初中生物八年级上册期中复习知识清单

初中生物八年级上册期中复习知识清单Ａ一、动物的主要类群：【核心考点】【占分40%】（一）无脊椎动物——体内没有由脊椎骨组成的脊柱１.腔肠动物（代表：水螅、海葵、海蜇、珊瑚虫）【基础】▲【特征】身体呈辐射对称；体表有刺细胞（攻击和防御的利器）；有口无肛门（食物从口入，残渣从口出）。【考点】水螅的体壁由内外两层细胞——内胚层和外胚层构成，内胚层细胞围成的空腔叫消化腔，与口相通。刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御利器，在触手处最多。２.扁形动物（代表：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫）【基础】★【特征】身体呈两侧对称（也称左右对称，使运动更加准确、迅速而有效）；背腹扁平；有口无肛门。【易错点】涡虫自由生活，感官发达；吸虫和绦虫营寄生生活，消化器官简单，生殖器官发达。注意与腔肠动物的“有口无肛门”对比记忆。３.线形动物（代表：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫）【基础】【特征】身体细长，呈圆柱形；体表有角质层（起保护作用，抵抗消化液的侵蚀）；有口有肛门（消化管前端有口，后端有肛门，比腔肠和扁形动物高等）。【考点】营寄生生活的线形动物，消化管结构简单，生殖器官发达，例如蛔虫。４.环节动物（代表：蚯蚓、沙蚕、水蛭）【高频考点】▲【特征】身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节构成（这种分节现象使躯体运动更灵活）；靠刚毛或疣足辅助运动。【实验考点·蚯蚓】（1）形态：身体由许多体节构成，前部有环带（判断前后端的标志）。（2）运动：依靠肌肉的收缩与舒张和刚毛的配合完成运动。用手抚摸蚯蚓体壁，感觉粗糙的是刚毛。（3）呼吸：没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体壁完成。体壁密布毛细血管，氧气先溶解在体表黏液里，然后进入体壁的毛细血管，二氧化碳由体壁排出。【易错点】实验中用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，是为了保持体表湿润，保证其正常呼吸。（4）生活习性：生活在富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出，以土壤中的有机物为食。５.软体动物（代表：河蚌、扇贝、蜗牛、乌贼、章鱼）【基础】★【特征】柔软的身体表面有外套膜（分泌物形成贝壳），大多具有贝壳（乌贼、章鱼贝壳退化）；运动器官是足（如河蚌的斧足、蜗牛的腹足、乌贼的腕足）。【考点】软体动物是动物界的第二大类群。６.节肢动物（代表：蝗虫、蜜蜂、虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣）【高频考点】【热点】▲▲【特征】体表有坚韧的外骨骼（保护和防止体内水分蒸发，但会限制生长，因此有蜕皮现象）；身体和附肢都分节。【昆虫纲主要特征】身体分为头、胸、腹三部分；胸部有三对足（运动器官，如蝗虫的后足发达适于跳跃），一般有两对翅（扩大分布范围，如蝗虫的前翅革质、后翅膜质适于飞行）；头部有一对触角（触觉和嗅觉功能），一个口器。【考查方式】常以选择题或填空题形式，判断某种动物属于哪一类群，或分析节肢动物适应陆地环境的结构特点。（二）脊椎动物——体内有由脊椎骨组成的脊柱１.鱼类（代表：鲫鱼、鲨鱼、海马）【高频考点】【特征】生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。▲【考点·适于水中生活的特征】（1）外形：身体分为头、躯干、尾三部分，呈流线型，减少游泳时水的阻力。（2）体表：覆盖鳞片，鳞片表面有黏液，也能减少阻力。（3）运动：主要依靠尾部和躯干部的左右摆动产生前进的动力，各种鳍起协调作用。其中，尾鳍决定运动方向并产生前进动力，胸鳍和腹鳍维持身体平衡，背鳍保持直立平衡。（4）呼吸：呼吸器官是鳃。鳃主要由鳃丝（富含毛细血管，呈鲜红色）、鳃弓和鳃耙组成。水由口流入，从鳃盖后缘流出，水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入毛细血管，血液中的二氧化碳排到水中。【易错点】“四大家鱼”指青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。鱿鱼、章鱼（软体动物）、鲸鱼（哺乳动物）、娃娃鱼（两栖动物）都不是鱼。海马是鱼。２.两栖动物（代表：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈）【难点】【特征】幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。【考点·青蛙】眼睛后面有鼓膜，可感知声波；前肢短小，支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。★【易错点】两栖动物的生殖和发育过程离不开水（体外受精，受精过程在水中进行），因此不是真正的陆生脊椎动物。３.爬行动物（代表：蜥蜴、龟、蛇、鳄鱼）【核心考点】▲【特征】体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。【考点·真正陆生动物的原因】爬行动物的生殖和发育完全摆脱了对水环境的依赖。体内受精，受精过程摆脱了水的限制；卵大，养料多且含水分，卵壳起保护作用。例如蜥蜴的皮肤干燥，表面覆盖角质鳞片，可以减少体内水分蒸发。４.鸟类（代表：家鸽、企鹅、鸵鸟）【高频考点】【热点】▲▲【特征·适于飞行的形态结构特点】（1）外形：身体呈流线型，减少空气阻力；体表被覆羽毛（飞行羽毛用于飞行，正羽；绒羽保温），前肢变成翼（扇形，适于扇动空气）。（2）骨骼与肌肉：骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空（减轻体重）；胸骨上有高耸的龙骨突，胸肌发达（附着在龙骨突上，牵动两翼飞行）。（3）消化系统：食量大，消化能力强（为飞行提供充足能量）；直肠极短，不贮存粪便（减轻体重）。（4）呼吸系统：有独特的双重呼吸现象。有发达的气囊与肺相通，气囊辅助肺进行呼吸，可储存空气，但气体交换的场所仍然是肺。每呼吸一次，空气两次经过肺，提高了气体交换的效率。（5）循环系统：心脏发达，心跳频率快，血液循环速度快，运输氧气和营养物质的能力强。★【恒温动物】鸟类和哺乳类动物，体温不会随着环境温度的变化而改变，扩大了分布范围。５.哺乳动物（代表：家兔、鲸、蝙蝠）【核心考点】【特征】体表被毛（保温）；胎生，哺乳（提高后代的成活率）；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。【考点·牙齿分化】（1）门齿：适于切断食物（食草动物发达）。（2）犬齿：适于撕裂食物（食肉动物发达，用于攻击和捕食）。（3）臼齿：适于磨碎食物（食草动物发达）。（4）功能：牙齿分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。▲【其他特征】具有高度发达的神经系统和感觉器官，能灵敏地感知外界环境的变化，及时作出反应。例如兔的盲肠发达，与消化植物纤维相适应。Ａ二、动物的运动和行为：【难点·实验探究】【占分30%】（一）动物的运动１.运动系统的组成（哺乳动物为例）【高频考点】▲▲运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。骨在运动中起杠杆作用，关节是支点，肌肉（骨骼肌）提供动力。【关节的结构与功能】（1）关节面：包括关节头和关节窝，表面覆盖一层关节软骨（减少摩擦，缓冲震动）。（2）关节囊：由结缔组织构成，内外有坚韧的韧带（使关节牢固），囊壁内层分泌滑液。（3）关节腔：关节囊与关节面围成的空腔，内有滑液（润滑关节，使运动灵活）。【易错点】关节的“牢固性”与关节囊和韧带有关；“灵活性”与关节软骨和滑液有关。【骨骼肌】包括中间的肌腹（肌肉组织，能收缩舒张）和两端的肌腱（致密结缔组织，分别附着于相邻的骨上，且绕过关节连接在不同的骨上）。２.骨、关节和肌肉的协调配合【必考】▲运动的产生：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就产生运动。【肌肉协作关系】（1）一组骨骼肌只能收缩牵拉骨改变位置，而不能将骨推开（任何动作的产生都需要至少两组肌肉相互配合）。（2）举例：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张；双手自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张；手提重物时，肱二头肌和肱三头肌都收缩。【其他系统的配合】运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要神经系统的调节和控制。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。（二）先天性行为和学习行为１.区分依据——获得途径【高频考点】（1）先天性行为：动物生来就有的，由体内遗传物质所决定的行为。如：蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、鸟类育雏、婴儿吮吸、飞蛾扑火。【基础·维持生存最基本】（2）学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如：蚯蚓走迷宫、大山雀偷喝牛奶、黑猩猩钓取白蚁、鹦鹉学舌、老马识途。★【重要规律】动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂，占全部行为的比例也越大。学习行为使动物能更好地适应复杂多变的环境。２.研究动物行为的方法：观察法（不施加影响）和实验法（改变条件）以及两者结合。（三）社会行为１.社会行为的特征【高频考点】（1）群体内部往往形成一定的组织；（2）成员之间有明确的分工；（3）有的群体中还形成等级。如：白蚁群体（蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁分工明确），狒狒群体（等级社会，首领优先享有食物和配偶，负责指挥战斗）。２.群体中的信息交流【热点】【方式】动物通过动作、声音、气味等进行信息交流。例如：蚂蚁通过气味（触角识别）通讯；蜜蜂通过舞蹈（动作）指示蜜源；蝶蛾类昆虫通过性外激素（气味）吸引异性交配。【应用】利用昆虫的性外激素类似物干扰雌雄虫之间的通讯，可诱杀农业害虫，达到生物防治的目的。Ａ三、动物在生物圈中的作用：【基础·综合】【占分15%】（一）在维持生态平衡中的重要作用★【概念】在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。它是一种动态平衡。动物作为消费者，在维持这种平衡中起重要作用。人为捕杀某种动物，或随意引进某种动物，都会影响生态系统的平衡状态。（二）促进生态系统的物质循环动物作为消费者，直接或间接地以植物为食。通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生CO₂、尿素等物质，这些物质可以被植物重新利用。因此，动物的遗体或粪便被分解者分解后，也能释放出无机物供植物利用。可见，动物能促进生态系统的物质循环。（三）帮助植物传粉、传播种子▲【意义】动物能够帮助植物传粉（如蜜蜂、蜂鸟），使这些植物顺利地繁殖后代；能够帮助植物传播种子（如苍耳果实钩附在动物皮毛上、松鼠搬运贮藏松子），有利于扩大植物的分布范围。【负面影响】当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾、蚜虫害等。Ａ四、细菌、真菌和病毒：【拓展·前沿】【占分15%】（一）细菌和真菌的分布菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。（1）细菌菌落：较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，多呈白色。（2）真菌菌落：较大，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时呈现红、褐、绿、黑、黄等颜色。（二）细菌１.形态与结构【基础】（1）形态：球菌、杆菌、螺旋菌。（2）结构：都是单细胞个体。基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中区域（没有成形的细胞核，属于原核生物）。有些细菌有特殊结构：荚膜（保护）、鞭毛（运动）、芽孢（休眠体，对不良环境有强抵抗力）。２.营养方式：大多数细菌体内无叶绿体，不能进行光合作用，只能利用现成的有机物生活，属于异养（包括腐生和寄生）。（三）真菌１.种类与结构【高频考点】（1）单细胞真菌：如酵母菌（用于发酵）。（2）多细胞真菌：如霉菌（青霉、曲霉）、蘑菇等。（3）结构特点：细胞内有真正的细胞核（真核生物）；菌体由菌丝构成；无叶绿体，营养方式为异养。２.繁殖方式：真菌主要通过产生大量的孢子来繁殖后代（酵母菌在环境适宜时还可进行出芽生殖）。（四）细菌和真菌在自然界中的作用【高频考点】（1）作为分解者参与物质循环：腐生的细菌和真菌将动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用。（2）引起动植物和人患病：寄生生活。（3）与动植物共生：如地衣（真菌与藻类共生）、豆科植物与根瘤菌（固氮作用）、草食动物胃肠内的某些细菌帮助分解纤维素。（五）病毒１.种类与结构【基础】（1）种类：根据寄主不同，分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒（也叫噬菌体）。（2）结构：病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。（3）生活：不