人教PEP版英语五下unit6afieldtrip课件之一

Unit6AFieldTripPEP人教版五年级下册·课件之一Contents课程目录五大模块，从词汇到实战，陪你玩转英语学习之旅01词汇大本营VocabularyCamp02句型加油站SentenceStation03对话练习场DialoguePractice04语法小课堂GrammarClass05趣味闯关区FunChallengeCHAPTER01词汇大本营VocabularyCamp—学习野外活动核心动词的-ing形式Vocabulary·词汇精讲观察类动词·ObservationVerbs在野外考察中，观察是最核心的活动。本组词汇围绕"用感官感知自然"展开，帮助学生掌握watching、lookingat、listeningto三个动词-ing形式及其典型搭配场景。watching观看watchingbirds观察鸟类用望远镜静静观看树上的小鸟watchinginsects观察昆虫蹲在草丛里看蚂蚁搬家lookingat看向lookingatflowers看花朵蹲下来仔细观察花瓣的颜色lookingatthemap看地图在野外找路时使用listeningto倾听listeningtobirds听鸟鸣闭上眼睛感受大自然的声音listeningtothewind听风声感受树叶沙沙作响FIELDSTUDY·VOCABULARY记录类动词·RecordingVerbs野外考察不仅是观察，更需要记录发现。本组词汇涵盖writing、takingpictures、drawing三个记录类动词-ing形式，帮助学生理解科学考察的完整流程。WRITINGwriting书写01writingareport写报告：把观察到的现象记录在笔记本上02writingnotes做笔记：用简短文字记下重要发现TAKINGPICTUREStakingpictures拍照01takingpicturesofanimals给动物拍照：记录野外遇见的小动物02takingpicturesofplants给植物拍照：拍下漂亮的花草树木DRAWINGdrawing绘画01drawingpictures画画：把观察到的昆虫或植物画下来02drawingamap画地图：绘制野外考察路线图ActivityVerbs·活动词汇活动类动词·ActivityVerbs野外考察包含丰富的体力活动。本组词汇聚焦climbing、hiking、pickingup三个活动类动词-ing形式，同时渗透户外安全意识。climbing攀爬climbingthehill

爬山：沿山间小路向上攀登climbingrocks

攀岩：在安全区域体验攀爬hiking远足hikingintheforest

森林徒步：沿步道行走hikingalongtheriver

沿河徒步：在河边远足pickingup捡起pickingupleaves

捡树叶：收集落叶做标本pickingupstones

捡石头：寻找有趣的小石子VocabularySummary词汇汇总表系统梳理本单元9个核心动词的-ing形式，通过原形与进行式的对比帮助学生建立规律认知：大部分动词直接加-ing，以e结尾的去e加-ing，部分动词需搭配介词使用。Rule1直接加-ingwatch→watching·listen→listening·climb→climbing·draw→drawing·hike→hikingRule2去e加-ing词尾e先去掉再加-ing：write→writing、take→takingRule3搭配介词lookat→lookingat、pickup→pickingup，介词不可省略Unit6核心词汇对照表动词原形-ing形式中文意思常见搭配watchwatching观看watchingbirdslookatlookingat看向lookingatflowerslistentolisteningto倾听listeningtobirdswritewriting书写writingareporttaketaking拍（照）takingpicturesdrawdrawing画画drawingpicturesclimbclimbing攀爬climbingthehillhikehiking远足hikingintheforestpickuppickingup捡起pickingupleavesVocabularyGame词汇闯关·WordChallenge通过场景化问答游戏巩固9个核心动词-ing形式，检验学生能否在具体情境中准确匹配词汇，从被动记忆转向主动运用。小学英语课堂互动游戏场景01'你看到树上有小鸟'→watchingbirds，考查观察类动词watching的情境匹配02'地上有漂亮的落叶'→pickingupleaves，考查pickup短语动词的完整记忆03'老师让你画下看到的动物'→drawingpictures，考查draw→drawing的拼写变化04'你想拍下美丽的风景'→takingpictures，考查take→taking去e加-ing05'大家沿山路往上走'→climbingthehill，考查climb与thehill的固定搭配Chapter02句型加油站SentenceStation—掌握描述正在发生之事的核心句型CoreSentencePattern核心句型一·Whataretheydoing?本句型用于询问多个人正在做什么，采用"Whataretheydoing?"问句结构搭配"Theyare+v-ing"回答结构。01问句：Whataretheydoing?—用are搭配复数主语they构成疑问句QUESTION02回答：Theyare+v-ing+其他，例如Theyarewatchingbirds.ANSWER03Theyaretakingpictures.他们正在拍照拍照04Theyareclimbingthehill.他们正在爬山爬山05Theyarewritingareport.他们正在写报告报告户外集体观察活动核心句型二Whatishe/shedoing?当询问对象从多人变为单人时，be动词需从are变为is，主语从they变为he/she。掌握单复数句型的切换是现在进行时运用的关键。男性单数Whatishedoing?Heisdrawingpictures.他正在画画女性单数Whatisshedoing?Sheislisteningtobirds.她正在听鸟叫对比记忆一个人用is（he/sheis），多个人用are（theyare）主语决定be动词形式快速转换练习看到一位男同学在拍照→Whatishedoing?Heistakingpictures.SentencePattern句型拓展·Yes/NoQuestions一般疑问句将陈述句中的be动词提前，形成Arethey...?/Ishe/she...?的问句结构，回答用Yes或No加简短确认。01·PluralAretheywatchingbirds?Yes,theyare./No,theyaren't.复数确认—他们在看鸟吗？是的/不是02·Singular(M)Ishetakingpictures?Yes,heis./No,heisn't.单数确认（男）—他在拍照吗？03·Singular(F)Isshewritingareport?Yes,sheis./No,sheisn't.单数确认（女）—她在写报告吗？04·CorrectionNo,theyaren't.Theyaredrawingpictures.不是，他们在画画。否定回答拓展—先否定再纠正FIELDTRIP·PRACTICE句型实战演练·PracticeTime通过四个fieldtrip真实场景的问答练习，让学生在模拟语境中综合运用三种句型，实现从机械操练到意义表达的能力跃迁。SCENEA场景A·河边小组Q:Whataretheydoing?

→Theyarelookingatthefishintheriver.他们在看河里的鱼追问:Aretheyfishing?

→No,theyaren't.Theyarejustwatching.不是钓鱼，只是在看TheyareSCENEB场景B·摄影男孩Q:Whatishedoing?

→Heistakingpicturesoftheflowers.他在给花拍照追问:Ishewriting?

→No,heisn't.Heistakingpictures.不是写字，是拍照HeisSCENEC场景C·笔记女孩Q:Whatisshedoing?

→Sheiswritingareportaboutthetrip.她在写考察报告追问:Isshedrawing?

→No,sheisn't.Sheiswriting.不是画画，是写字SheisSCENED场景D·登山小组Q:Whataretheydoing?

→Theyareclimbingthehill.他们在爬山追问:Aretheyhiking?

→Yes,theyare!Theyarehikingandclimbing.是的，远足和攀登TheyareCHAPTER03对话练习场DialoguePractice—跟着课本小伙伴一起去野外考察LET'STALK对话学习（一）通过张鹏和John的fieldtrip对话，学习在真实交际场景中运用现在进行时描述正在发生的事，并掌握I'm=Iam等口语缩写。"Look!Thebirdsareflying."用areflying描述眼前正在发生的动作"I'mtakingpictures."I'm是Iam的口语缩写形式"Whatareyoudoing,John?"用Whatareyoudoing?直接询问对方正在做什么"I'mwritingareportaboutthebirds."完整回答包含动作和对象，结构清晰FieldTrip—户外观察与自然对话练习LET'STALK对话学习（二）对话进入群场景后，综合运用Whataretheydoing?和Isshe...?两种问句，展示了从'发现场景'到'确认细节'的自然对话流程，帮助学生学习如何在真实交流中灵活切换句型。01发现场景Whataretheydoing?他们在做什么？发现远处同学的活动后主动发问，开启对话交流Ask02群体活动Theyarepickingupleaves.他们在捡树叶。用Theyare+v-ing直接回答，描述正在进行的动作Answer03确认细节Isshedrawing?她在画画吗？用Isshe...?确认单人活动，聚焦特定人物Confirm04肯定回答Yes,sheis.是的，她在画蝴蝶。She's是Sheis的缩写形式，简洁回应确认YesFieldTrip·OralEnglishToolkit对话重点提炼·KeyExpressions从对话中提炼出六类核心交际表达，涵盖引起注意、提问、描述、确认、回答和感叹六大功能，构成学生在fieldtrip场景中完整英语口语表达的工具箱。01—Attention&Question引起注意&提问Look!用于引起同伴注意，指向眼前有趣的发现，是开启对话的自然方式Whatareyou/theydoing?核心疑问句型，询问正在进行的活动，适用于观察他人行为时发起交流What'sthat?指向不明物体时询问名称，拓展对话话题的有效表达📍Notice·Ask·Inquire02—Describe&Confirm描述&确认I'm/He's/She's/They're+v-ing描述不同主语正在做的事，是现场交流中最常用的陈述句式Ishe/she...?/Arethey...?用于确认他人正在做的活动，通过提问核实观察到的信息He/She/Theyis/are+v-ing第三人称描述句式，用于向他人介绍现场看到的情景📝State·Verify·Clarify03—Answer&Exclaim回答&感叹Yes,he/sheis./No,theyaren't.简短回答的一般疑问句，肯定与否定两种形式完整覆盖Wow,sobeautiful!/Great!口语感叹句，表达惊喜与赞美，增强情感交流的自然度Cool!/Amazing!简洁有力的感叹词，适合快速回应同伴的发现与分享✨Reply·Praise·ReactActivity·GroupWork角色扮演·RolePlay通过四人小组角色扮演活动，将课堂从"教师讲授"转为"学生输出"，每个角色承担不同的句型功能，确保全员参与并综合运用本单元所有核心句型。角色A发现者用Look!引导同伴注意，练习感叹句引起对话开端，培养观察力"Look!Therearemanybutterflies!"角色B提问者用Whataretheydoing?发问，练习正确选择is/are构成疑问句"Whataretheydoing?"角色C回答者用Theyare+v-ing回答，练习动词-ing形式的准确发音与完整句式"Theyarewatchingthebutterflies."角色D感叹者用感叹句回应，练习自然口语表达与情感传递，增强语感"Wow,sobeautiful!I'mtakingpictures!"ListeningPracticeLet'sTry·听力训练通过fieldtrip场景的听力材料，训练学生在自然语流中识别现在进行时结构（be+v-ing），从"看得懂"进阶到"听得懂"，提升英语听力理解能力。TASK01整体理解听第一遍，听出录音中有几个人在说话，大致在聊什么话题1stTASK02细节记录听第二遍，用完整句子写出每个人正在做的事，如Tomisclimbingthehill2ndTASK03听后核对与同桌交换答案，用Ishe/she...?互相确认，如IsTomclimbing?3rdTIP听力技巧重点关注be动词（is/are）和动词-ing尾音，快速锁定答案be+v-ing小学生英语听力课堂实景课堂CHAPTER04语法小课堂GrammarClass—揭秘'现在进行时'的构成规则GrammarStructure现在进行时·基本结构现在进行时的核心结构为"主语+be动词+动词-ing"，be动词需随主语人称变化：I搭配am，he/she/it搭配is，you/we/they搭配are。01核心公式主语+be动词（am/is/are）+动词-ing，三者缺一不可S+be+V-ing02I+amIamwatchingbirds.我正在看鸟——第一人称单数用amIamwatching03He/She/It+isSheisdrawingpictures.她正在画画——第三人称单数用isSheisdrawing04You/We/They+areTheyareclimbingthehill.他们在爬山——复数和第二人称用areTheyareclimbing记忆口诀：I用am，you用are，is连着他她它，复数全部都用areEnglishGrammar动词-ing变化规则动词加-ing有三条核心规则：大多数直接加-ing，以不发音e结尾的去e加-ing，重读闭音节词双写末尾辅音字母再加-ing。掌握这三条规则可覆盖小学阶段绝大多数动词变化。规则一·直接加-ing大部分动词直接加-ing，无需任何改动。这是最常见、最基础的动词变化形式。示例单词：示例单词：watch→watchingclimb→climbinglisten→listeningdraw→drawinghike→hikingpick→picking规则二·去e加-ing以不发音字母e结尾的动词，先去掉e再加-ing。注意区分e是否发音。示例单词：示例单词：write→writingtake→takingmake→makinghave→havingcome→cominglive→living规则三·双写加-ing重读闭音节且末尾只有一个辅音字母，双写末尾字母再加-ing。需同时满足三个条件。示例单词：示例单词：run→runningswim→swimmingsit→sittingput→puttingget→gettingstop→stoppingGrammarFocus·PresentContinuous何时使用现在进行时？现在进行时用于描述说话时刻正在进行的动作或事件。识别使用时机的关键在于掌握三个'信号词'：now（现在）、Look!（看！）、Listen!（听！），这些词出现时通常暗示需要使用现在进行时。核心用法描述说话时正在发生的动作或事件，强调动作的持续性和临时性IamstudyingEnglishnow.正在发生信号词now强调"此时此刻"正在进行的动作，是最直接的时间标志词Theyareplayingfootballnow.now信号词Look!提示眼前正在发生的场景，引导对方注意可视的动态画面Look!Thebirdsareflying!Look!信号词Listen!提示正在发生的声音，引导对方注意可听的动态声响Listen!Sheissinging.Listen!FieldTrip在野外考察中描述同学们的实时活动，是最典型的使用场景，结合视觉与听觉信号词Look!Theyareobservingplants.典型场景GrammarAlert常见错误提醒·WatchOut!学生在运用现在进行时常犯四类典型错误：遗漏be动词、be动词搭配错误、遗漏-ing后缀、-ing拼写错误。提前识别这些'陷阱'能显著提高学生的语法准确率。01遗漏be动词Theywatchingbirds.Theyarewatchingbirds.MISSINGARE02be动词搭配错误Hearedrawing.Heisdrawing.SINGULAR→IS03遗漏-ingTheyarewatchbirds.Theyarewatchingbirds.ADD-ING04-ing拼写错误takeing、writeingtaking、writingDROPE+INGExercise语法综合练习·GrammarPractice通过改错、填空、翻译三种题型层层递进，从识别错误到主动构造，全方位检测学生对现在进行时结构和动词-ing变化规则的掌握程度。PARTA改错题识别并改正句中的语法错误，注意主谓一致和动词变形规则。Thechildrenisplaying→ThechildrenareplayingSheistakeingnotes→SheistakingnotesErrorCorrectionPARTB填空题用动词的正确-ing形式填空，注意去e加-ing和双写辅音字母的规则。Theyare______(climb)thehill.→climbingHeis______(write)areport.→writingFillintheBlanksPARTC翻译题将中文句子翻译为英文，确保时态正确且动词形式准确。她正在给花拍照→Sheistakingpicturesoftheflowers.他们正在森林里远足→Theyarehikingintheforest.TranslationChapter05趣味闯关区FunChallenge—游戏化巩固本单元词汇、句型与语法Warm-upGame闯关一·词汇大转盘通过快节奏的"原形→-ing形式"抢答游戏，训练学生对动词变化规则的自动化反应能力，从"有意识地想规则"进阶到"脱口而出"，提升语言流利度。Round1基础轮教师说动词原形，学生快速回答-ing形式，限时1秒内作答Round2进阶轮教师说中文搭配如"拍照"，学生直接说出英文-ing短语Round3挑战轮教师说错误形式如takeing，学生抢答纠正：去掉e再加-ingScoring评分规则基础1分·进阶2分·纠错3分，累计积分排名小学英语课堂·抢答互动实景CHAINDIALOGUEGAME闯关二·句型接龙通过链式对话接龙游戏，学生在动态交互中反复练习陈述句→疑问句→回答的完整对话流程，训练句型切换的灵活性和口语表达的流畅度。游戏规则四人一组围坐，按顺序轮流造句，每人说的句子不能与前人重复第一轮说陈述句（Look!Theyare...），第二轮接疑问句（Whataretheydoing?）4人一组示范流程A:Look!Theyarewatchingbirds.B:Whataretheydoing?C:Theyarewatchingbirds.D:Look!Sheisdrawingpictures.→循环继续A→B→C→D获胜条件接不上来、语法错误或重复前句的同学被淘汰，坚持到最后的同学获胜教师记录各组最佳表现者，授予「句型达人」称号句型达人FINALCHALLENGE闯关三·终极挑战：看图说话终极挑战要求学生在限定时间内用英语描述fieldtrip图片中的所有活动，综合调用本单元词汇、句型和语法知识，是从'学习'到'运用'的关键跨越，体现语言学习的最终目标。FieldTrip场景·观察并描述图中活动任务描述：观察fieldtrip场景图，在2分钟内用英语描述图中所有同学正在做的事情必须使用的句型：至少包含Whataretheydoing?+Theyare...和Whatishe/shedoing?+He/Sheis...加分项：使用Look!、Wow!等感叹句，以及Arethey...?/Isshe...?等一般疑问句评分标准：每正确说出一个完整句子得2分，使用感叹句或疑问句额外加1分SUMMARY&AWARDS闯关成绩公布·ScoreBoard通过积分榜和颁奖仪式为游戏化学习画上句号，肯定每位学生的努力与进步，同时以正向激励强化学习动机，让学生在成就感中结束本单元的学习。速记之星词汇大转盘环节，评选快速抢答正确率最高的3名同学，表彰词汇记忆能力词汇记忆表达达人句型接龙环节，评选连续接龙最长且无语法错误的同学，表彰口语表达能力口语表达综合小达人终极挑战环节，评选看图说话得分最高的同学，表彰综合语言运用能力综合运用全员之星每位同学获得一颗FieldTripStar，肯定课堂参与和学习态度全员参与UnitSummary单元知识总结本单元围绕'AFieldTrip'主题，构建了'词汇→句型→语法'三层递进的知识体系：9个动词-ing形式为基础，3组核心句型为框架，现在进行时规则为统领，三位一体完成语言能力的系统搭建。LAYER01词汇层·9个动词-ing观察watching·lookingat·listeningto用感官感知自然记录writing·takingpictu