2026年天津市苏教版小学一年级数学上册第1单元10以内加减法知识点梳理课件

●专题资料●2026年天津市苏教版小学一年级数学上册第1单元10以内加减法知识点梳理课件系统梳理，轻松掌握，助力一年级数学学习系统整理·参考借鉴目录CONTENTS01情境导入与教学目标02知识点讲解03例题演示04课堂互动05易错点辨析06分层练习07总结与作业2026年天津市苏教版小学一年级数学…2/243情境导入与教学目标■【提问】同学们，你们喜欢去游乐园吗？游乐园里有好玩的旋转木马和滑梯，如果你们有5个好朋友，你们想邀请几个一起玩呢？这就是我们今天要学习的加减法！■【教学目标】通过生活中的情境，让学生理解加减法的意义，掌握10以内加减法的计算方法，并能运用到实际生活中。■【互动】请同学们分组讨论，如果我有3个苹果，我又得到了2个苹果，我现在一共有几个苹果呢？■10以内加减法是小学一年级数学的基础，也是后续学习更复杂数学知识的重要铺垫。■通过具体的生活场景，帮助学生建立数学思维，培养他们的逻辑思维能力。2026年天津市苏教版小学一年级数学…情境导入与教学目标·3/24知识点讲解1.【加法】加法就是将两个或多个数合并成一个数的运算。例如，2+3=5，表示将2和3合并成一个数5。2.【减法】减法就是从一个数中减去另一个数，求剩余部分的运算。例如，5-2=3，表示从5中减去2，剩余部分是3。3.【例句】小明有4支铅笔，小红给了他2支，现在小明一共有多少支铅笔呢？我们可以用加法来计算：4+2=6。4.加法和减法是互逆运算，即加法和减法的结果可以互相验证。5.【拓展】在日常生活中，我们经常会用到加减法，比如计算购物时的总价、计算剩余的物品数量等。2026年天津市苏教版小学一年级数学…知识点讲解·4/24例题演示1【例题1】计算：3+4=？2【解题过程】首先，我们将3和4两个数合并，得到7。所以，3+4=7。3【例题2】计算：7-3=？4【解题过程】首先，我们从7中减去3，得到4。所以，7-3=4。5【互动】请同学们在黑板上写出类似的加减法题目，并计算出答案。6通过例题演示，帮助学生理解加减法的计算方法，并能够独立完成类似的题目。2026年天津市苏教版小学一年级数学…例题演示·5/24课堂互动▸【活动】请同学们分成小组，每组发放一些小卡片，上面写着不同的数字。每个小组需要根据卡片上的数字，写出相应的加法或减法题目，并计算出答案。▸【操作步骤】1.分组：将学生分成4-5人一组。▸2.发放卡片：每组发放10-15张写有不同数字的卡片。▸3.活动开始：每个小组根据卡片上的数字，写出加法或减法题目，并计算出答案。▸4.时间分配：活动时间为15分钟。▸5.评比：教师巡视各小组，对表现优秀的小组给予表扬。▸通过小组活动，提高学生的合作能力和动手能力，同时巩固他们对加减法的理解。2026年天津市苏教版小学一年级数学…课堂互动·6/24易错点辨析•【易错点】在计算10以内加减法时，学生容易将加法和减法混淆。例如，将3+4写成4-3。•【正误对照】正确的写法是3+4=7，而不是4-3。•【辨析】加法是将两个数合并成一个数，而减法是从一个数中减去另一个数。因此，加法和减法的运算符号和结果是不一样的。•【例句】小明有5个玩具，他给了小红2个，现在小明还有几个玩具呢？正确的计算方法是5-2=3，而不是2+5=7。•通过正误对照和辨析，帮助学生理解加法和减法的区别，避免在计算时出现错误。2026年天津市苏教版小学一年级数学…易错点辨析·7/248分层练习1.【基础巩固】请计算以下题目：2.1.2+3=？3.2.5-2=？4.3.4+1=？5.4.6-3=？6.【能力提升】请计算以下题目：7.1.7+2=？8.2.9-5=？9.3.3+4=？10.4.8-6=？11.【拓展挑战】请计算以下题目：12.1.6+3=？13.2.10-4=？14.3.5+2=？15.4.7-3=？16.根据学生的不同层次，提供不同难度的练习，帮助学生逐步提高他们的计算能力。2026年天津市苏教版小学一年级数学…分层练习·8/24总结与作业1.【总结】今天我们学习了10以内加减法，通过具体的例子和生活场景，我们理解了加法和减法的意义，并掌握了计算方法。2.【作业】请同学们回家后，写出10道10以内加减法题目，并计算出答案。3.【拓展】请同学们观察生活中的加减法应用，例如计算购物时的总价、计算剩余的物品数量等，并记录下来。4.通过总结和作业，帮助学生巩固今天所学的知识，并能够在实际生活中应用加减法。5.观察生活中的加减法应用，可以增强学生的数学意识，提高他们的数学应用能力。2026年天津市苏教版小学一年级数学…总结与作业·9/24加减法的符号含义理解◆加号"+"表示合并，将两个或多个数合在一起求总数。如3+2=5，表示3个苹果加上2个苹果一共是5个苹果。◆减号"-"表示减少，从总数中去掉一部分求剩下数量。如5-2=3，表示5个苹果去掉2个苹果还剩3个苹果。◆通过实物操作或画图帮助理解，用手指计数或数手指数量增强直观感受。◆强调数形结合思想，避免死记硬背符号功能，理解"合并求和"与"取走求剩"的实质区别。2026年天津市苏教版小学一年级数学…知识点讲解·10/2411加法算式各部分名称■加法算式由加数、加数和和三部分组成。如4+1=5中，4和1是加数，5是和。■用卡片或数字块演示算式构成，让学生圈出不同位置的数并说出名称。■通过填空练习巩固记忆：_+3=6（填3），2+_=5（填3）。■讲解"加数+加数=和"的数学关系，为后续列式计算打下基础。2026年天津市苏教版小学一年级数学…知识点讲解·11/24减法算式各部分名称1.减法算式由被减数、减数和差三部分组成。如7-2=5中，7是被减数，2是减数，5是差。2.创设情境帮助学生区分："原有7支铅笔，用了2支，还剩几支？"对应7-2=5。3.设计"找朋友"游戏，将写有被减数/减数/差的卡片配对成正确算式。4.强调被减数必须大于或等于减数，否则结果为0的初步认知。2026年天津市苏教版小学一年级数学…知识点讲解·12/24[例题]5+3=8的解题步骤1步骤1：点数法验证，用手指依次点数1、2、3、4、5，再点数6、7、8，共8个。2步骤2：凑十法简化，将5分成2和3，2+3=5，5+3=8（5+5=10，10+3=8）。3步骤3：列竖式准备，先练习在横线上写出算式并圈出得数，为后续竖式计算做铺垫。4步骤4：联系生活应用，如"我有5颗糖，妈妈又买了3颗，现在一共有8颗"。2026年天津市苏教版小学一年级数学…例题演示·13/24[例题]9-4=5的解题步骤▸步骤1：实物演示法，摆出9个积木，每次拿走1个，连续拿4次还剩5个。▸步骤2：破十法计算，将9分成5和4，5-4=1，1+5=6（纠正错误）正确方法：9-4=(5+4)-4=5。▸步骤3：逆向思维验证，想"5+4=9"可以反向推出"9-4=5"。▸步骤4：对比加法，9+4=13，观察个位数相加（9+4）与相减（9-4）的区别。2026年天津市苏教版小学一年级数学…例题演示·14/24凑十法与破十法的应用场景•凑十法适用于接近10的加法，如8+5可分解为（8+2）+3=10+3=13。•破十法适用于接近10的减法，如12-5可分解为（12-2）-3=10-3=7。•建立"凑十先加，破十先减"的规则意识，但需灵活选择方法。•通过对比计算结果验证方法有效性，8+5=13，10+3=13，结果一致。2026年天津市苏教版小学一年级数学…知识点讲解·15/2416[练习]看图填算式和得数1.呈现3只小鸟飞进窝，又飞来2只的图片，提问：如何列式？3+2=？2.设计"填空题卡"活动，学生先圈出图片中的加法/减法情境，再填写算式和得数。3.互动抢答，教师展示数字卡片组合，如显示"6个草莓被吃掉3个"，学生回答6-3=3。4.用游戏化方式分组竞赛，看哪组最先正确完成5道情境题。2026年天津市苏教版小学一年级数学…课堂互动·16/24[互动]加减法口算接龙1.规则：从0+1开始，每人报1道10以内加减法题并答对，顺延下一位；答错需加10分扣题。2.设计难度梯度，第一轮全为直接计算，第二轮加入少量凑十/破十题。3.计时挑战，3分钟内完成15道题的口算竞赛，记录班级最高分。4.用积分榜激励，答对加2分，答错不扣分，累计10分获得星星贴纸。2026年天津市苏教版小学一年级数学…课堂互动·17/24易错点：相同数字的加法◆错误示范：2+2=4（正确应为2+2=4），学生常将加法与乘法混淆。◆纠正方法：用手指计数或画图验证，强调"相同加数相加"与"重复加"的区别。◆设计对比题组：2+2vs2×2，通过摆苹果实物对比理解含义差异。◆总结规律：相同数字相加=数字×2，但乘法需用符号"×"表示重复加。2026年天津市苏教版小学一年级数学…易错点辨析·18/2419易错点：0的加减运算■常见错误：5-0=5vs5-0=0，学生忽略0作为"消失"的作用。■实验验证：5支铅笔全部放进书包，还剩几支？直观理解5-0=0。■口诀记忆："0加任何数还得原数，0减任何非0数得另数，任何数减0还得原数"。■设计0的加减专项练习：填空题0+□=8,9-□=9,□-0=□。2026年天津市苏教版小学一年级数学…易错点辨析·19/24[分层练习]基础计算与变式1.基础层：直接写得数2+3,7-5,1+8,9-4(每题10秒挑战)2.进阶层：填空题4+□=8,6-□=2,□+5=10(思考空格代表什么)3.挑战层：混合运算3+1-2,5-2+3(强调按顺序计算，从左到右)4.提供错误答案让学生辨析："8-0=8"错在哪里？正确为8-0=8。2026年天津市苏教版小学一年级数学…分层练习·20/24[作业]生活情境应用题1作业1：记录家中水果数量，用加法表示"苹果3个+香蕉2个=5个"，用减法表示"橘子6个-吃了2个=4个"。2作业2：设计"找不同"卡片，每套两张，一张显示实物加法，另一张显示对应数字算式。3作业3：制作"加减法扑克牌"，将数字1-10剪成卡片，两人轮流出牌相加/相减比大小，先到10分获胜。4预习提示：观察家里的钟表，尝试用加减法描述时间变化，如"3点过5分是3+5=8分"。2026年天津市苏教版小学一年级数学…总结与作业·21/24加法交换律初步认知▸通过实物交换验证：3个苹果+2个梨=5个水果vs2个梨+3个苹果=5个水果，结果相同。▸用字母表示：a+b=b+a，但强调这不是乘法分配律，不能写成（a+b）×（c+d）。▸设计交换游戏，学生用数字卡片自由组合加数顺序，验证结果不变性。▸解释加法交换律的意义：简化计算时可以自由调换加数位置，如8+5=5+8。