外研版小学六年级英语上册课时1 Module 5 Unit 1教学设计

课程名称Module5课时安排共4课时第1课时教学单元Unit1CanyoubemyChinesepenfriend?教学内容Look,listenandsay.&Listen,readandactout.教学目标☆语言知识能正确地理解掌握课文对话内容,并能朗读初步表演对话。能正确地听、该、读写单词“penfriend,address”和句型“Canhe...?”及其回答“Yes,hecan./No,hecan’t.’”,重点句子“CanyoubemyChinesepenfriend?”,“Pleasedtomeetyou.",“CanyouspeakEnglish?",“CanIwritetoyourfriends?”.在掌握重点句型的基础上,通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。☆思维&情感&文化1.将英语和日常生活紧密地联系起来,让学生热爱说英语,热爱交流。2.初步具备用所学语言进行跨文化沟通与交流的能力。教学重难点1.学习本节课的新单词“penfiend,address”,能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。2.学习和巩固句型和句子的用法。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1-Warmup&LeadinGreeting.播放主题相关的英文歌,以此调节课堂气氛,集中学生的注意力。播放一部分的主图，老师询问相关问题，学生观察图片进行回答，引入主题内容。（1）播放录音，让学生整体感知课文内容。（2）教师带领学生朗读一遍课文，并进行内容讲解。（3）再次播放录音，学生跟读，模仿录音的语音、语调。最后请部分学生展示。Step2-Presentation活动一:谈一谈关于笔友的问题。教师询问学生是否有笔友,并请部分学生讲述自己和笔友之间的一些趣事。教师根据学生的回答情况补充有关笔友的内容。3.进行本单元所学内容的过流。师:Laura也想交一个来自英国的笔友,让我们进入本单元的学习内容,来看看三人都谈论了一些什么吧。活动二:单词学习。学习单词“penfriend”。教师出示“penfiend”的单词卡片,教读(注意读准音标),纠正学生的读音,讲解单词意思,然后将其放入一个句子中,让学生了解单词的用法。比如:IhaveapenfriendfromEngland(我有一个来自英国的笔友)教师可出示情景图,然后让学生自己用单词造句。教师可以抽几名学生说出他们所造的句子,让全班学生一起纠正、学习。学习单词“address”。教师出示“address”的单词卡片,教读(注意读准音标),纠正学生的读音,讲解单词意思,然后将其放入一个句子中,让学生了解单词的用法。比如:Ihaveheraddress.(我有她的地址)教师可出示情景图,然后让学生自己用单词造句。教师可以抽几名学生说出他们所造的句子,让全班学生一起纠正、学习。活动三:句型教学。教师出示挂图,引人新句型和句子“Canhe...?”及其回答语“Yes,hecan./No,hecan't,",“CanyoubemyChinesepenfriend?",“Pleasedtomeetyou.",“CanyouspeakEnglish?”,“CanIwritetoyourfriends?”的学习。教师板书这几个句子,并进行教读。引导学生对句子进行理解。活动四：Newlesson(新课教学)学习课文内容。1.出示教学情景图,并播放录音,让学生在课文中勾画出已经学习过的和新句型相关的句子“CanyoubemyChinesepenfriend?",“Pleasedtomeetyou.”“CanyouspeakEnglish?",“CanIwritetoyourfriends?”和新单词“penfriend,address”。2.进行“翻译比赛”。将全班学生分为几个大组,教师读英文,让每个小组的学生进行举手抢答,翻译正确的得一分,到最后看哪个小组的得分最高,哪个小组获胜,可以给予一定的奖励。3.再次播放录音,让学生听,并且跟读。4.教师对课文进行翻译、讲解。5.再次播放录音,并且教读课文。6.学生自己朗读课文,待熟悉课文之后,在小组内进行分角色朗读课文。7.让学生自愿到讲台上进行对话表演,给自愿的学生给予奖励。Step3-Practise对本节课的句型进行反复的操练,和同学之间进行对话或小游戏,Step4-Summary师:今天,我们学习了句型和句子“Canhe...?”及其回答语“Yes,hecan./No,hecan't.",“CanyoubemyChinesepenfriend?”,“Pleasedtomeetyou.”CanyouspeakEnglish?",“CanIwritetoyourfriends?”,希望大家在以后能够加以运用。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计抄写本节课单词和句型，用句型进行造句。熟读背诵本节课课文。完成本节课相关练习。四、教学反思本节课主要以对话形式展开练习。主要讲述自己的能力,通过介绍自己的情况结识笔