并结对完成点餐的任务。教学内容教学重点听、说、读、写beef、icecream、dumpling、tea、hamburger等有关食物和饮品的单词，教学过程教学环节主要师生活动导入复习导入，激活已学知识（1）Watchthevideo教师利用课件呈现A部分Let’stalk的内容，把hungry、beef、rice、chickensoup、icecream、salad、vegetables等标红，请学生回顾以前学过的词汇。（2）Makeaconversation学生结对运用句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?”“I’dliketoeat/drink...”“CanIhavesome...?”，与同伴说一说自己想吃的食物或想喝的饮品。呈现与操练1．利用Let’slearn的情境开展单词教学（1）Lookandfindout教师利用课件呈现Let’slearn的插图，请学生仔细观察插图。教师提问“WhereareZhangPengandAmy?Whataretheydoing?”，引导学生根据插图信息并尝试回答“Theyareintheschoolcanteen.Theyarelookingatthemenuandorderingfood.”。教师提问“Whatcanyouseeonthemenu?”，引导学生回答食物和饮料名称。（2）Listenandcircle教师接着提问“WhatwouldZhangPengandAmyliketoeat?Whatwouldtheyliketodrink?”，播放录音，请学生听一听张鹏和Amy分别想要什么食物并在核对答案。（3）Listenandrepeat教师播放录音，学生跟读录音，模仿语音和语调。2．利用单词卡片操练单词的音、形、义（1）Lookandsay教师请学生拿出学生卡片中本部分的内容，并播放录音，让学生模仿跟读。教师将单词卡片贴在黑板上，仿照Let’slearn中菜单的样式，引导学生运用“ZhangPengwouldlike...”及“Amywouldlike...”描述张鹏和Amy想要点的食物，操练单词的音、形、义。（2）Listenandchoose教师提供描述张鹏和Amy想要点的食物的语言支架和选项。教师与一名学生示范后，可引导其他学生结对进行操练。（3）Thinkandsay教师通过问题“IsZhangPeng/Amy’sfoodhealthy?Why?”引导学生认识到均衡膳食、健康饮食的重要性。巩固与拓展1．利用趣味游戏认读单词（1）Writeandsay“创意菜单”：教师创设为餐厅制作创意菜单的情境，要求菜单中的食物应保证种类丰富并合理归类。游戏开始前，教师可将准备好的食物和饮品的单词卡片发给学生，也可以给学生一些空白卡片，请学有余力的学生在空白卡片中补充常见食物的词汇。学生将单词卡片摆在桌面上。教师呈现任务“Putthewordcardsintodifferentgroups,likefruitandvegetables,grainproteins,anddrinks.”随后，学生按“蔬果、肉蛋、谷物、饮品”将食物卡片进行分类，设计自己的创意菜单。教师巡视指导。（2）Makeanewconversation“模拟点餐”：完成“创意菜单”的任务后，教师继续创设“迷你餐厅”的角色扮演游戏。学生结对，一人扮演餐厅服务员，一人扮演顾客。扮演餐厅服务员的学生可借助拼摆的创意菜单，并通过句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?”进行询问。扮演顾客的学生从创意菜单中挑选自己喜欢的食物并通过句型“I’dlike...”进行回答。最后，教师可让部分学生在全班进行展示。2．完成Writeandsay活动Writeandsay教师创设餐厅的智能机器人提供点餐服务的情境，请学生观察插图并说一说看到的食物和饮品的单词。教师首先请学生仿照插图的范例补全菜单食品和饮品的名称，并带领学生核对答案。随后，教师创设机器人与顾客的对话情境，组织学生结对，一人扮演机器人，一人扮演顾客，运用句型“Whatwouldyouliketoeatdrink?”“I’dlike...”完成对话练习活动。3．完成C部分Project步骤1Listenandwrite教师创设在农场用午餐的情境，利用课件呈现C部分Project步骤1的表格，请学生关注表格中需要填写的Name、Whattoeat和Whattodrink三项内容。教师播放听力录音，