外研版小学六年级英语上册课时3 Module 6 Unit 2教学设计

课程名称Module6课时安排共4课时第3课时教学单元Unit2-I’vegotastampfromChina.教学内容1.Look,listenandsay.&2.Listenandread.教学目标☆语言知识能正确理解、掌握课文对话内容,并能朗读、初步表演对话2.能正确听、说、读写单词“knife,fork,chopsticks,Japanese"和句型“Haveyougot...from...?I'vegot...from...”。☆思维&情感&文化能和同伴交流自己拥有的物品,体会与人分享的乐趣。能理解语篇内容,正确朗读与表演语篇。能根据所学内容创编对话,理解和正确使用选择疑问句。能在学习过程中乐于与他人合作,共同完成对话创编任务能整理、归纳所学内容,把握重点和难点。对开展跨文化沟通有兴趣,能与人友好相处。教学重难点1.学习本节课的新单词“knife,fork,chopsticks,Japanese”及短语,能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。2.学习和巩固句型“Haveyougot...from...?”,“I’vegot...from...”的用法。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1.Warmingup(热身活动)1.用简单的英文问好,比如:T:Howareyou?S:l'mfine,andyou?听一听,唱一唱英语歌曲,营造轻松愉悦的课堂氛围。3.Leadin：展示版块1主图并提问Whatareonthetable?Whatdotheytalkingabout?第一次播放音频，学生盲听第二次播放音频，学生跟读。学生分角色朗读或分组朗读。教师告知学生本次课依然要学习关于跨文化交流的知识。Step2.Presentation(新课呈现)活动一:单词学习。1.学习单词“knife”。教师出示“knife”的单词卡片,教读(注意读准音标),纠正学生的读音,讲解单词词义,然后将其放入一个句子中,让学生了解单词的用法。比如:Look,thereisaknife.(看这儿有一把刀)教师可以出示一张画有“刀”的图片,给学生更直观的感觉教师可出示情景图,然后让学生自己用单词造句。教师可以抽几名学生说出他们所造的子,让全学生一起纠正、学习。2.学习单词“fork”。教师出示“fork”的单词卡片,教读(注意读准音标),纠正学生的读音,讲解单词意思,然后将其放入一个句子中,让学生了解单词的用法。比如:Hereisyourknife.(这是你的刀)教师可以出示一张画有“叉”的卡片教师可出示情景图,然后让学生自己用单词造句。教师可以抽几名学生说出他们所造的句子,让全班学生一起纠正、学习。3.学习单词“chopsticks”教师出示“chopsticks”的单词卡片,教读(注意读准音标),纠正学生的读音,讲解单词意思,然后将其放入一个句子中,让学生了解单词的用法。比如:Weeatinchopsticks.(我们用筷子吃饭)教师可以出示一张画有“筷子”的卡片教师可出示情景图然后让学生自己用单词造句。教师可以抽几名学生说出他们所造的句子,让全班学生起纠正、学习。4.学习单词“Japanese”教师出示一张“Japanese”的单词卡片,进行教读(注意读准音标),纠正学生的读音讲解单词意思,然后将其放入句子中,让学生了解单词的用法。比如:SheisaJapanesewoman.(她是一个日本女人),然后让学生自己用单词造句。教师可以抽几名学生说出他们所造的句子,让全班学生一起纠正、学习。活动二:句型教学。教师出示挂图,引人新句型“Haveyougot...from..?”,“I’vegot...from...”的学习。教师板书这两个句子,并进行教读。引导学生对句子进行理解。活动三：Newlesson(新课教学)学习课文内容。1.出示教学情景图,并播放录音,让学生在课文中勾画出已经学习过的新句型“Haveyougot...from...?”,“I'vegot...from...”和新单词“knife,fork,chopsticks,Japanese”2.进行“翻译比赛”。将全班学生分为几个大组,教师读英文,让每个小组的学生进行举手抢答,翻译正确的得一分,到最后看哪个小组的得分最高,哪个小组获胜,可以给予一定的奖励。3.再次播放录音,让学生听,并且跟读。4.教师对课文进行翻译、讲解。5.再次播放录音,并且教读课文。6.学生自己朗读课文,待熟悉课文之后,在小组内进行分角色朗读课文。7.让学生自愿到讲台上进行对话表演,给自愿的学生给予奖励。Step3.Practise(练习)在小组内用所学句型“Haveyougo...from...?”,“I’vegot...from...”进行造句、对话。Step4.Summary(小结)师:今天,我们学习了句型“Haveyougot...from...?”,“I’vegot...from...”,希望大家在以后能够加以运用。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计用所学句型“Haveyougot...from...?”,“I’vegot...from...”进行造句,抄写单词“knife,fork,chopstic