2026年江苏省北师大版五年级语文下册第11单元综合测试卷

2026年江苏省北师大版五年级语文下册第11单元综合测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《11单元课文《草船借箭》》中，诸葛亮向周瑜立下军令状，承诺三天内造好十万支箭。他选择在冬季的长江上利用大雾天气实施计策，主要依据是（）A.周瑜的军队缺乏箭矢，急需补充B.诸葛亮擅长木工制造，能够按时完成任务C.天气大雾时曹军的弓箭手难以看清目标D.孙权暗中资助诸葛亮箭矢材料【解析】本题考查对《草船借箭》情节和人物心理的分析。诸葛亮选择大雾天气是因为此时曹军不敢轻易出兵，即使发现船只也会因视线不清而误以为是普通运输船，从而避免直接冲突。选项A是借箭的背景，非原因；B项与诸葛亮性格无关；D项无依据。正确答案为C，体现诸葛亮对天气和敌军心理的精准把握。2.《11单元课文《景阳冈》》中，武松在景阳冈上喝下十八碗酒后，误入冈下小酒店，店家拒绝卖酒的原因是（）A.店家同情武松长途跋涉B.店家担心武松酒后闹事C.店家认为武松已醉无需再饮D.店家与西门庆有仇，故意刁难【解析】本题考查对《景阳冈》细节的理解。店家说“三碗不过冈”是行业规矩，暗示武松已醉，继续饮酒可能出事。B项准确反映店家基于商业风险的判断，其他选项均无文本依据。正确答案为B，体现武松性格的鲁莽与店家谨慎的对比。3.《11单元课文《草船借箭》》中，周瑜故意刁难诸葛亮造箭，主要目的是（）A.测试诸葛亮的箭术水平B.考验诸葛亮能否按时完成任务C.借机陷害诸葛亮延误军机D.表现周瑜的军事才能【解析】本题考查对人物动机的分析。周瑜设计军令状，表面是考验，实则因嫉妒诸葛亮的才能而试图使其难堪。C项最符合周瑜的性格特点，其他选项或过于表面或与情节无关。正确答案为C，体现《草船借箭》中人物关系的复杂性。4.《11单元课文《景阳冈》》中，武松打虎的段落运用了多种描写手法，其中最能表现武松勇猛的是（）A.对景阳冈环境的描写B.对店家神态的刻画C.对武松动作的细节描写D.对老虎形态的比喻【解析】本题考查对写作手法的理解。文中“武松跳起来，用左手揪住虎头，右手往腰间拔出哨棒”等动作描写直接展现其力量与无畏，C项最符合题意。其他选项虽辅助表现情节，但非核心。正确答案为C，体现《景阳冈》中动作描写的力量感。5.《11单元课文《草船借箭》》中，鲁肃作为中间人，其作用是（）A.直接参与借箭行动B.向周瑜传递诸葛亮的信息C.帮助诸葛亮完成造箭任务D.调解周瑜与诸葛亮的矛盾【解析】本题考查对人物角色的分析。鲁肃向周瑜转达诸葛亮“三日造箭”的承诺，是双方沟通的桥梁。B项准确概括其功能，其他选项或夸大或缩小其作用。正确答案为B，体现《草船借箭》中人物分工的合理性。6.《11单元课文《景阳冈》》中，武松离开酒店后，店家仍追到冈下劝阻，主要原因是（）A.店家后悔卖酒B.担心武松无法爬上景阳冈C.怕武松酒后惹祸D.想赚更多酒钱【解析】本题考查对情节细节的把握。店家说“冈上自有好酒，且此间独有真桃，新摘的，你要不要买些”暗示武松可能因酒后体力不支，B项最符合逻辑。其他选项或与情节矛盾或过于功利。正确答案为B，体现店家对武松能力的判断。7.《11单元课文《草船借箭》》中，诸葛亮算准三天后有大雾的原因是（）A.通过占卜得知天气B.基于对长江气候的观察C.接到曹军密报D.周瑜告知天气情况【解析】本题考查对人物智慧的考查。诸葛亮凭借长期观察长江天气的经验，预知冬季多雾，C项无依据，A项过于迷信，D项与情节不符。正确答案为B，体现其科学性。8.《11单元课文《景阳冈》》中，武松上冈后，店家反复强调“三碗不过冈”的原因是（）A.店家怕损失酒钱B.景阳冈确实危险C.店家想炫耀自己D.武松已表现出醉态【解析】本题考查对环境描写的作用分析。文中“冈上自有多般野物，四时不绝，只是难走”等描述暗示危险，B项最符合文本。其他选项或主观臆断或与情节无关。正确答案为B，体现环境描写对情节的推动作用。9.《11单元课文《草船借箭》》中，曹操得知船上“草人”是箭后，选择放箭而不出击的原因是（）A.曹军箭矢不足B.曹操生性谨慎C.曹军将领反对进攻D.天气不利于作战【解析】本题考查对人物心理的分析。曹操说“此必欲诱吾军出也”，认为诸葛亮设局，不敢冒进，B项最符合其多疑性格。其他选项无文本支持。正确答案为B，体现《草船借箭》中心理描写的深度。10.《11单元课文《景阳冈》》中，武松打死老虎后，村民的反应是（）A.惊恐逃散B.欣喜若狂C.认为武松是妖怪D.担心官府追究【解析】本题考查对情节后续的把握。文中“众猎户都来认得，道：‘这厮真了得！’”体现村民对武松能力的认可，B项最符合语境。其他选项或与情节矛盾或过于消极。正确答案为B，体现《景阳冈》中人物行为的正面影响。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《11单元课文《草船借箭》》中，诸葛亮利用______天气和______的战术，成功向曹军“借”得十万支箭。【答案】大雾；疑兵【解析】本题考查对关键情节的填空。大雾是自然条件，疑兵是战术手段，两者结合完成借箭任务。2.《11单元课文《景阳冈》》中，武松在景阳冈上喝了______碗酒后，才感到酒力发作。【答案】十八【解析】本题考查对细节数据的记忆。文中明确“武松道：‘我且再进三碗。’……已至晚，又吃了三碗酒。”共十八碗。3.《11单元课文《草船借箭》》中，周瑜给诸葛亮立下军令状，要求三天内造好______支箭。【答案】十万【解析】本题考查对核心数据的记忆。军令状是故事冲突的起点，十万支箭是任务量。4.《11单元课文《景阳冈》》中，武松离开酒店后，店家追到冈下，说：“______，冈上自有多般野物，四时不绝，只是难走。”【答案】冈上自有多般野物【解析】本题考查对关键语句的填空。店家劝阻时强调景阳冈的危险性。5.《11单元课文《草船借箭》》中，鲁肃向周瑜转达诸葛亮的话：“若要______，除非大雾时造。”【答案】造十万支箭【解析】本题考查对人物对话的填空。诸葛亮暗示天气条件对造箭的影响。6.《11单元课文《景阳冈》》中，武松打死老虎后，说：“______，我但打死了，你却要还我性命。”【答案】你若要报官【解析】本题考查对关键语句的填空。武松主动承担责任，体现其豪爽性格。7.《11单元课文《草船借箭》》中，曹操得知船上草人被射满箭后，说：“______，此必欲诱吾军出也。”【答案】此必是诸葛亮诱敌之计【解析】本题考查对人物心理的填空。曹操识破诸葛亮的计策。8.《11单元课文《景阳冈》》中，武松上冈后，店家说：“______，我自和你去。”【答案】既然你执意要去【解析】本题考查对人物对话的填空。店家无奈同意陪同武松上冈。9.《11单元课文《草船借箭》》中，诸葛亮算准三天后有大雾，是因为他长期观察______的气候特点。【答案】长江【解析】本题考查对背景知识的填空。诸葛亮凭借对长江天气的熟悉做出判断。10.《11单元课文《景阳冈》》中，武松打死老虎后，村民说：“______，这厮真了得！”【答案】这厮真了得【解析】本题考查对关键语句的填空。村民对武松能力的赞叹。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《11单元课文《草船借箭》》中，周瑜故意刁难诸葛亮造箭，是因为诸葛亮比他更擅长军事。（×）【解析】错误。周瑜刁难是因嫉妒诸葛亮的才能，而非承认其军事才能。2.《11单元课文《景阳冈》》中，武松打死老虎后，村民认为他是妖怪。（×）【解析】错误。村民赞叹武松的能力，未提及妖怪。3.《11单元课文《草船借箭》》中，鲁肃是曹操派去监视诸葛亮的人。（×）【解析】错误。鲁肃是孙权派去联络诸葛亮的人，立场中立。4.《11单元课文《景阳冈》》中，武松上冈后，店家主动为他换好酒。（×）【解析】错误。店家拒绝卖酒，未提及换酒。5.《11单元课文《草船借箭》》中，诸葛亮算准三天后有大雾，是靠占卜。（×）【解析】错误。诸葛亮基于对长江气候的观察，非迷信手段。6.《11单元课文《景阳冈》》中，武松打死老虎后，官府来追究他的责任。（×）【解析】错误。文中未提及官府介入。7.《11单元课文《草船借箭》》中，周瑜和诸葛亮都是孙权麾下的将领。（×）【解析】错误。周瑜是周瑜，诸葛亮是刘备麾下。8.《11单元课文《景阳冈》》中，武松上冈前，店家已知道他喝了十八碗酒。（×）【解析】错误。店家是在武松坚持后，才逐渐同意卖更多酒。9.《11单元课文《草船借箭》》中，曹操因箭矢充足而选择进攻诸葛亮。（×）【解析】错误。曹操因谨慎未出兵，非因箭矢充足。10.《11单元课文《景阳冈》》中，武松打死老虎后，村民为他建庙祭祀。（×）【解析】错误。文中未提及后续行为。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《11单元课文《草船借箭》》中，诸葛亮成功借箭的原因是什么？请结合课文内容分析。【参考答案】诸葛亮成功借箭的原因有三：①利用大雾天气，使曹军不敢出兵；②用草人伪装船只，吸引曹军射箭；③选择鲁肃作为中间人，周旋于周瑜和曹军之间。这些因素结合，既避免了直接冲突，又完成了任务。【解析】本题考查对情节的综合分析。需从天气、战术、人物关系三方面展开，体现诸葛亮的智慧。2.《11单元课文《景阳冈》》中，武松的性格特点有哪些？请结合具体事例说明。【参考答案】武松性格特点有：①豪爽，如喝酒十八碗仍坚持上冈；②勇敢，如赤手空拳打死老虎；③倔强，如不听店家劝阻；④自信，如打死老虎后主动承担责任。【解析】本题考查对人物形象的概括。需结合具体行为分析性格，避免泛泛而谈。3.《11单元课文《草船借箭》》中，周瑜和诸葛亮分别体现了怎样的性格特点？【参考答案】周瑜性格多疑、嫉妒，如设计军令状刁难诸葛亮；诸葛亮则足智多谋、胸有成竹，如算准大雾天气。两人性格形成鲜明对比。【解析】本题考查对人物性格的对比分析。需结合行为和语言，体现人物关系。4.《11单元课文《景阳冈》》中，“三碗不过冈”的规矩体现了怎样的文化背景？【参考答案】“三碗不过冈”体现宋代酒文化中谨慎饮酒的观念，同时暗示景阳冈的危险性。店家通过规矩劝阻顾客，既体现行业智慧，又反映当时社会对冒险行为的警惕。【解析】本题考查对文化背景的理解。需结合时代背景和情节分析。5.《11单元课文《草船借箭》》中，鲁肃的作用是什么？请结合情节说明。【参考答案】鲁肃作为中间人，传递信息、协调矛盾。他既向周瑜转达诸葛亮的承诺，又暗中帮助诸葛亮，体现其忠诚和智慧。【解析】本题考查对次要人物的分析。需结合具体行为说明作用，避免简单概括。6.《11单元课文《景阳冈》》中，武松打死老虎后，村民的反应说明了什么？【参考答案】村民的反应说明当时社会对英雄行为的认可。武松的行为不仅解救了村民，也展现了个人能力，因此受到赞扬。【解析】本题考查对情节后续的解读。需结合社会背景分析村民态度。7.《11单元课文《草船借箭》》中，诸葛亮的计策体现了怎样的智慧？【参考答案】诸葛亮的计策体现智慧有三：①利用自然条件，如大雾；②设计巧妙战术，如草人诱敌；③对人心理的精准把握，如曹军的谨慎。【解析】本题考查对写作手法的理解。需结合情节分析诸葛亮的思维过程。8.《11单元课文《景阳冈》》中，武松上冈的情节对故事发展有何作用？【参考答案】武松上冈推动情节发展：①展现其豪迈性格；②引出景阳冈的危险；③为打虎情节做铺垫；④通过喝酒情节表现其鲁莽。【解析】本题考查对情节作用的概括。需结合前后文分析其意义。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.《11单元课文《草船借箭》》中，诸葛亮在借箭过程中展现了哪些科学精神？请结合课文内容分析。【参考答案】诸葛亮展现了科学精神：①基于长期观察预知天气；②通过草人实验验证诱敌效果；③选择合适时机实施行动。这些体现其注重实证和逻辑推理。【解析】本题考查对科学精神的考查。需结合具体行为分析，避免主观臆断。2.《11单元课文《景阳冈》》中，武松打死老虎后，村民的反应对当时社会有何反映？请结合历史背景说明。【参考答案】村民的反应反映宋代社会对英雄的崇拜。武松的行为不仅解救了村民，也展现了个人勇气，符合当时崇尚武力的文化氛围。【解析】本题考查对历史背景的理解。需结合时代特征分析社会态度。3.《11单元课文《草船借箭》》中，周瑜和诸葛亮的关系对故事主题有何影响？请结合情节说明。【参考答案】两人关系推动主题：①周瑜的刁难引发诸葛亮的智慧应对，体现“智斗”主题；②人物性格对比深化主题，如多疑与足智的碰撞。【解析】本题考查对主题的解读。需结合人物关系分析其对主题的塑造作用。4.《11单元课文《景阳冈》》中，武松的性格特点如何影响故事发展？请结合具体情节说明。【参考答案】武松性格影响发展：①豪爽导致他坚持上冈，引出打虎情节；②勇敢使他能赤手空拳打虎，成为英雄；③倔强使他不听劝阻，增强情节张力。【解析】本题考查对人物性格与情节关系的分析。需结合具体行为说明影响。5.《11单元课文《草船借箭》》中，诸葛亮的计策对现代生活有何启示？请结合实际案例说明。【参考答案】诸葛亮的计策启示：①善于利用条件，如现代企业利用市场趋势；②注重细节，如产品设计中的小创新；③灵活应变，如商业谈判中的策略调整。【解析】本题考查对现实意义的思考。需结合现代案例分析，避免空泛。6.《11单元课文《景阳冈》》中，武松打死老虎后，村民的反应对个人成长有何启示？请结合生活实际说明。【参考答案】村民的反应启示：①勇敢行为会得到认可，鼓励个人突破自我；②社会环境对个人成长有影响，如鼓励或限制冒险行为。【解析】本题考查对生活意义的思考。需结合个人成长分析，避免说教。7.《11单元课文《草船借箭》》中，鲁肃的中立作用对故事有何意义？请结合情节说明。【参考答案】鲁肃的中立作用意义：①平衡周瑜和诸葛亮的矛盾，避免冲突升级；②为诸葛亮提供帮助，体现团结合作的重要性。【解析】本题考查对次要人物作用的深入分析。需结合具体行为说明意义。8.《11单元课文《景阳冈》》中，武松上冈的情节对环境保护有何启示？请结合现实问题说明。【参考答案】武松上冈启示：①人类活动需尊重自然，如避免过度开发山林；②冒险行为需谨慎，如登山前做好准备；③生态保护需公众参与，如保护野生动物。【解析】本题考查跨学科思考。需结合环保问题分析，避免牵强附会。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.B3.C4.C5.B6.B7.B8.B9.B10.B二、填空题1.大雾；疑兵2.十八3.十万4.冈上自有多般野物5.造十万支箭6.你若要报官7.此必是诸葛亮诱敌之计8.既然你执意要去9.长江10.这厮真了得三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×四、简答题1.诸葛亮成功借箭的原因有三：①利用大雾天气，使曹军不敢出兵；②用草人伪装船只，吸引曹军射箭；③选择鲁肃作为中间人，周旋于周瑜和曹军之间。这些因素结合，既避免了直接冲突，又完成了任务。2.武松的性格特点有：①豪爽，如喝酒十八碗仍坚持上冈；②勇敢，如赤手空拳打死老虎；③倔强，如不听店家劝阻；④自信，如打死老虎后主动承担责任。3.周瑜性格多疑、嫉妒，如设计军令状刁难诸葛亮；诸葛亮则足智多谋、胸有成竹，如算准大雾天气。两人