2026年山西省人教版七年级语文上册第11单元课后练习题

2026年山西省人教版七年级语文上册第11单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“秋风像一位技艺精湛的画家，用金色的画笔在田野上挥洒着丰收的色彩。”A.比喻（暗喻）B.拟人C.夸张D.排比正确参考答案：A解析：该句将“秋风”比作“画家”，并使用“金色的画笔”“挥洒”等具体动作，构成暗喻，本体是“秋风”，喻体是“画家”。选项B拟人化处理了“秋风”的行为，但主要修辞是暗喻。选项C夸张未体现，选项D排比未出现，故选A。2.分析《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话的含义。A.强调学习要与实践结合B.指出学习与思考的辩证关系C.主张学习应循序渐进D.说明学习需要持之以恒正确参考答案：B解析：该句出自《论语•为政》，前半句“学而不思则罔”指死记硬背而不思考会导致迷惑，后半句“思而不学则殆”指空想而不学习会导致危险，完整表达学习必须与思考相结合，二者缺一不可。选项A实践未提及，选项C循序渐进未体现，选项D持之以恒未涉及核心矛盾，故选B。3.《走一步，再走一步》中“我”在悬崖上的心理变化过程是怎样的？A.从恐惧到绝望B.从绝望到恐惧C.从犹豫到坚定D.从坚定到犹豫正确参考答案：C解析：根据课文内容，“我”最初因恐惧而犹豫不决，但在父亲的引导下，将大困难分解为小步骤，逐步克服心理障碍，最终变得坚定。选项A、B顺序颠倒，选项D与原文心理发展不符，故选C。4.分析《论语》中“己所不欲，勿施于人”的道德内涵。A.主张严于律己B.强调推己及人C.指出诚信的重要性D.说明孝敬父母正确参考答案：B解析：该句出自《论语•颜渊》，是儒家“仁”的核心思想之一，意为“自己不希望别人对待自己的方式，也不要用来对待别人”，体现换位思考的道德原则。选项A严于律己未全面涵盖，选项C诚信未涉及，选项D孝敬父母未提及，故选B。5.《走一步，再走一步》中父亲采用的教学方法是什么？A.直接示范攀爬B.鼓励独立尝试C.分解困难步骤D.强调心理暗示正确参考答案：C解析：文中父亲让“我”先专注于脚下的一小步，再逐步向上，将攀爬过程分解为可管理的小目标，体现分解任务的教学方法。选项A直接示范未体现，选项B独立尝试未完全准确，选项D心理暗示未作为主要方法，故选C。6.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”强调的是什么？A.学习要持之以恒B.教学需结合实践C.复习旧知识的重要性D.师资选拔的标准正确参考答案：C解析：该句出自《论语•为政》，意为温习旧知识能获得新体会，这样就可以做老师了，强调复习旧知识带来的认知提升。选项A持之以恒未突出，选项B实践未提及，选项D师资标准是引申意义，核心是复习的重要性，故选C。7.《走一步，再走一步》中“我”最终成功的原因是什么？A.身体素质增强B.父亲的直接帮助C.心理突破与分解任务D.同伴的鼓励正确参考答案：C解析：文中“我”的成功源于认识到困难可以分解，并逐步克服心理恐惧，通过心理建设完成攀爬，而非身体因素或外部直接帮助。选项A、B、D均非主要原因，故选C。8.分析《论语》中“三人行，必有我师焉”的哲学意义。A.强调个人修养B.指出学习机会无处不在C.主张群体合作D.说明知识传承方式正确参考答案：B解析：该句出自《论语•述而》，意为几个人同行，其中必定有可以做我老师的人，强调从他人身上学习的重要性，认为学习机会存在于日常交往中。选项A个人修养未全面涵盖，选项C群体合作未涉及，选项D知识传承未提及，故选B。9.《走一步，再走一步》中“我”的恐惧主要源于什么？A.攀爬技巧不足B.身体力量不够C.对高度的恐惧D.独自面对困境正确参考答案：C解析：文中明确描述“我”因害怕高度而无法攀爬，心理恐惧是主要障碍，而非技巧、力量或独自状态。选项A、B、D均非根本原因，故选C。10.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”表达的情感是什么？A.学习的痛苦B.学以致用的喜悦C.教学相长的满足D.知识积累的成就感正确参考答案：B解析：该句出自《论语•学而》，意为学习知识并时常实践，不是很令人愉悦吗？表达通过学习实践获得的快乐。选项A痛苦未体现，选项C教学相长未涉及，选项D成就感未突出，故选B。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《走一步，再走一步》中，“我”最终成功攀上悬崖，这一过程体现了______战胜______的精神。参考答案：意志恐惧解析：文中“我”通过心理建设克服对高度的恐惧，最终完成攀爬，体现意志力的胜利。2.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”的“温故”指的是______。参考答案：复习旧知识解析：该句强调通过复习已学知识获得新理解，故“温故”即复习。3.《走一步，再走一步》中，父亲让“我”专注于______，以此克服恐惧。参考答案：脚下的一小步解析：文中父亲引导“我”将注意力放在当前可迈出的小步骤上，而非整体高度。4.《论语》中“己所不欲，勿施于人”体现了______的核心思想。参考答案：仁解析：该句是儒家“仁”的核心原则之一，强调推己及人的道德观念。5.《走一步，再走一步》中，“我”在悬崖上感到______和______。参考答案：恐惧绝望解析：文中明确描述“我”因害怕和孤立无援而陷入恐惧与绝望。6.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”的“说”通______，意为______。参考答案：悦快乐解析：古汉语中“说”通“悦”，表示喜悦、快乐的心情。7.《走一步，再走一步》中，帮助“我”攀爬的关键是______。参考答案：心理突破解析：文中“我”通过认识到困难可分解而实现心理突破，最终成功。8.《论语》中“三人行，必有我师焉”强调______的重要性。参考答案：虚心学习解析：该句指出应从他人身上学习，体现虚心求教的道理。9.《走一步，再走一步》中，悬崖上的“我”感到______和______。参考答案：孤独无助解析：文中描述“我”因独自面对困境而感到孤独无助。10.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”的“罔”指的是______。参考答案：迷惑解析：该句中“罔”意为迷惑、困惑，指缺乏思考的学习状态。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《走一步，再走一步》中，“我”最终是因为体力耗尽而放弃攀爬的。错误解析：文中“我”放弃是因为心理恐惧，而非体力耗尽，故判断错误。2.《论语》中“己所不欲，勿施于人”与“己欲立而立人，己欲达而达人”是同一意思。错误解析：前者强调推己及人的道德底线，后者强调积极助人的道德追求，二者内涵不同。3.《走一步，再走一步》中，父亲通过直接示范攀爬帮助“我”克服恐惧。错误解析：文中父亲未直接示范攀爬，而是通过语言引导“我”分解困难，故判断错误。4.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”强调学习的即时性。错误解析：该句强调学习与实践相结合带来的持久愉悦，而非即时效果。5.《走一步，再走一步》中，“我”的恐惧主要来自攀爬技巧的缺乏。错误解析：文中明确指出“我”的恐惧源于对高度的害怕，而非技巧不足。6.《论语》中“三人行，必有我师焉”主张以自我为中心的学习。错误解析：该句强调从他人身上学习，而非自我中心，故判断错误。7.《走一步，再走一步》中，悬崖上的“我”感到安全而放松。错误解析：文中“我”因恐惧和孤立而感到不安，而非安全放松。8.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”主张死记硬背。错误解析：该句强调学习与思考的辩证关系，反对死记硬背，故判断错误。9.《走一步，再走一步》中，父亲让“我”独自面对困境。正确解析：文中“我”确实独自被困于悬崖，父亲通过远程指导帮助，故判断正确。10.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”是孔子对学生的要求。错误解析：该句出自《论语》，是孔子对教师的评价标准，而非对学生的要求。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《走一步，再走一步》中“我”的心理变化过程。答：从最初的极度恐惧和绝望，到在父亲引导下认识到困难可分解，逐步建立信心，最终实现心理突破并成功攀爬。这一过程体现了从被动承受到主动克服的心理转变。2.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”表达了怎样的学习态度？答：表达了学习与实践相结合的愉悦感，强调通过反复实践巩固知识，从中获得快乐和成就感，体现积极乐观的学习态度。3.分析《走一步，再走一步》中父亲的教学方法的特点。答：特点包括：①分解任务法，将大困难分解为小步骤；②心理疏导法，通过语言引导缓解恐惧；③远程指导法，不直接干预但提供支持。4.《论语》中“己所不欲，勿施于人”在现代社会有何意义？答：在现代社会，该原则是处理人际关系的基本道德准则，强调换位思考、尊重他人，是构建和谐社会的重要基础。5.《走一步，再走一步》中，“我”成功攀爬的关键因素有哪些？答：关键因素包括：①心理突破，认识到困难可分解；②父亲的指导，提供方法论支持；③自我鼓励，逐步建立信心。6.《论语》中“三人行，必有我师焉”对我们今天的学习有何启示？答：启示包括：①虚心向他人学习；②善于发现他人优点；③终身学习的态度，处处皆可学习。7.分析《走一步，再走一步》中“悬崖”象征的意义。答：象征生活中的重大困难或心理障碍，如学业压力、人际困境等，需要通过分解和勇气逐步克服。8.《走一步，再走一步》中，“我”的恐惧与最终的成功有何联系？答：恐惧是起点，促使“我”寻求帮助并思考解决方法；成功是结果，源于对恐惧的克服和方法的运用，二者形成完整成长过程。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.假设你是《走一步，再走一步》中的“我”，在悬崖上感到绝望时，你会如何调整心态？请结合课文内容回答。答：我会尝试像父亲建议的那样，将注意力从整体困难转移到脚下的一小步，比如专注于脚下的岩石或父亲的手势，逐步建立信心。同时，我会回忆自己过去克服困难的经历，增强勇气。2.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”对你日常学习有何帮助？请举例说明。答：该原则帮助我认识到学习不仅是课堂知识，更需通过实践巩固。例如，学习英语后通过朗读、写作练习来加深记忆，从中获得学习乐趣，提高效率。3.如果你是《走一步，再走一步》中父亲的角色，你会如何帮助“我”克服恐惧？请设计一个不同的指导方案。答：我会采用角色扮演法，让“我”想象自己已经成功攀爬，增强信心；同时提供具体的安全措施，如系好绳索，减少对未知的恐惧；最后逐步增加难度，巩固成果。4.《论语》中“己所不欲，勿施于人”在处理与同学矛盾时如何应用？请举例说明。答：例如，当同学不小心弄坏我的物品时，我会想到自己也可能犯错，因此选择宽容而非指责，通过沟通解决问题，体现该原则的道德智慧。5.结合《走一步，再走一步》中“我”的经历，谈谈你对“分解困难”这一方法的理解。答：理解是：①将大目标拆分为小任务，降低心理压力；②每完成一步都获得成就感，增强动力；③逐步积累经验，最终达成目标。这一方法适用于学习、工作等各个领域。6.《论语》中“三人行，必有我师焉”如何指导你与老师的关系？请举例说明。答：例如，当老师讲解我不理解的题目时，我会认真倾听并提问，学习其解题思路；同时观察老师的课堂管理方法，提升自己的能力，体现处处可学的原则。7.假设你是《走一步，再走一步》中“我”的朋友，在“我”攀爬后你会如何安慰和鼓励？请写一段话。答：“你真棒！我之前也害怕过，但看到你一步步坚持下来，太佩服了。记住，以后遇到困难，就像这次一样，分解它，一步一步来，你一定能行！”8.《走一步，再走一步》中，“我”的成功对你有何启示？请结合自身经历谈谈。答：启示是：①恐惧不可怕，关键在于如何应对；②寻求帮助是智慧的表现；③成功源于小步积累的勇气。例如，我曾在演讲比赛中紧张，通过准备逐句练习，最终顺利完成。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.B3.C4.B5.C6.C7.C8.B9.C10.B解析：主要考查修辞手法、核心思想、心理变化、道德内涵等知识点，选项设置干扰项需贴合易错点，如比喻与拟人混淆、教学方法的误判等。二、填空题1.意志恐惧12.复习旧知识13.脚下的一小步2.仁15.恐惧绝望16.说快乐3.心理突破18.虚心学习19.孤独无助4.迷惑解析：填空题需精准对应课文原文，如“温故”指复习，“说”通“悦”等，干扰项可设置同音词或近义词混淆。三、判断题1.×22.×23.×24.×25.×26.×27.×28.×29.√