人教PEP版英语四下Unit2WhatTimeIsIt第五

WhatTimeIsIt?人教版PEP英语四年级下册Unit2第五课时Let'slearn&Let'splayContentsToday'sPlan课堂导航·四步轻松学英语01Part1复习热身Warm-up02Part2新知学习Let'slearn03Part3趣味练习Let'splay04Part4拓展总结SummaryPART01复习热身Warm-up回顾时间表达，激活已有知识REVIEW时间表达复习时间表达是本单元的核心语言点，通过复习整点和半点的表达方式，帮助学生巩固核心句型，为新授动词短语搭建语言支架。Time·教学挂钟示意01Whattimeisit?

用于询问当前时间，是日常生活中最常用的时间询问方式02It's+数字+o'clock

整点表达，如It'seighto'clock表示"现在八点整"03It's+数字+thirty

半点表达，如It'sseventhirty表示"现在七点半"04at+时间点

介词at表示在某个时间做某事，如atseveno'clock在七点钟Warm-upPracticeQuickResponse快速反应通过快速问答练习，让学生在高频互动中强化时间表达的熟练度，同时引入非整点、非半点的时间表达，适当拓展学生的语言能力边界。整点练习O'clock6:00It'ssixo'clock早上六点起床时间12:00It'stwelveo'clock中午十二点吃午饭3:00It'sthreeo'clock下午三点放学时间半点与分钟练习7:30It'sseventhirty七点半去上学9:15It'sninefifteen九点一刻做运动4:45It'sfourforty-five四点四十五分做作业CHANTTIMELet'sChant时间歌谣通过韵律歌谣的形式让学生在轻松愉快的氛围中反复操练时间表达句型，培养语感和节奏感，同时自然引出日常活动动词短语。课堂韵律互动·拍手跟读时间歌谣01Ticktock,ticktock,whattimeisit?It'soneo'clock!通过拟声词模拟钟表声音，增强趣味性和课堂参与感。02It'stwoo'clock,ticktock!学生边拍手边跟读，在节奏律动中培养英语语感。03从1点到12点逐一替换数字，在歌谣中自然复习全部数字的英语表达。04思考引导：Whatdoyoudoatdifferenttimes?不同时间做什么？自然引出日常活动动词短语。PART02新知学习Let'slearn学习日常活动动词短语，掌握时间与活动的关联表达NEWPHRASE·01Getup起床Getup是本课第一个新授动词短语，通过图片展示、动作模仿和例句操练三个维度帮助学生建立'短语-含义-用法'的完整认知，并学会将其与时间表达结合使用。MorningRoutine·早晨起床场景01Getup意为"起床"，是日常作息中最基本的动词短语之一，up表示从躺着到站起的动作方向02get/ɡet/短元音/e/要清晰，up/ʌp/的元音/ʌ/嘴巴微张，注意不要读成"盖特阿普"03Igetupatsixthirty.我六点半起床。将动词短语与时间表达通过at连接04getupearly早起，getuplate晚起，帮助学生理解副词对动词短语的修饰作用NewPhrase2Gotoschool去上学Gotoschool引入goto+地点的语法结构，帮助学生理解介词to表示方向性的功能，同时通过与getup的时间先后关系，初步建立日常作息的时间线概念。01含义解析：Gotoschool意为"去上学"，goto表示"去往某地"，school是学校，to是表示方向的介词。02发音要点：school/skuːl/的长元音/uː/要拉长，嘴唇向前突出，不要读成"s库"。03例句：Igotoschoolatseveno'clock.我七点钟去上学。注意gotoschool之间不加the。04对比记忆：gotowork去上班，gotothepark去公园——有些地点前加the，school不加。背上书包，Gotoschool！开启元气满满的一天NewPhrase·新短语NewPhrase3:Gohome回家Gohome是一个特殊的动词短语，home作为副词不需要介词to连接，这与gotoschool形成鲜明对比。放学后，快乐回家的路上01Gohome=回家：注意home前不加to，因为home在此处作副词，表示"向家的方向"02对比记忆：gotoschool（to+名词）vsgohome（home作副词），类似用法还有gothere、gohere03例句练习：Igohomeatfouro'clock.我四点回家——将gohome与放学时间关联记忆04拓展表达：gohomeonfoot步行回家/gohomebybus坐公交回家，学习交通方式的表达NewPhrase·Unit2NewPhrase4:Gotobed去睡觉Gotobed完成了一天作息动词短语的教学闭环。通过与sleep的辨析，帮助学生区分'动作'和'状态'的语言概念，培养初步的英语思维习惯，提升语言表达的准确性。01Gotobed意为"去睡觉、上床就寝"，bed/bed/短元音/e/，注意与bad/bæd/区分02辨析：gotobed强调"上床"的动作，sleep强调"入睡"的状态——上床不等于马上睡着03例句：Igotobedatnineo'clock.我九点上床睡觉。与getup时间形成一天的首尾呼应04拓展：gotobedearly早睡，gotobedlate晚睡，引导学生养成良好的作息习惯Bedtime·养成良好的作息习惯SUMMARY·汇总Summary短语汇总与一天作息将四个新授动词短语按时间顺序排列，形成完整的日常作息链条，帮助学生从孤立的短语记忆升级为系统化的情景记忆，同时通过个人化例句操练巩固语言输出能力。MyDailyRoutine我的一天Time时间Activity活动Example例句6:30AMgetup

起床Igetupatsixthirty.7:00AMgotoschool

去上学Igotoschoolatseveno'clock.4:00PMgohome

回家Igohomeatfouro'clock.9:00PMgotobed

去睡觉Igotobedatnineo'clock.将四个动词短语按时间顺序排列，形成从早到晚的完整作息链条STEPBYSTEP·递进式听力训练ListenandRepeat听音跟读听音跟读是小学英语教学的核心环节，通过三遍递进式的听力输入（听-小声跟-大声跟），帮助学生建立准确的语音记忆，培养良好的英语语感。01Listen认真听仔细辨别每个短语的标准发音，注意单词之间的连读和语调变化02Whisper小声跟读跟着录音小声模仿，重点关注自己发音困难的音节和节奏03Readaloud大声朗读自信地大声跟读，注意语音语调的自然流畅，培养英语语感04Timetoshow个别展示教师请3-4位同学单独朗读，进行发音纠正和鼓励性评价小学英语课堂·听音跟读实景PART03趣味练习Let'splay在游戏中巩固所学，让学习变得有趣Game1·TPRActivityGame1:GuesstheAction看动作猜短语TPR（全身反应教学法）是小学英语教学中最有效的教学策略之一，通过将语言与肢体动作绑定，激活学生的运动记忆通道，显著提高短语的记忆效果和课堂参与度。01教师示范，学生猜伸懒腰打哈欠→getup，背书包走路→gotoschool，用动作激活短语联想。02学生上台表演其他同学猜测，增强互动与趣味，从被动接受转为主动输出。03升级版加时间做动作同时说出时间：Igotobedatnineo'clock，整合时间表达。04小组竞赛PK分两组轮流表演和猜测，正确得分，培养团队合作与竞争精神。TPR课堂互动：学生通过肢体动作猜短语INTERACTIVEACTIVITYGame2:MatchtheTime时间配对配对游戏将时间表达和动词短语两个语言要素进行跨维度整合练习，训练学生在真实语境中将"时间"和"活动"自然关联的语言能力，培养英语思维的整体性。游戏规则Rules01黑板上展示8张时间卡片和8张活动卡片，打乱顺序让学生上台配对02配对成功后必须用完整句型表达：I+动词短语+at+时间，如Igetupatsixthirty03每轮限时30秒，增加紧张感和趣味性，培养学生的快速反应能力配对示例Examples6:30AMIgetupatsixthirty.早上六点半起床7:00AMIgotoschoolatseveno'clock.七点去上学4:30PMIgohomeatfourthirty.四点半回家9:00PMIgotobedatnineo'clock.九点去睡觉CLASSROOMGAMEGame3:SpintheWheel转盘挑战转盘游戏通过随机组合时间和活动短语，创造大量不可预测的语言输出机会，让学生在兴奋和好奇中自然地进行高密度的句型操练，有效克服机械重复带来的枯燥感。转盘设计：一个大转盘分为时间区和活动区，分别标注不同的小时数和四个动词短语游戏规则：学生转动转盘两次，一次指时间、一次指活动，将结果组合成完整句子挑战升级：加入bonusbonus特殊格，转到bonus的学生可以出题考其他同学评价方式：每次正确输出得一颗星，集满五颗星获得EnglishStar称号和小奖品课堂教学彩色转盘教具ACTIVITYPairWork小组对话练习小组对话练习将语言学习从"知识记忆"提升到"交际运用"层面，让学生在真实的问答互动中自然产出目标语言。StudentA同学A01拿起时间卡片向同桌提问：Whattimeisit?注意what的/w/发音和isit的连读技巧02认真倾听同桌的回答内容，如果同桌出现发音错误或语法错误，要友善地帮忙纠正03完成三组对话后与同学交换角色，确保每个人都有提问和回答的练习机会StudentB同学B01根据时间卡片回答具体时间：It's...o'clock/It's...thirty，注意数字发音准确清晰02补充完整作息句子：Igetup/gotoschool/gohome/gotobedat...使用完整句型表达03展示环节：教师邀请3-4组同学到讲台前进行对话展示，全班给予掌声鼓励支持WritingPracticeWriting我的作息时间表写作练习将听说训练延伸到读写维度，通过制作个人化的作息时间表，让学生在真实任务驱动下运用所学词汇和句型，实现语言技能的全面整合。01任务说明：每人一张空白时间表，填写自己的真实作息时间，包含时间和活动两项信息02格式要求：Time+Activity+Sentence，如7:00AM/gotoschool/Igotoschoolatseveno'clock03互评环节：与同桌交换作品，互相检查单词拼写、时间表达和句型结构是否正确04作品展示：选取3-5份优秀作品在班级展示墙展出，增强学生的成就感和学习动力课堂书写练习实况GROUPACTIVITYGame4:TimeRelayRace时间接力赛接力赛形式将个人竞争升级为小组合作竞争，通过高频次、快节奏的问答互动，让每位学生在紧张有趣的氛围中进行大量语言输出，实现全班100%的课堂参与率。分组规则全班分为4组，每组6–8人，各组选一名队长负责组织顺序和求助策略4组比赛流程A组提问"Whattimeisit?"并出示时间卡，指定B组同学回答，正确则B组继续问答求助机制每组有一次"help"机会，可向本组同学求助，但每局限用一次Help×1评分标准正确回答+1分，连续正确3次额外+1分，评出冠军组和最佳个人奖+1分PART04拓展总结Summary&Extension梳理本课要点，拓展语言视野SummaryKeyPoints本课重点回顾系统梳理本课四个核心动词短语和两个核心句型，帮助学生建立完整的知识框架，通过结构化呈现强化记忆，为课后复习提供清晰的参照体系。核心短语·4Phrasesgetup起床Igetupatsixthirty.gotoschool去上学Igotoschoolatseveno'clock.gohome回家Igohomeatfouro'clock.gotobed去睡觉Igotobedatnineo'clock.核心句型·2PatternsQUESTION·问句Whattimeisit?现在几点了？——用于询问当前时间的标准表达ANSWER·答句It's+时间+(o'clock/thirty)现在是…点——用于回答时间的标准表达EXTENSION·扩展句I+动词短语+at+时间我在…时间做…——用于描述日常作息Extension·拓展词汇加油站Extension拓展词汇加油站在掌握课本四个核心短语的基础上，适当拓展5个高频日常活动短语，丰富学生的词汇储备，为下一课时的学习和真实语境下的语言运用做好铺垫。havebreakfast吃早餐Ihavebreakfastatseveno'clock.havelunch吃午餐Ihavelunchattwelveo'clock.havedinner吃晚餐Ihavedinneratsixthirty.dohomework做作业Idohomeworkatfiveo'clock.watchTV看电视IwatchTVateighto'clock.小学生在家吃早餐的温馨日常CULTURE·WORLDTIMEZONESCulture世界各地的时间通过时区概念的初步引入，将语言学习与世界文化认知结合，激发学生的好奇心和探索欲，培养跨文化意识。01北京Beijing+0hIt'sthreeo'clockintheafternoon下午三点——中国标准时间02东京Tokyo+1hIt'sfouro'clockintheafternoon下午四点——日本比我们早1个小时03伦敦London−8hIt'sseveno'clockinthemorning早上七点——英国比我们晚8个小时04纽约NewYork−13hIt'stwoo'clockinthemorning凌晨两点——美国东部比我们晚13个小时世界各地时钟·同一时刻，不同时间PartB·Let'sTalkDialogue情景对话展示通过真实情景对话展示本课目标语言的自然运用方式，帮助学生理解语言学习的最终目的是交际，从"学语言"过渡到"用语言"，培养语用意识。小明XiaoMingAskingHi,XiaoHong!Whattimeisit?嗨小红，现在几点了？SharingOh,it'sfourthirty.Igohomeatfourthirty.Whataboutyou?四点半了，我四点半回家，你呢？小红XiaoHongReplyingIt'sfourthirty.Igohomeatfourthirty,too!四点半了，我也是四点半回家！SuggestingLet'sgotogether!AndIgotobedatnineo'clock.我们一起走吧！我九点睡觉哦。CommonMistakesBeCareful易错点提醒归纳整理学生在口语和书写中最常见的四类典型错误，通过正误对比加深印象，帮助学生建立自我纠错意识。❌gotohome→✅gohomehome是副词，前面不加介词to，类似gothere、gohere❌o'lock→✅o'clock注意中间有字母c，是oftheclock的缩写形式❌geton→✅getupup表示向上起身的方向，on表示在…上面，意思完全不同❌innineo'clock→✅atnineo'clock具体时间点前用介词at，不用in教学场景·错题讲解与板书批改ReadingPracticeReadingComprehension阅读理解通过阅读短文回答问题，检测学生对目标语言的输入理解和输出表达能力，同时培养初步的英语阅读策略，为高年级的阅读理解训练做铺垫。ReadingPassageAmygetsupatsixthirty.Shegoestoschoolatseveno'clock.Shegoeshomeatfourthirty.Shegoestobedatnineo'clock.01WhattimedoesAmygetup?Shegetsupatsixthirty.信息提取能力02WhattimedoesAmygotoschool?Shegoestoschoolatseveno'clock.细节定位03WhattimedoesAmygotobed?Shegoestobedatnineo'clock.完整句型回答ExerciseMatchPractice看图连线练习看图连线练习利用视觉-语言的双重编码理论，帮助学生将抽象的英语短语与具体的生活场景建立直接联系，降低记忆负担，增强学习效果。左侧短语Phrases右侧图片Scenes1getup起床2gotoschool去上学3go