外研版小学六年级英语上册课时3 Module 4 Unit 2教学设计

课程名称Module4课时安排共4课时第3课时教学单元Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival.教学内容Look,listenandsay.&Listenandread.教学目标☆语言知识1.能正确地理解、掌握课文内容,并能朗读、初步表演课文内容。2.能正确地听、说、读写词汇mooncake,theMid-AutumnFestival,theDragonBoatFestival,race,lantern,theLanternFestival,hang和学习模仿课文,描写介绍中国节日。☆思维&情感&文化1.敢于开口,积极参与,在生活中学会做一个有主见的好孩子。2.在老师的引导下,通过对话、图片,语篇等获取中国传统节日及习俗的简单信息理解与感悟中华优秀文化的内涵。教学重难点学习本节课的单词“mooncake,theMid-AutumnFestival,theDragonBoatFestival,race,lantern,theLanternFestival,hang”,能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。学习课文中的描写节日的方式方法。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1-Warmup&LeadinGreeting.播放主题相关的英文歌,以此调节课堂气氛,集中学生的注意力。播放一部分的主图，老师询问相关问题，学生观察图片进行回答，引入主题内容。（1）播放录音，让学生整体感知课文内容。（2）教师带领学生朗读一遍课文，并进行内容讲解。（3）再次播放录音，学生跟读，模仿录音的语音、语调。最后请部分学生展示。Step2-Presentation活动一:单词学习。1.学习单词“mooncake”教师出示“mooncake”的单词卡片,教读(注意读准音标),纠正学生的读音,讲解单词意思,然后将其放入一个句子中,让学生了解单词的用法。比如:Ilikemooncake.(我喜欢月饼)教师可出示情景图,然后让学生自己用单词造句。教师可以抽几名学生说出他们所造的句子,让全班学生一起纠正、学习。2.学习单词“theMid-AutumnFestival”。教师出示“theMid-AutumnFestival”的单词卡片,教读(注意读准音标),纠正学生的读音,讲解单词意思,然后将其放入一个句子中,让学生了解单词的用法。比如:WeeatmooncakesattheMid-AutumnFestival.(我们中秋节这一天吃月饼)教师可出示情景图,然后让学生自己用单词造句。教师可以抽几名学生说出他们所造的句子,让全班学生一起纠正、学习。3.学习单词“theDragonBoatFestival”。教师出示“theDragonBoatFestival”的单词卡片,教读(注意读准音标),纠正学生的读音,讲解单词意思,然后将其放入一个句子中,让学生了解单词的用法。比如:TodayistheDragonBoatFestival.(今天是端午节)教师可出示情景图,然后让学生自己用单词造句。教师可以抽几名学生说出他们所造的句子,让全班学生一起纠正、学习。4.学习单词“lantern”。教师出示“lantern”的单词卡片,教读(注意读准音标),纠正学生的读音,讲解单词意思,然后将其放入句子中,让学生了解单词的用法。比如:Thereisalantern.(有一只灯笼)教师可出示情景图,然后让学生自己用单词造句。教师可以抽几名学生说出他们所造的句子,让全班学生一起纠正、学习。5.学习单词“race”。教师出示“race”的单词卡片,教读(注意读准音标),纠正学生的读音,讲解单词意思,然后将其放入句子中,让学生了解单词的用法。比如:Wehavearacetoday.(我们今有个比赛)教师可出示情境图,然后让学生自己用单词造句。教师可以抽几名学生说他们所造的句子,让全班学生一起纠正、学习。6.学习单词“theLanternFestival”。教师出示“theLanternfestival”"的单词卡片,教读(注意读准音标),纠正学生的读音、单词意思,然后将其放入句子中,让学生了解单词的用法。比如:TomorrowistheLanternFestival.(明天是元宵节)教师可出示情景图,然后让学生自己用单词造句。教师可以抽几名学生说出他们所造的句子,让全班学生一起纠正、学习。7.学习单词“hang”。教师出示“hang”的单词卡片,教读(注意读准音标),纠正学生的读音,讲解单词意思,然后将其放入句子中,让学生了解单词的用法。比如:WehangLanternontheLanternFestival.(我们在元宵节挂灯笼)教师可出示情景图,然后让学生自己用单词造句。教师可以插几名学生说出他们所造的句子,让全班学生一起纠正、学习。活动二:句型教学。教师出示挂图,引人“Myfavouritefestivalis...”句型的学习(虽然此句型在上一单元已经得到了学习,但在这个单元仍然是学习的重点)活动三：Newlesson(新课教学)Ⅰ.学习课文内容。1.出示教学情景图,并播放录音,让学生在课文中勾画出和“Myfavouritefestival..."句型相关的句子和单词“mooncake,theMid-AutumnFestival,theDragonBoatFestival,race,lantern,theLanternFestival,hang”。2.进行“翻译比赛”将全班学生分为几个大组,教师读英文,让每个小组的学生进行举手抢答,翻译正确的得一分,到最后看哪个小组的得分最高,哪个小组获胜,可以给予一定的奖励。3.再次播放录音,让学生听,并且跟读。4.教师对课文进行翻译、讲解。5.再次播放录音,并且教读课文。6.让学生自愿到讲台上进行课文朗读表演,给自愿的学生给予奖励。Step3-Practise在小组内总结一下我们国家还有什么传统节日,交流一下。Step4-Summary师:今天,我们学习了关于写节日的课文内容,希望大家在课后能够多加训练。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计抄写本节课单词和句型，用句型进行造句。用课文中的描写节日的方式方法写一篇自己喜欢的节日的小短文完成本