部编本人教版二年级语文上册语文园地三口语交际：做手工教学设计教案

部编本人教版二年级语文上册语文园地三口语交际：做手工教学设计教案一、教学内容部编本人教版二年级语文上册语文园地三口语交际《做手工》二、教学目标1.知识与技能：*引导学生乐于参与口语交际活动，能在小组或全班面前清楚、完整地介绍自己做的手工作品，包括作品名称、制作材料和主要制作步骤。*学习使用“先……再……然后……最后……”等表示顺序的词语，使表达更有条理。*培养认真倾听他人发言的习惯，能对他人的介绍作出简单回应，如提问或称赞。2.过程与方法：*通过观察范例、小组讨论、动手实践、展示交流等方式，激发学生表达的兴趣和欲望。*引导学生在具体的情境中学习如何清晰、有序地表达自己的想法和做法。3.情感态度与价值观：*感受手工制作的乐趣和成功的喜悦，培养动手能力和创新意识。*在交际中学会尊重他人，乐于分享，增强合作意识。三、教学重难点*重点：能清楚、完整地介绍自己手工作品的制作过程，学习使用表示顺序的词语。*难点：如何引导学生将制作步骤说连贯、说具体，并能自然地与他人交流。四、教学准备1.教师准备：*一个亲手制作的简单手工作品（如：纸船、纸飞机、折纸青蛙、树叶贴画等），并准备好相应的制作材料。*多媒体课件（包含一些精美的手工作品图片，以及制作步骤的简单图示）。*奖励用的小贴纸或小红花。2.学生准备：*课前完成一件自己喜欢的手工作品，带来课堂。*制作该手工作品所需的简单材料（如剪刀、胶水、彩纸、彩笔、废旧物品等，提醒学生注意安全）。五、教学过程（一）激趣导入，揭示话题1.猜谜导入：师：小朋友们，喜欢猜谜语吗？今天老师带来一个小谜语，看谁最聪明：“四四方方一张纸，轻轻一折变花样，折只小船水中游，折只青蛙跳得高。”（学生自由猜测，引出“折纸”或“手工”）2.展示激趣：师：小朋友们真厉害！对啦，这就是我们喜欢的手工。今天老师也带来了一个自己做的小手工（出示教师制作的手工作品，如纸船），这是老师用彩纸折成的小纸船。你们看，漂亮吗？（引导学生观察，简单说说老师的作品）3.揭示话题：师：其实，我们班的小朋友也都是心灵手巧的小工匠。课前老师已经请大家都准备了自己做的手工作品，今天我们就一起来聊聊“做手工”这件有趣的事。（板书课题：做手工）（二）示范引路，学习表达1.教师示范说：师：现在，老师先来介绍一下我这个小纸船是怎么做的，你们可要认真听哦！（教师边演示（或结合步骤图）边介绍，注意使用“先……再……然后……最后……”等词语。）例如：“我做的是一只小纸船。我用的材料是一张长方形的彩纸。制作步骤是这样的：我先把彩纸横着对折，再把两边的角向中间折，变成一个‘帽子’的形状；然后把下面的两条边向上折，再把‘帽子’撑开，向下压平，船身就出来了；最后把船的两边向外翻折一下，一艘漂亮的小纸船就做好了。你们看，是不是很简单？”2.引导学生回顾：师：刚才老师是怎么介绍我的小纸船的？先说了什么，再说了什么？（引导学生说出：作品名称、制作材料、制作步骤）师：老师在说制作步骤的时候，用了哪些特别的词语，让步骤听起来更清楚？（引导学生找出“先……再……然后……最后……”）3.小结方法：师：对啦，介绍手工作品时，我们可以先说说作品叫什么名字，用了什么材料，然后再一步一步地说说你是怎么做的，用上“先、再、然后、最后”这些表示顺序的词，这样别人就能听明白你是怎么做的了。（三）小组交流，尝试表达1.明确要求：师：现在，请小朋友们拿出自己的手工作品，在小组里轮流介绍。介绍的时候，记得要说清楚：*你的作品叫什么名字？*你用了哪些材料做的？*你是怎么做的？（试着用上“先……再……然后……最后……”）听的小朋友要认真听，可以问问你想知道的问题，比如“你为什么选这个颜色呀？”“这一步我不太明白，能再说说吗？”2.小组活动：学生分组进行交流，教师巡视指导，关注学生是否能说清楚，是否使用了表示顺序的词语，及时鼓励和帮助有困难的学生。（教师参与到小组中，倾听学生的发言，适时引导：“你这个小动物真可爱，能说说你是怎么做它的头的吗？”“你用了这么多材料啊，能告诉大家你先做的是什么吗？”）（四）展示分享，提升表达1.推选代表：师：刚才各个小组的小朋友都聊得很热烈，肯定有很多精彩的作品想和全班小朋友分享。现在请每个小组推选一位代表，拿着你的作品上台来介绍给大家听。2.上台展示：（1）学生上台，教师引导其他学生认真倾听。（2）代表介绍自己的作品，教师根据情况进行引导和鼓励。例如：“这位小朋友介绍得真清楚，我们都知道他的小房子是怎么做的了！”“你用上了‘先……再……然后……’，说得真有条理！”“谁有问题想问他吗？”3.互动评价：师：听了他的介绍，你觉得他的作品怎么样？他说得清楚吗？你有什么想夸夸他的？或者有什么小建议？（引导学生进行积极的评价和善意的建议，培养倾听和评价能力。）4.鼓励更多学生：师：还有很多小朋友也想展示是吗？由于时间关系，我们不能让每个人都上台。下课后，大家可以把自己的作品和制作方法介绍给更多的同学和老师听。（五）总结回顾，拓展延伸1.课堂小结：师：今天我们一起开开心心地聊了“做手工”，小朋友们不仅展示了自己漂亮的手工作品，还学会了怎样把制作过程说清楚、说完整，真棒！希望大家以后做了什么有趣的手工，都能清楚地介绍给别人听。2.拓展延伸：师：手工制作不仅能锻炼我们的动手能力，还能让我们变得更聪明。课后，大家可以尝试和爸爸妈妈一起做一件更复杂的手工作品，然后把制作过程说给他们听，好不好？六、板书设计做手工作品名称材料：（彩纸、剪刀、胶水……）步骤：先……再……然后……最后……（板书简洁明了，突出介绍手工作品的几个要素和表示顺序的词语，方便学生记忆和运用。）七、教学反思（此部分为教师课后填写，反思本次教学的成功之处、不足以及改进方向。）*学生的参与积极