四年级数学上册计算题

四年级数学上册计算题所以，342×25=8550。3.温馨提示：*用第二个因数十位上的数去乘第一个因数时，积的末位一定要与十位对齐，这是最容易出错的地方。*计算过程中，要时刻注意进位数字，不要漏加。*因数中间或末尾有0的乘法，可以适当简化计算，但算理不能忘。例如，遇到因数末尾有0时，可以先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0（注意：如果0前面的数相乘的结果末尾本身有0，要一并算上）。三、除数是两位数的除法除数是两位数的除法，是本学期计算的难点之一。关键在于掌握试商的方法和确定商的书写位置。1.计算要点与方法：*估算：试商前，可以先估一估商是几位数，大概是多少。被除数的前两位如果够除除数，商的位数就比被除数少一位；如果不够除，商的位数就比被除数少两位。*试商方法：这是除法计算的核心步骤。通常我们会把除数看作与它接近的整十数来试商（“四舍五入”法）。例如，计算197÷28，可以把28看作30来试商；计算278÷31，可以把31看作30来试商。*调商：试商后，要用商和原来的除数相乘，如果积大于被除数，说明商大了，要调小；如果余数大于或等于除数，说明商小了，要调大。*商的书写位置：除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。*每一步的余数：每求出一位商，余下的数必须比除数小。2.典型例题解析：例1：840÷21=?解析：21接近20，把21看作20试商。84个十除以21，商4个十，所以4写在十位上。21×40=840，正好除尽。所以，840÷21=40。例2：197÷28=?解析：28接近30，把28看作30试商。197的前两位19比28小，看前三位197。30×6=180，商6。28×6=168，197-168=29。余数29比除数28大，说明商6小了，改商7。28×7=196，197-196=1，余数1比除数28小。商7写在个位上。所以，197÷28=7……1。3.温馨提示：*试商是一个熟能生巧的过程，多练习才能提高速度和准确性。*不要怕调商，调商是保证计算正确的重要环节。*商的末尾有0的除法要特别注意，当除到被除数的某一位，不够商1时，要在商的对应位上写0占位。*除法可以用“商×除数+余数=被除数”的方法进行验算。四、角的度量与简单计算虽然角的度量本身不是纯粹的数值计算，但它涉及到量角器的使用以及角的度数的加减运算，是几何计算的基础。1.计算要点与方法：*量角器的正确使用：“点对点，线对边，再看另一边”。即量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合，角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。（注意区分内圈刻度和外圈刻度）*角的分类：我们学过的角有锐角（小于90°）、直角（等于90°）、钝角（大于90°小于180°）、平角（等于180°）和周角（等于360°）。*角的简单计算：*已知一个角的度数，求它的补角（和为180°）或余角（和为90°，仅对锐角而言）。*一个大角由几个小角组成，求其中一个小角的度数，用减法。*利用角平分线等概念进行计算（四年级阶段初步接触）。2.典型例题解析：例1：已知∠1=35°，求∠1的余角和补角的度数。解析：余角：90°-35°=55°补角：180°-35°=145°答：∠1的余角是55°，补角是145°。例2：如图，已知∠1=40°，∠2是直角，求∠3的度数。（假设∠1、∠2、∠3组成一个平角）解析：因为∠1+∠2+∠3=180°（平角定义），∠2=90°，∠1=40°所以∠3=180°-∠1-∠2=180°-40°-90°=50°答：∠3的度数是50°。3.温馨提示：*量角时，务必将量角器摆放正确，看准刻度。*进行角的度数计算时，要注意单位“度”的使用。*理解各种角的定义和关系是进行角的计算的前提。总结与练习建议同学们，四年级上册的计算内容丰富且有一定挑战性。要想熟练掌握，没有捷径，唯有理解算理、勤加练习、细心验算。*理解算理是基础：不要死记硬背计算步骤，要明白每一步为什么这么做。*认真审题是前提：看清数字、符号，确定运算顺序。*仔细计算是关键：一步一步，不急躁，不跳步。*及时验算是保障：养成计算后立即验算的好习惯，能有效提高正确率。*错题整理是提升：准备一