人教PEP版英语五上unit4whatcanyoudoSectionB

SectionB·人教版PEP英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo?Let'slearnwhatwecando—together!ContentsToday'sClassUnit4·Whatcanyoudo?SectionB课堂流程总览01Warm-up热身导入02Let'slearn词汇学习03Let'stalk对话学习04Readandwrite读写训练05Practice练习检测06FunTime趣味拓展07Summary总结作业CHAPTER01Warm-up热身导入复习旧知，激活课堂，为新内容学习做好铺垫Unit4·Whatcanyoudo?Review:SectionASectionA已学习的核心内容包括五项家务活动词汇和核心句型"Whatcanyoudo?Ican..."，这些是SectionB进一步拓展能力表达的基础。KeyWords核心词汇cook

·烹饪—在厨房做饭，如cooknoodlesclean

·打扫—泛指清洁整理房间watertheflowers

·浇花—water作动词"给…浇水"cleanthebedroom

·打扫卧室sweepthefloor

·扫地—sweep意为"用扫帚清扫"KeySentences核心句型Whatcanyoudo?你会做什么？—询问对方的能力或技能Icancook.我会做饭。—用"Ican+动词原形"表达能力Icancleanthebedroom.我会打扫卧室。—可接具体活动短语Canyousweepthefloor?你会扫地吗？—用疑问句询问对方能力WARM-UPACTIVITIESLet'sWarmUp!通过TPR全身反应法和接龙游戏两种互动形式激活课堂氛围，让学生在肢体参与和口语输出中自然复习SectionA内容，同时为SectionB新词汇的引入创造语境准备。课堂互动游戏实景TPR动作游戏老师说SectionA词汇（cook/clean/sweep），学生边做动作边大声跟读，肢体参与强化记忆TPRChainGame接龙依次说"Ican…"加新动作，下一位重复前面所有内容再加一个，锻炼记忆力与口语流利度Ican…QuickResponse快速反应老师出示图片，学生快速抢答英文表达，最快者获奖励，激发竞争意识和参与热情GO!教学设计三种活动由易到难、由个体到集体，确保每位学生参与，轻松完成知识复习与课堂热身A→BCHAPTER02Let'slearn词汇学习学习SectionB新增词汇，拓展能力表达的范围Unit4·SectionBNewWords(1)SectionB第一组新词汇涵盖运动技能（swim）和语言能力（speakEnglish）两个维度，拓展了'can'句型的应用场景，从家务活动延伸到个人综合能力的表达。儿童游泳·运动技能swim游泳词义解析：swim是动词，意为"游泳"，是重要的运动技能和生存技能拼写要点：注意双写m前的i，s-w-i-m四个字母，不要写成swin例句：Icanswimintheriver.我会在河里游泳。拓展：swimmingpool游泳池·goswimming去游泳英语课堂·语言能力speakEnglish说英语词义解析：speak是动词"说"，speakEnglish表示"说英语"的能力搭配规律：speak后接语言名称，如speakChinese、speakJapanese例句：IcanspeakEnglishalittle.我能说一点英语。实际应用：鼓励同学们多用英语交流，Practicemakesperfect!Unit4·WhatCanYouDo?NewWords(2)第二组词汇聚焦体育运动（basketball、ping-pong）和生活技能（cook），通过"play+球类运动"的固定搭配规律，帮助学生掌握体育活动的英语表达方式。playbasketball打篮球词义解析：basketball篮球，playbasketball打篮球，是常见的团队运动搭配规律：play+球类运动（不加the），如playfootball、playtennis例句：Icanplaybasketballwithmyfriends.文化拓展：篮球是美国最受欢迎的运动之一，NBA是全球顶级篮球联赛play+球类playping-pong打乒乓球词义解析：ping-pong乒乓球，playping-pong打乒乓球，是中国国球拼写要点：ping-pong中间有连字符，也可写作tabletennis例句：Icanplayping-pongverywell.骄傲时刻：中国乒乓球队在奥运会上获得无数金牌，是国人的骄傲中国国球🏓SectionB·VocabularyWordPractice通过三种递进式练习（识别匹配→语境填空→自主造句）帮助学生从被动认知过渡到主动运用，巩固SectionB新词汇的音形义，培养语言输出能力。01LookandMatch看图连线：将swim、speakEnglish、playbasketball、playping-pong、cook五张图片与对应英文词汇正确配对，训练词汇识别能力。MATCH02FillintheBlanks选词填空：完成"Ican______."和"Canyou______?"等句子，在语境中运用新词汇，注意动词原形的正确使用。CONTEXT03MakeSentences自主造句：选择2-3个新词汇，用"Ican..."句型说出完整句子，鼓励添加地点、时间等细节信息。OUTPUT04WordChain词汇接龙：小组内进行词汇接龙，每人说出一个会做的事，不能重复，看哪个小组接得最长。TEAMEvaluation能正确拼写5个新词汇、能在句子中正确使用、能独立造出完整句子即为达标Unit4·Whatcanyoudo?WordGames游戏化学习是小学英语教学的重要策略，通过猜动作游戏和Bingo游戏两种形式，让学生在竞争与合作中反复接触目标词汇，实现"玩中学、学中玩"的教学效果。课堂猜动作游戏活动Bingo课堂活动Game1GuessingGame规则：一名学生上台做动作（游泳、打球、做饭等），其他同学用"Canyou...?"猜测，做动作的同学用"Yes,Ican."或"No,Ican't."回答。教学价值：通过肢体表演加深词汇理解，问答互动强化句型运用，表演者和猜测者都得到语言练习机会。Game2BingoGame规则：学生在3×3九宫格中随机填写9个活动词汇，老师随机说出词汇，学生划掉听到的词，横竖斜连成一线即喊"Bingo"获胜。教学价值：训练词汇听力识别能力，增加词汇重复接触次数，游戏竞争机制激发学生专注力和参与热情。Chapter03Let'stalk对话学习学习询问能力的对话表达，掌握Canyou...?的问答句型WARM-UP·LEAD-INLead-in:TalentShow通过"学校才艺展示会"的真实情境引入对话学习，让学生在具体场景中理解"询问能力"这一交际功能的实际意义，为对话内容的学习建立认知锚点。学校才艺展示会活动场景情境创设：学校即将举办TalentShow才艺展示会，老师正在统计每位同学的才艺特长，需要了解大家"会做什么"问题引导：如果你是负责统计的老师，你会怎么询问同学？引导学生思考并尝试用英语表达"你会……吗？"语言准备：复习SectionA学过的活动词汇，为对话中的问答内容提供词汇储备预测任务：让学生观察课本插图，预测对话中的人物在谈论什么，培养看图预测的阅读策略Unit4·SectionBLet'stalk:DialogueSectionB对话围绕MrJones询问学生能力展开，核心句型为"Canyoudoanykungfu?"及其肯定与否定回答，展示了能力询问的完整问答模式。01MrJones:Canyoudoanykungfu,John?—老师询问John是否会功夫，any用于疑问句中表示"一些"02John:Yes,Ican.—肯定回答，简洁明了，表示自己具备这项能力03MrJones:Whataboutyou,Oliver?Canyoudoanykungfu?—转向Oliver，Whataboutyou?是"你呢？"的常用表达04Oliver:No,Ican't.ButIcandrawpictures.—否定后补充能力，But转折展示如何优雅转换话题05MrJones:Cool!Weneedapicturefortheparty.—积极反馈并说明实际用途，体现语言的交际功能SectionB·LanguageFocusDialogueAnalysis对话中包含三个重要语言点：'dokungfu'功夫的文化表达、'any'在疑问句中的用法、以及'No,Ican't.ButIcan...'的转折回答策略，体现了语言学习中文化意识与交际能力的培养。KeyLanguagePointsdokungfu练功夫kungfu是中文"功夫"的音译词，类似表达还有dotaichi打太极，体现中国文化的国际传播。功夫KeyLanguagePointsany疑问句用法Canyoudoanykungfu?中any表示"任何/一些"，用于疑问句和否定句，区别于肯定句中的some。anyvssomeCommunicationSkills否定回答+转折补充"No,Ican't.ButIcan..."是优雅的交际策略，既诚实表达不足，又积极展示自身优势。ButIcan...CommunicationSkills积极反馈Cool!老师用"Cool!"表达赞赏，日常交流中可用Great!/Awesome!/Wonderful!等词给予积极回应。Great!Unit4·SectionBDialoguePractice对话操练遵循"输入→模仿→输出"的语言习得规律，通过跟读、角色扮演、创编对话三个递进环节，帮助学生从机械模仿过渡到自主运用，实现对话内容的内化与迁移。课堂角色扮演活动Step1ListenandRepeat播放课文录音逐句跟读，重点模仿"Canyou...?"的疑问语调和回答语气。Step2RolePlay两人一组扮演MrJones和学生，完整演绎课文对话，注意表情和肢体配合。Step3MakeaNewDialogue将kungfu、drawpictures替换为自己真实会或不会的活动，创编个性化新对话。Step4ShowTime邀请2–3组上台表演创编对话，全班掌声鼓励，老师点评语音语调和交际表现。Chapter04Readandwrite读写训练阅读Robin的故事，学习用英语描述自己的能力Unit4·SectionBPre-reading阅读前活动旨在激活学生的背景知识和阅读期待，通过观察图片预测内容、联系自身经验建立阅读关联，为顺利理解阅读材料做好认知和心理准备。01Lookandpredict看图预测：观察课本插图中的Robin机器人形象，猜测"Whoishe?Whatcanhedo?"，培养图片解读和预测能力02Brainstorm头脑风暴：全班一起说出已学过的活动词汇，在黑板上形成词汇云，为阅读中可能出现的词汇做预热准备03Personalconnection联系自我：思考"Ican...Ican't..."，列出自己会和不会做的事情，建立与阅读内容的个人关联04Readingpurpose阅读目的：带着问题阅读——"WhatcanRobindo?CanRobindothesamethingsasyou?"，培养有目的阅读的习惯Robin机器人·课本插图Unit4·SectionBReading:MeetRobin阅读文本以Robin机器人的自我介绍为形式，运用"Ican.../Ican't..."句型描述多项能力，完整呈现了能力表达的正反两面。自我介绍"Hello!IamRobin.Iamarobot."点明身份，robot是本课新词汇。Hello!IamRobin.家务能力连续两个"Ican"句式展示家务能力：cook做饭、cleantherooms打扫房间。Icancook.运动能力展示运动能力，swim和playbasketball是SectionB新学词汇。Icanswim.语言能力展示双语能力，speakEnglish说英语、speakChinese说中文。English&Chinese能力局限用"But"转折，诚实表达不会的事：doanykungfu练功夫。ButIcan't...互动提问结尾向读者提问，形成互动，引导读者思考自己能做与不能做的事。Whatcanyoudo?ReadingComprehension阅读理解·问题设计阅读理解问题设计遵循从信息提取到比较分析的认知层次递进，前三个问题检测学生对文本事实信息的理解，后两个开放性问题引导学生进行比较分析和个人表达，培养高阶思维能力。BasicQuestions基础问题Q1WhoisRobin?Heisarobot.—识别主人公身份Q2WhatcanRobindo?Cook,clean,swim,playbasketball,speakEnglish&Chinese—细节提取Q3Whatcan'tRobindo?Hecan'tdoanykungfu.—转折信息理解ExtendedQuestions拓展问题Q4CanyoudothesamethingsasRobin?比较自身与Robin的能力差异，进行个人表达引导学生思考人与机器人的能力边界Q5Whycan'tRobindokungfu?发挥想象推测原因，培养批判性思维鼓励学生从文化、技术、设计等角度多元思考从事实记忆→分析评价→创造表达Unit4·SectionBWritingGuide写作教学采用"范文分析→框架提炼→模仿写作"的路径，提炼四段式框架降低写作难度。STEP01自我介绍Hello!Iam______.Iama______.介绍名字和身份STEP02能力展示Ican______.列出3–5个自己会做的事情STEP03能力局限ButIcan't______.诚实写出不会做的事STEP04互动结尾Whatcanyoudo?向读者提问增加趣味DEMOHello!IamLiMing.Iamastudent.Icanswim.Icanplayping-pong.IcanspeakEnglish.ButIcan'tdoanykungfu.Whatcanyoudo?Unit4·SectionBWritingPractice写作练习设置10分钟限时写作任务，配合明确的评价标准和同伴互评环节，让学生在实践中学以致用，通过写作输出巩固本单元的核心词汇和句型。01写作任务以"AboutMe"为题，用4-5句话介绍自己会做和不会做的事情，参考Robin的自我介绍格式02写作要求至少使用3个本单元学过的活动词汇，正确使用"Ican…/Ican't…"句型，单词拼写正确，句子完整通顺03同伴互评写完后与同桌交换阅读，用铅笔圈出对方的拼写错误，并互相学习对方会而自己不会的活动表达04展示分享邀请3-4位同学朗读自己的作品，全班一起给予掌声鼓励，老师点评语言表达和内容创意CHAPTER05Practice练习检测听力、口语、综合检测，全方位检验学习成果Unit4·Whatcanyoudo?ListeningPractice听力训练设置"听音标号"和"听音勾选"两种任务形式，检测学生对SectionB核心词汇和句型的听力识别能力，培养学生抓取关键信息的听力策略。听力练习课堂实景Task1:Listenandnumber听录音，按照听到的顺序给5张活动图片（swim、playbasketball、cook、speakEnglish、playping-pong）标上1-5的数字。先快速浏览所有图片，预测可能听到的词汇；听的时候集中注意力捕捉关键词，不要纠结于没听清的部分。Task2:Listenandtick听对话录音，在表格中勾出每个人物会做的活动，如"CanAmyswim?Yes/No"。边听边在对应人物和活动交叉处做标记，注意区分"Yes,Ican."和"No,Ican't."两种回答。SPEAKINGPRACTICESurvey调查式口语练习口语练习采用"Survey调查"的交际任务形式，学生在真实的问答互动中反复运用"Canyou...?"句型，培养语言交际能力。调查任务：每人一张调查表，采访3-5位同学，询问"Canyouswim/playbasketball/cook?"等并记录答案语言支持：提供句型框架"Canyou______?Yes,Ican./No,Ican't."帮助学生顺利完成采访对话汇报展示：采访结束后用"______can______.He/Shecan't______."句型向全班汇报，练习第三人称表达趣味拓展：找出班级中"最受欢迎的能力"和"最稀有的能力"，增加活动趣味性与互动深度课堂采访互动实景Unit4·ComprehensiveCheckComprehensiveCheck综合检测通过词汇分类、造句运用、同伴互评三个环节，帮助学生系统梳理SectionA和SectionB的全部词汇，检验学生对核心词汇和句型的掌握程度。Unit4词汇分类表词汇所属Section中文意思例句cookA&B烹饪Icancooknoodles.cleanthebedroomA打扫卧室Icancleanthebedroom.sweepthefloorA扫地Icansweepthefloor.watertheflowersA浇花Icanwatertheflowers.swimB游泳Icanswiminthepool.speakEnglishB说英语IcanspeakEnglish.playbasketballB打篮球Icanplaybasketball.playping-pongB打乒乓球Icanplayping-pong.dokungfuB练功夫Ican'tdoanykungfu.本表汇总Unit4全部核心词汇，涵盖SectionA和SectionB，学生需能识别、理解并运用这些词汇进行能力表达。CHAPTER06FunTime趣味拓展歌曲、游戏、拓展阅读，在快乐中巩固学习ActivityLet'sChant!Chant说唱是小学英语教学的经典活动形式，通过节奏韵律帮助学生记忆核心句型，同时培养语感和英语节奏感。01Chant原文跟读'Canyouswim?Yes,Ican.Canyoucook?No,Ican't.'配合拍手节奏朗读02节奏练习先慢速跟读熟悉歌词节奏，再逐渐加快速度，增加趣味性和挑战性03创编活动替换词汇如playbasketball、speakEnglish，小组合作创编新Chant04表演展示各小组上台表演并加入动作表情，评选"最佳创意奖"和"最佳表演奖"课堂拍手唱歌活动场景ActivityTimeFunActivity:AbilityContest'能力大比拼'竞赛活动通过小组对抗的形式激发学生的表达欲望，在竞争氛围中促使学生积极调动已学词汇和句型进行语言输出，实现'以赛促学'的教学效果。GameRules游戏规则01分组对抗：全班分为A、B两组，轮流发言，每人必须用完整句子"Ican..."说出一个自己会做的事02计分规则：正确说出不重复活动得1分，重复不得分，语法错误改正得0.5分TipsforWinning获胜技巧03词汇储备：尽量回忆本单元学过的所有活动词汇，包括SectionA和SectionB的内容04句型规范：必须使用完整句子"Ican..."或"Ican...verywell."，不能只说单词课堂小组竞赛活动实况WorldRecordsAmazingAbilities拓展阅读介绍世界各地的特殊能力和吉尼斯世界纪录，激发学生的好奇心和求知欲，同时传递'每个人都有独特能力'的积极价值观。AmazingRecord1世界上有人能用脚趾弹钢琴，因为他的手在事故中受伤了，但他没有放弃音乐梦想，用脚趾练习弹琴。PianoToesAmazingRecord2有一位中国老爷爷能同时转100个呼啦圈，他练习了很多年才达到这个水平，告诉我们坚持练习很重要。100HulaHoopsAmazingRecord3有些狗狗能听懂100多个英语单词和指令，它们通过反复训练学会了理解人类的语言。100+WordsThinkaboutit每个人都有自己独特