部编本七年级语文上册第四单元测试卷

部编本七年级语文上册第四单元测试卷

（满分：100分，考试时间：100分钟）

班级：姓名：分数：

一、知识运用（14分，每题2分）

I.下面词语字形和加点字注音完全对的的一项是（）

A.殂职(xCin)滑阳（jl）烧的(zhu6)咤堂大笑（hdng）

B.慷修(kdi)干洞（h干狭隔（di）♦根问底（pao）

C.热优(ch6n)樗树卯）恍惚(hudng)审轻怕重（lidn）

D.鄙律(bo)谕摩(zu6)抽哮（yd）参差不齐（c6ncl）

2.下面书写完全对的的一组是（）

A.派遣附和精疲力竭惊恐失错

B.坍塌突兀微局限性到战战兢兢

C.硬朗流淌一丝不苟漠不关怀

D.凌乱纯粹精益求精见异思迁

3.下列句子加点的成语运用有误的一项是（）

A.90后的求职者，规定工作时间相对自由，并且往往见苏，段工。

B.听说这种“章光101”神药，能让你的头发由“不干?地”变得乌黑发亮。

C.车展上，漂亮的模特，华美的装饰，簇新的车辆，让人去攀耳略。

D.许多人看到老人摔倒不扶.并非麻木不仁，而是心存疑虑，紧张引起误会

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.语言与否通顺是衡量一篇好作文的最基本的原则。

B.书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。

C.通过大量的课外阅读和练第，使我的写作水平提高很快。

D.通过不懈努力，我们的任务终于基本完毕了。

5.将下列句子构成一段话次序排列对的的一项是（）

①我们只能迎难而上，努力向前方挺近。

②由于退缩处理不了问题。

③人走在路上，是可以停歇一下，却不也许停一辈子。

④纵使前路充斥荆棘，却也不能退缩。

⑤前方的路还是要自己去探索，去经历。

A.③©④②①B.©©①③⑤C.③⑤©④②D.①④②®⑤

6.下列句子中标点符号使用对的的一项是（）

A.那是谁的地？是公家的？还是私人的？他说不懂得。

B.“很好。”父亲喊道：“目前，往右边下面一点儿，那儿有一种落脚点，就几英寸远。

C.对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清、漠不关怀、麻木不仁。

D.“快来呀！”杰里冲着我大喊——他是我最佳的朋友。

7.下面对课文内容分析不对的的一项是（）

A.《走一步，再走一步》是篇记叙文，回忆了“我”童年时一次脱险的经历，其中蕴涵了

有关面对困难、战胜困难的生活哲理。

B.毛泽东在《纪念白求恩》中把对白求恩精神的评价提到共产主义精神的高度，并且把白

求恩的共产主义精神分析为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面。

C.《诫子书》是诸葛亮临终前写给儿子诸葛瞻的一封家书，文章虽局限性百字，却把修身

齐家治国的大道理谈得透彻深刻，许多语句垂诸长远。

D.《植树的牧羊人》描述了一种孤单牧羊人把荒漠变成绿洲从而使一万多人享有星都生活

的故事。在环境保护逐渐恶化的今天，文中所描写的“一种平凡人热爱大地”的精神更给人以

启刃（O

二、文化积累（8分）

8.默写。（2分）

一种人有大小，但只要有这点精神，就是一种的人，一种的人，

一种的人，一种的人，一种的人。

——毛泽东《纪念白求恩》

9.请在横线上填上对应的内容。（2分）

（1）《纪念白求恩》一一毛泽东一一一一革命家、战略家、政治家和思想家

⑵《植树的牧羊人》一—法国一作家，电影编剧

⑶一莫顿.亨特——美国——作家、心理学家

（4）《诫子书》——诸葛亮——三国——

10.阅读下面名著导读文字，完毕⑴〜⑵题。（4分）

中国人历来崇尚、重视家教无论是诸葛亮的《诫子书》，还是《傅雷家书》都体现了家

教的魅力。通过学习，我们已经感受了诸葛亮对儿子的深切期望。而《傅雷家书》是我国文

学艺术翻译家傅雷及夫人1954—1966年间写给孩子傅聪、傅敏等的家信摘编。现摘录几句

经典语段供大家欣赏：

（1）”早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼品一般地等着。”

（2）“人生之中，不如意的时候往往占大多数，此时心中的苦闷该怎样排解，是任由郁闷的

心情侵蚀自己的生活，还是用更积极的态度来面对。”

（3）“后来要多注意：坚持真理的时候必须注意发言的方式、态度、语气、声调，要做到越

有理由，态度越随和。……理直也不要气壮，得理也要饶人。态度谦诉，虚怀若谷！”

⑷''我此前在信中和你提到过感情的ruin（创伤，覆灭），就是要你把这些事当作心灵的灰

烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的

存着凭吊的心怀。”

（1）从上述材料中可以看出，傅雷通过书信从哪些方面对儿子进行了指导？（2分）

（2）你觉得傅雷是一位怎样的父亲？（2分）

三、文章阅读

（一）阅读下面文段，完毕11-15题。（13分）

走一步，再走一步（节选）

莫顿•亨特

时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片沉寂中，我伏在岩石上，恐惊和疲

乏使我全身麻木，不能动弹C

暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗，这时，树林里有一道手电

光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”

他带着安慰的口气说，“晚皈做好了。”

“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”

“听我说吧，“我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想看你是在走一小步。

你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”

我慢慢地把身体移过去,“看见了。”我说。

“好，”他对我说，“目向你把左脚踏到那块岩石上。不要紧张下一步。听我的话。”

这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，并且踩到了它。我顿时有

了信心。“很好，”我父亲叫道，“目前移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那

里有此外一种落脚点。”我入照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。"我想。

我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最终，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强

健的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘

不了的经历。

我曾一再发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久此前我在那座小悬崖

上所学到的经脸，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼

于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可

以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的旅程是多么漫长。

II.请概括这段选文的重要内容。（2分）

12.“我”在小悬崖上学到的经验是什么？（用原文回答）（2分）

13.文中的“我”经历了怎样的心理变化过程？这种变化在论述中有什么作用？（3分）

⑴有了信心一一信心大增一一

⑵作用：_____________________________________________________________________

14.“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，并且踩到「它。”此句中的“探”能否改成“踩”？

为何？（3分）

15.你认为文中的父亲身上最值得赞赏的是哪一点？并阐明理日。（3分）

（二）阅读下面文段，完毕11-15题。（11分）

剩余半碗饭

王韭

①14岁那年，父亲给我找了个继母。继母带来了一种男孩，比我大几种月，我叫他“喂”。

②家里陡然增长了两张嘴与“喂”的学费，父亲的脸开始阴沉起来。每到吃饭时，''喂"

总是低着头一粒粒地扒着碗里的饭，吃完了也不敢再去盛第二碗，由于父亲在旁边冷眼喳着。

只有等我和父亲先后离开关子后，继母才会趁我们不注意，迅速将我轲余的那半碗饭倒进

“喂”的碗里。

③一天，我照例轲余半碗饭，但我却梢悄溜进厨房，舀了一勺盐倒进碗里，然后回到亲

边，装作若无其事的样子放下碗筷。等我走后，继母照例将那半碗饭给了“喂这一兼被

幸灾乐祸的我，躲在一旁看得清清晰斐不知有诈的“喂”，猛扒了一大口饭，没嚼几下，

就表情疥苦地吐个不停。“哈哈哈！”我终于忍不住笑出声来。然而上了当的“喂”，却并

不生气，只是默默起身倒了些开水在碗里，然后继续埋头吃了起来。

④高中时，我的数理化成绩非常差，排名落到班上的最终几名。我开始颓废起来，索性

连写文章的爱好也放弃了。父亲很着急，却毫无措施。

⑤就在这时.一种报社的编辑写信给我,告诉我他接到了几种学生的来信.说很喜欢我

很快前刊登的某篇文幸，鼓励我多写。我迅速振作起来，成绩好了，人也开朗起来。我再度

趾高毛扬，每天都与父亲高谈阔论，成心要气气数理化比我好的“喂”，不过“喂”并不在

意。

⑥一种周日，“喂”在学校打篮球，我无意中走进他的房间里，发现他的书桌上散落着

几种信封。我拿起来一看，都是写给报社编辑的。我再抽出信一看，上面说我近来刊登的那

篇文章让他深感共鸣，并向编辑打听我的通讯方式。每一封信，字迹不一样，内容不一样，

落款也不一样，是市里各个学校的名称和地址：一中、二中、三中、职中……我呆呆地看着，

有点拗涂。恰好“喂”推门而入，我举着信问他：“谁写的？”他本能地说：“我的某些朋

友。"我忽然明白过来，那位编辑收到的信，一定全是他求朋友写的，然后自己骑着车，去

各个学校附近的邮筒发信，难怪他的自行车近来总是爆胎。

⑦我发疯似地对他拳打脚踢：“骗子，骗子！本来我的文章没人喜欢。”他情急地大叫：

“不是的，我们班就有好多人喜欢。就是他们说要写信给编辑.我才想到这个招的！"我停

下手，泪眼朦胧：“真的？”“千真万确.否则我这个只攻数理化的人，哪里懂得你文章的

好坏？”

⑧那天饭桌上，他仍然慢慢地数着碗里的饭粒，而很久都不再轲惊的我却端着故意轲余

的半碗饭安解地说：“哥，我吃不完，给你吧。"瞬间，大家都愕住了，为我叫的那声“哥”。

继母首先反应过来，立即把我的剩饭接过去倒在他碗里。他想笑却哽咽道：“妹姊的剩饭本

来就应当是哥哥吃的。”

⑨他埋头欢快地吃起来。虽然我泪眼模糊，但还是看清了他脸上的喜悦之包。

16.理清文章思绪，在下面空白处补全情节。（2分）

继母趁我和父亲不注意，将我的剩饭倒进“喂”的碗里

我无意间发现“喂''为了帮我树立学习信心，暗中抽同学

们写的信给编辑------►C

17.文中的“喂”是个什么样的人？请结合文中实例加以阐明。：3分）

18.怎样理解第⑧?段加横线句子的含义。（3分）

19.为何“我”最终不再称他为“喂”了？这对你有什么启示？（3分）

（三）阅读下面文言文，完毕20-23题。（8分）

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，学以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，

才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时她，

意与日去，遂成枝茗，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

20.解释文中中加点词语的意思。（2分）

（D静：（2）无以：

（3）险：（4）枯落：

21.把下面句子翻译成现代汉语。（2分）

⑴非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

⑵年与时驰，意与日去。

22.诸葛亮写这封信的用意是什么？（2分）

23.请从文中找出你最弄欢的名句，并说说你摘录的理由。（2分）

四、综合性学习（6分）

24.4月23日，是第21个“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性

学习活动。请你完毕如下任务：

（1）【宣传读书活动】

下面是本次活动的宣传口号，请你补充完整.（2分）

好读书，读书让生活变得充实；读好书，_________________________________________

（2）【调查读书现实状况】

调查项目学段七年级八年级九年级

每日可供自由阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时

经典书籍在阅读中所占比重27.8%35.8%45.6%

分析上表，你得出的结论是：__________________________________________________

（2分）

⑶【探讨读书措施】

甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书诸多，不过，面对茫茫书海，我们不知从何卜.手。

乙同学：我们目前太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外竹？

丙同学：我们读过诸多书，但读后很轻易忘掉，留下深刻印象的不多。

请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条提议，注意语言的得体。（2分）

①向校长提提议：_________________________________________________________________

②向同学提提议：_________________________________________________________________

五、个性体现（40分）

26.从下面两个题目中，任选一题作文。字数不少于600字，文中不出现也许泄漏考生自己

信息的真实地名、校名和人名。

⑴在我们身边有诸多看似平凡其实不平凡的人，如朝夕相处的亲人、传道授业的老师、情

同手足的朋友……甚至清洁工、看门人和小商小贩。他们没有特殊的身份、显赫的地位、

伟大的事业，他们平凡一般。看似微局限性道，如一粒尘埃，但在他们身上我们能看到世间

的真善美，体会到一种不平凡的感情和力量。

请以“并不平凡”为题，写一篇作文。

⑵法国,雕塑家罗丹说：“美是到处均有的。对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏发现。”

请以“发现身边的美”为话题，写一篇作文。

【注意】①立意自定：②文体自选；③题目自拟；④不得抄袭

参照答案

一,知识的运用

l.B2.C3.C4.B5.A6.D7.C

二、文化积累。

8.能力崇高纯粹有道德脱离了低级趣味有益于人民

9.⑴中国⑵让・乔诺《走一步,再走一步》⑷政治家、军事家

10.(1)怎样面对人生的不如因，怎样与人相处，怎样而对情感的挫折。

(2)关爱、牵挂儿子，严厉/教子有方

三、文章阅读

(-)

11.父亲鼓励(指导、引导、教)我一步步爬下悬崖。

12.不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走