人教PEP版英语五下unit6afieldtrip课件之二

Unit6AFieldTrip人教PEP版·五年级下册·英语课堂精讲Contents今日课堂导航人教PEP版英语五下Unit6AFieldTrip01热身导入与主题激趣02核心词汇与句型精讲03课文对话与阅读拓展04巩固练习与趣味活动CHAPTER01热身导入与主题激趣从生活经验出发，唤醒对户外旅行的兴趣与已有英语知识储备Warm-UpLet'sTalk!聊聊你的旅行经历通过开放式问答激活学生已有的旅行生活经验和英语表达基础，为新课内容的学习建立认知桥梁，让学生在轻松的对话氛围中自然过渡到本单元主题。01Haveyoueverbeenonatrip?引导学生用简单英语回忆旅行经历，如Iwentto.../Isaw...等已学句型02Whatdoyouliketodoonatrip?鼓励学生说出旅行中的活动偏好，如takephotos、playgames、eatfood等03Whatcanyouseeinnature?复习自然类词汇如mountain、river、tree、flower、bird，为新词汇做铺垫04Whodoyouusuallygowith?练习用Iusuallygowithmyfamily/friends表达出行同伴，强化人称代词使用小学生户外郊游活动Warm-upWarm-upChant热身歌谣通过节奏明快的英语歌谣让学生在韵律中初步感知本单元核心词汇和句型，降低开口难度，营造轻松的英语学习氛围，同时训练学生的语音语调和节奏感。小学英语课堂互动场景01"Fieldtrip,fieldtrip,let'sgoonafieldtrip!"通过重复节奏强化fieldtrip核心短语的发音与含义02"Lookatthebirds,theyareflying."引入现在进行时语感，在韵律中感受-ing形式的自然使用03"Pickupthetrash,keepitclean."渗透环保意识教育，将语言学习与价值观培养有机结合04"Walking,walking,hophophop."结合动作指令边做边学，通过TPR全身反应法增强记忆CHAPTER02核心词汇与句型精讲系统学习野外旅行场景下的高频词汇与重点句型，构建完整的语言表达框架Unit6·AFieldTripNewWords核心词汇（一）自然与户外本组词汇围绕'自然与户外'主题展开，是描述fieldtrip场景的基础词汇群。学生需要掌握准确发音、词义理解和基本运用能力，为后续句型操练打好词汇基础。fieldtrip野外旅行Wewillgoonafieldtripnextweek.注意field发音为/fiːld/nature大自然Ilovenatureandanimals.常见搭配innature、protectnaturemountain高山Wecanseemanymountains.注意-tain发音为/tən/river河流Thereisalongrivernearourschool.搭配acrosstheriver、bytheriverforest森林Theforestisfulloftalltrees.注意两个音节都要读清楚/ˈfɒrɪst/park公园/停车场Let'sgotothepark.还有"停车"的意思，如parkthecarUnit6·AFieldTrip·VocabularyNewWords核心词汇（二）活动与行为本组词汇为户外活动中的高频动词，是构建现在进行时句型的核心要素。学生需要通过动作联想和情境造句来加深记忆，同时为后续学习-ing形式做好词汇准备。climb/hikeclimb攀爬Wecanclimbthemountain.b不发音/klaɪm/；搭配climbatree、climbthehillhike远足徒步Let'sgohikingthisweekend.gohiking固定搭配表示"去远足"Move&Explore运动与探索Gather&Find采集与发现pick/collectpick采摘/捡起Don'tpicktheflowersinthepark.pickup是"捡起"，如pickupthetrashcollect收集Iliketocollectbeautifulstones.后接名词表示有目的地收集某类物品watch/listenwatch观看观察Wecanwatchthebirdsintheforest.强调"仔细看"，区别于see和looklisten倾听Listentothebirdssinging.不及物动词，后面必须加to才能接宾语See&Hear观察与聆听Unit6·VocabularyNewWords核心词汇（三）规则与环保本组词汇围绕户外行为规范和环保意识展开，是本单元情感态度价值观目标的重要载体。通过词汇学习渗透"文明出行"教育，让学生既掌握语言表达又培养良好行为习惯。规则类词汇rule

规则Weshouldfollowtherules.常见搭配followtherules（遵守规则）、breaktherules（违反规则）sign

标志/标牌Lookatthesign.Itsays'Noswimming'.户外常见标志如Nolittering、Keepoffthegrassdanger

危险Thatplaceisdangerous.danger是名词，dangerous是形容词，注意区别环保类词汇trash/rubbish

垃圾Pleasedon'tthrowtrashontheground.pickupthetrash意为"捡垃圾"，体现环保行为protect

保护Weshouldprotecttheenvironment.protect...from...表示"保护……免受……"clean

干净的/打扫Keeptheparkclean.可作形容词"干净的"，也可作动词"打扫"Unit6·WordMapWordMap词汇分类记忆图将本单元新学词汇按语义场进行分类整理，帮助学生建立系统化的词汇网络。分类记忆法比孤立背诵效率更高，能让学生在输出时更快地检索和调用目标词汇。自然风景类Destinationsmountain山·river河流·forest森林·park公园·lake湖泊·field田野NatureObjectstree树·flower花·bird鸟·butterfly蝴蝶·stone石头·grass草地12个词汇活动行为类OutdoorActionsclimb攀爬·hike远足·pick采摘·collect收集·watch观察·listen倾听ActivityPhrasestakephotos拍照·drawpictures画画·playgames做游戏·singsongs唱歌10个词汇规则环保类CoreWordsrule规则·sign标志·danger危险·protect保护·trash垃圾·clean干净的Rules&SignsDon'tlitter不要乱扔垃圾Keepoffthegrass请勿践踏草坪Noswimming禁止游泳9个词汇GrammarFocus·Unit6现在进行时讲解现在进行时（PresentContinuousTense）是本单元的核心语法点，用于描述说话时刻正在进行的动作或行为。掌握"主语+be动词+V-ing"的基本结构，是准确表达fieldtrip中所见所闻的语言基础。基本结构主语+am/is/are+V-ingIamwalking.Sheisreading.be动词随主语人称变化加-ing规则直接加：walk→walking去e加：make→making双写加：run→running时间标志词nowrightnowlook!listen!这些词常提示使用现在进行时时态对比Iwalktoschooleveryday.↑习惯性动作（一般现在时）Iamwalkingintheparknow.↑正在进行的动作（现在进行时）小学英语课堂教学场景Practice现在进行时场景操练将现在进行时放入fieldtrip真实场景中操练，让学生理解语法不是孤立的规则，而是描述真实世界的工具。Look!你看到了什么？01Thebirdsareflyinginthesky.鸟儿正在天空中飞翔——直接加-ing，规则动词变化02Somechildrenareclimbingthehill.孩子们正在爬山——直接加-ing，观察动作进行03Theducksareswimminginthelake.鸭子正在湖里游泳——双写m再加-ing，重读闭音节规则Listen!你听到了什么？01Thewindisblowingthroughthetrees.风正吹过树林——直接加-ing，感受自然声音02Thebirdsaresingingintheforest.鸟儿正在森林中歌唱——直接加-ing，聆听环境音效03Someoneisplayingtheguitar.有人正在弹吉他——直接加-ing，辨识人工声响Unit6·AFieldTripKeySentences重点交际句型本单元核心句型围绕'询问和描述正在进行的动作'展开，是学生在fieldtrip场景中进行英语交流的主要语言工具。课堂口语对话练习01Whatareyoudoing?—Iamwatchingthebirds.直接询问对方正在做什么，主语用I，be动词用am02Whatishe/shedoing?—He/Sheispickingflowers.询问第三方正在做什么，be动词用is，主语用he或she03Whataretheydoing?—Theyareplayinggames.询问多人正在做什么，be动词用are，主语用they04Ishe/she+V-ing...?—Yes,he/sheis./No,isn't.一般疑问句，确认某人是否正在做某事05Areyou/they+V-ing...?—Yes/No.对第二人称和复数主语的一般疑问句形式Unit6·AFieldTripMoreExpressions拓展实用表达在掌握核心句型的基础上，补充提出建议、表达感受、发出邀请等实用交际表达，让学生在fieldtrip场景中拥有更丰富的语言工具箱。💡提出建议Let'sgohiking!让我们去远足吧！Let's+动词原形，向同伴提出一起做某事的建议Howabouttakingsomephotos?拍些照片怎么样？Howabout+V-ing，用于提出委婉的建议Whydon'twecollectsomeleaves?我们为什么不收集一些树叶呢？用于提出更有创意的建议😊表达感受I'msoexcitedaboutthefieldtrip!我对这次郊游太兴奋了！excited表示"感到兴奋的"，修饰人的感受Thenatureissobeautiful!大自然太美了！用so+形容词来表达强烈的感叹Whatawonderfulday!多么美好的一天！What+a/an+形容词+名词是经典感叹句结构GrammarBox动词-ing变化规则总结动词-ing形式的变化规则是现在进行时的核心技术难点。小学生容易在双写规则和去e规则上出错，需要通过系统梳理和反复练习来巩固，建立准确的拼写直觉。动词-ing变化三大规则变化规则具体方法举例规则一一般情况直接在动词末尾加-ingwalk→walking/play→playing/watch→watchinglisten→listening/read→reading规则二以不发音e结尾去掉末尾的e，再加-ingmake→making/write→writing/ride→ridingdance→dancing/have→having规则三重读闭音节双写末尾辅音字母，再加-ingrun→running/swim→swimming/sit→sittingput→putting/get→getting掌握这三条规则就能覆盖小学阶段绝大多数动词的-ing变化，重点记住规则二和规则三的例外情况。CHAPTER03课文对话与阅读拓展回归课本语境，在真实对话和阅读材料中感受语言的完整运用Unit6·Let'sTalkLet'sTalk课文对话精讲Let'stalk部分通过两位同学讨论即将到来的fieldtrip展开对话，自然呈现了本单元核心句型和词汇的使用场景。课堂阅读场景01'Areyouexcitedaboutthefieldtrip?''Yes,Iam.Ican'twait!'—一般疑问句开启话题，can'twait表达期待感02'Wherearewegoing?''We'regoingtothenaturepark.'—特殊疑问句询问目的地03'Whatcanwedothere?''Wecanhike,watchbirds,andtakephotos.'—can列举活动，动词短语并列04'Whatshouldwebring?''Weshouldbringwater,snacks,andacamera.'—should表示建议，列举必备物品05'Remember,don'tlitteranddon'tpicktheflowers.''OK,Iwill!'—祈使句否定形式表达规则，呼应环保Activity·课堂活动RolePlay角色扮演活动角色扮演是小学英语口语教学的核心活动形式，能让学生在模拟真实情境中练习目标语言，提升口语流利度和交际自信。🎭Step1模仿跟读01教师播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调，特别注意疑问句的升调和感叹句的语气02两人一组分角色朗读对话全文，第一遍读A角色和B角色，第二遍交换角色再读一遍Listen&Repeat🎬Step2创意改编01保留对话框架，替换关键信息：目的地改为beach/museum/zoo，活动改为swim/paint/feedanimals02加入自己的想法和表情动作进行表演，比一比哪组同学的表演最自然、最有趣、最有创意Create&PerformUNIT6·VOCABULARYINCONTEXTLet'sLearn词汇情境图文精讲通过图文并茂的方式呈现词汇在fieldtrip场景中的具体运用，帮助学生建立"词汇—图像—语境"三位一体的记忆连接。AFieldTrip—户外自然探索实景climbingthemountainTheboyisclimbingthemountainwithhisfriends.展示团队合作攀登的场景watchingthebirdsThegirliswatchingthebirdsthroughbinoculars.引入binoculars（望远镜）拓展词汇pickinguptrashThechildrenarepickinguptrashtokeeptheparkclean.体现环保行为和责任感takingphotosHeistakingphotosofthebeautifulflowers.takephotosof...表示"拍摄……的照片"drawingpicturesSheisdrawingpicturesofthemountainsandtrees.用艺术方式记录自然之美Read&Write阅读短文精讲Readandwrite板块提供一篇完整的fieldtrip记叙短文，是本单元阅读理解训练的核心材料。通过分层阅读和结构分析，培养学生的英语阅读策略，同时为写作输出提供范文参考。阅读策略指导01快速浏览Skimming：通读全文，抓住大意——谁去了哪里、做了什么、感受如何02细读Scanning：逐句理解，圈出关键词和现在进行时的句子，标注不认识的单词03精读IntensiveReading：理解文章结构，分析每段的主题句和支撑细节写作框架提炼01开头段：交代时间、人物和目的地——Lastweekend,ourclasswentonafieldtriptothenaturepark02中间段：描述活动和所见所闻——Weclimbedthemountainandwatchedthebirds03结尾段：表达感受和总结——Weweretiredbuthappy.Itwasawonderfulday!ReadingComprehensionReadingCheck阅读理解检测通过分层设问检验学生对阅读材料的理解程度，从事实检索到推理判断再到观点表达，逐步提升思维层级。要求学生用完整英语句子作答，培养规范的语言输出习惯。Classroom·ActiveParticipationFactRetrievalQ1·Who&Where事实检索题，训练学生快速定位文中关键人物和地点信息的能力SummarizationQ2·Activities信息归纳题，要求学生从文中提取并列举至少三项活动ReasoningQ3·Why推理判断题，引导学生结合文章内容说出环保行为的原因和意义OpenExpressionQ4·Feelings开放表达题，鼓励学生用自己的语言描述感受，如TheyfelthappyandexcitedCultureCorner世界各地FieldTrip文化通过介绍不同国家的fieldtrip传统和特色活动，拓宽学生的国际视野，让学生了解语言学习不仅是掌握词汇和语法，更是理解不同文化背景下的生活方式和教育理念。FarmTrip🇺🇸美国FarmTrip美国学校常组织学生去农场体验，孩子们可以feedtheanimals（喂动物）、pickfruits（摘水果）、learnaboutfarming（了解农耕），亲近自然并了解食物来源。农场·科学课程ShakaiKengaku🇯🇵日本社会见学日本小学生定期参加"社会見学"，参观博物馆、工厂、消防站等社会设施，旨在培养社会认知能力和集体意识，是基础教育的重要特色。这种活动强调纪律性与协作精神，让学生在真实社会场景中学习与成长。社会見学·集体意识ForestSchool🇬🇧英国自然探索英国学校推崇ForestSchool理念，定期带学生到森林和海岸进行自然观察，学习identifyplants（辨认植物）、buildshelters（搭建庇护所）等实用生存技能。森林学校·生存技能CHAPTER04巩固练习与趣味活动通过游戏化练习和创意任务，在轻松氛围中检验和巩固本单元的语言学习成果VocabularyPracticeExercise1词汇填空练习通过首字母提示的句子填空题，检测学生在语境中准确回忆和拼写核心词汇的能力。填空题要求学生在理解句意的基础上输出目标词汇，是一种有效的词汇记忆检测方式。课堂词汇练习实景01Wearegoingonafieldtriptothenatureparkthisweekend.结合单元主题语境，检测fieldtrip的拼写02Thechildrenareclimbingthemountain.Becareful!检测climb的-ing形式拼写，注意b不发音03Pleasedon'tthrowtrashontheground.Keepitclean!在环保语境中检测trash一词的准确使用04Lookatthesign!Itsays'Noswimminghere.'检测sign（标志）一词，结合户外规则语境05Weshouldprotecttheenvironmentandkeepnaturebeautiful.检测protect的拼写和语义理解UNIT6·AFIELDTRIPExercise2句型转换练习句型转换练习是巩固语法结构的核心训练方式，通过在不同句式间进行转换，帮助学生深入理解现在进行时的内部结构规律，培养灵活运用语法知识的语言能力。陈述句→疑问句Sheiswatchingthebirds.Isshewatchingthebirds?将be动词is提前至句首，句末加问号Theyareplayinginthepark.Aretheyplayinginthepark?将are提前至句首，其余部分保持不变Heisclimbingthemountain.Heisn'tclimbingthemountain.在be动词后加not，可缩写为isn'tWearehavingafieldtrip.Wearen'thavingafieldtrip.在are后加not，可缩写为aren'tSheisreadingabook.Whatisshedoing?用What...doing替换动作部分Theyaregoingtothepark.Wherearetheygoing?用Where替换地点部分陈述句→疑问句肯定句→否定句对划线部分提问ORALPRACTICEExercise3看图说话练习看图说话是小学英语口语训练的经典形式，要求学生将视觉信息转化为语言输出，在真实语境中运用现在进行时进行描述。此活动同时训练观察力、语言组织力和口语表达力。图1·多人场景Agroupofchildrenarehikingonthemountaintrail.Theyarecarryingbackpacksandlookinghappy.theyare结构练习图2·单人场景Agirlissittingbytheriveranddrawingpictures.Thewaterisflowingslowly.sheis+环境描述图3·环保主题Somestudentsarepickinguptrashinthepark.Theyarehelpingtokeeptheparkclean.价值观渗透图4·师生互动Theteacherisshowingthestudentsabird'snest.Thechildrenarewatchingcarefullyandlistening.混合人称练习户外徒步·看图说话素材UNIT6·AFIELDTRIPFunGames趣味英语游戏游戏化学习是小学英语课堂的重要教学策略，通过竞赛和合作机制激发学生的学习动机，在轻松愉快的氛围中实现词汇和句型的自然复习与巩固，让语言学习变得有趣。Game1:单词接龙规则：教师说出第一个单词，学生用末尾字母接下一个单词，形成词汇链条mountain→nature→river→run→nest→tree→eagle进阶规则：限定必须使用本单元学过的词汇或自然主题词汇，增加挑战性和针对性，帮助学生聚焦核心词汇💡教学提示：可分组竞赛，限时内接龙最多的小组获胜，培养学生的快速反应能力和词汇储备词汇复习Game2:你做我猜规则：一位同学上台做动作，其他同学用He/Sheis+V-ing句型来猜测，强化现在进行时的实际运用示例场景：🗑️做捡垃圾动作→"Sheispickinguptrash!"🐦做观鸟动作→"Heiswatchingthebirds!"🌱做种树动作→"Sheisplantingtrees!"💡教学提示：鼓励学生使用完整的猜测句式，表演者只能用点头或摇头回应，增加互动趣味性句型练习GroupActivityGroupTask小组合作：设计FieldTrip计划小组合作任务是本单元的综合输出活动，要求学生整合词汇、句型、语法和文化知识，完成一个有意义的真实任务。通过合作学习和成果展示，培养学生的团队协作能力和英语综合运用能力。📋任务要求四人一组，用英语讨论并填写FieldTripPlan表格，明确以下四个核心要