部编版-语文-七年级下册-《卖油翁》作业设计

《卖油翁》是部编版语文七年级下册中的一篇经典文言文，出自宋代文学家欧阳修之手。文章篇幅短小精悍，语言凝练传神，通过陈尧咨善射和卖油翁酌油两件事的对比，巧妙地揭示了“熟能生巧”的深刻道理，同时也寄寓了谦虚好学、不可自矜的人生态度。为引导学生深入文本，领会主旨，提升文言文阅读能力与人文素养，特设计本套作业。一、作业设计理念与目标本作业设计秉持“以学生为主体，以素养为导向”的理念，旨在通过多样化的学习任务，帮助学生：1.知识与技能：夯实文言基础，掌握重点字词的含义及用法，理解课文大意，能准确翻译关键句子。2.过程与方法：学习通过人物言行分析人物形象的方法，品味精炼传神的语言，理解对比手法在文中的运用及其作用。3.情感态度与价值观：领悟“熟能生巧”“实践出真知”的道理，培养谦虚谨慎、戒骄戒躁的品格，认识到平凡生活中蕴含的智慧。二、作业内容设计（一）基础积累与梳理（必做）1.字词积累：*给下列加点字注音：尧咨（）自矜（）家圃（）睨之（）颔之（）忿然（）酌油（）杓（）*解释下列加点词语的含义：*公亦以此自矜*尝射于家圃*有卖油翁释担而立，睨之久而不去*但微颔之*无他，但手熟尔*尔安敢轻吾射*以我酌油知之*徐以杓酌油沥之*康肃笑而遣之*辨析下列多义词的含义：*射：尝射于家圃/尔安敢轻吾射*以：公亦以此自矜/以我酌油知之/徐以杓酌油沥之*而：释担而立/久而不去/康肃笑而遣之2.文言知识梳理：*找出文中的通假字并解释：“尔”通“耳”，罢了。*指出下列句子中加点词的古今异义：*但手熟尔（古义：；今义：）*尔安敢轻吾射（古义：；今义：）*翻译下列重点句子：*见其发矢十中八九，但微颔之。*汝亦知射乎？吾射不亦精乎？*无他，但手熟尔。*以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。3.内容感知：*用简洁的语言概括本文叙述的故事。*卖油翁看陈尧咨射箭，“但微颔之”，这说明了什么？*陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？请找出文中的关键词语。（二）文本研读与探究（选做+必做结合）1.人物形象分析（必做）：*陈尧咨是一个怎样的人？请结合文中具体语句分析。*卖油翁是一个怎样的人？请结合文中具体语句分析。*你更欣赏文中的哪个人物？为什么？2.语言品味（选做）：*“睨之”“但微颔之”，卖油翁的动作和神态描写，表现了他怎样的心理？*“汝亦知射乎？”“吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射！”陈尧咨的三句话，语气有何不同？表现了他怎样的情绪变化？*文中描写卖油翁酌油技艺的句子是哪几句？运用了哪些动词？有何表达效果？3.主旨探究（必做）：*本文通过卖油翁酌油的故事，告诉我们一个什么道理？用原文中的一句话回答。*你如何理解“熟能生巧”这个成语？结合生活实际，谈谈你的看法。*从这个故事中，你还能得到哪些启示？（至少写出一点）（三）拓展延伸与实践（选做）1.故事新编/续写：*发挥想象，假如陈尧咨在卖油翁走后，有了新的思考和改变，请你续写一段故事。*假如你是陈尧咨的朋友，听了这件事，你会如何劝说他？请写一段对话。2.生活联系：*“熟能生巧”的例子在生活中比比皆是，请你举出一个自己或身边人通过反复练习而熟练掌握某项技能的事例，与同学分享。*学习了本文，你认为在学习和生活中，我们应该如何保持谦虚的态度？3.资料搜集与阅读：*搜集欧阳修的相关资料，了解他的生平、主要作品及文学成就。*阅读其他关于“勤学苦练”或“谦虚”主题的成语故事或文言文，如《纪昌学射》《庖丁解牛》等，体会其中蕴含的道理。三、作业实施建议1.分层要求：基础积累与梳理部分为必做，确保学生掌握文言基础知识；文本研读与探究部分，部分题目可设为选做，鼓励学有余力的学生深入思考；拓展延伸与实践部分以选做为主，激发学生学习兴趣和创造力。2.过程指导：鼓励学生在独立思考的基础上，进行小组讨论交流，教师适时点拨引导，尤其在文言字词理解、人物形象分析和主旨把握上给予方法指导。3.评价方式：采用形成性评价与总结性评价相结合。关注学生对文言知识的掌握程度，更要关注其阅读理解能力、分析问题能力和表达能力的提升。对拓展性作业，鼓励创新，肯定学生的独特见解。4.成果展示：可将学生优秀的续写故事、生活感悟、搜集的资料等进行班级展示交流，营造积极的学习氛围。四、总结《卖油翁》虽短，却意味深长。本作业设计力求通过层层递进的任务，引导学生从文言知识的积累，到文本内涵的解读，再到联系生活实际的拓展，逐步深入，最终实现知识的内化与素养的提升。希望学生