关于送别怀人诗的测试题与答案

关于送别怀人诗的测试题与答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______1.下列送别诗中，意象“柳”的含义与其他三项不同的是（）A.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新（《送元二使安西》）B.今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月（《雨霖铃》）C.折柳共赠行，平生念君厚（《别韦参军》）D.昔我往矣，杨柳依依（《诗经·小雅·采薇》）2.下列诗句不属于“虚实结合”手法的是（）A.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（《送元二使安西》）C.想象一下，你站在长江边，看着朋友的船渐渐消失在天边……D.明日巴陵道，秋山又几重（《送柴侍御》）3.对“海内存知己，天涯若比邻”情感理解正确的是（）A.表达对友人远行的悲伤不舍B.体现豁达乐观的胸襟与友情的力量C.流露对友人处境的担忧与同情D.抒发离别后的孤独与寂寞4.下列送别诗中，通过“细节描写”表达情感的是（）A.山随平野尽，江入大荒流（《渡荆门送别》）B.浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟（《琵琶行》）C.握手一长叹，泪为生别滋（《别赋》）D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君（《别董大》）5.阅读李白《送友人》：青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。请结合颔联和颈联，分析诗歌如何通过“意象组合”表达送别之情。6.柳永《雨霖铃》中“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”被誉为“千古离别名句”，请简要分析其妙处。7.阅读下面这首宋诗，完成后面题目。送湖南部曲辛弃疾青衫匹马万人呼，幕府当年急急符。愧我明珠成薏苡，负君赤手捕虾蟆。观棋烂柯真旧事，对楸枰更数谁家。归来白首扁舟下，野性正于鱼暇暇。（1）诗歌颔联运用了哪些典故？有何作用？（2）结合全诗，分析尾联“归来白首扁舟下，野性正于鱼暇暇”所表达的情感。试卷答案1.答案：D解析思路：分析每个选项中“柳”的含义，A、B、C三项均含“留”之意（谐音双关，表达挽留不舍），D项“杨柳依依”出自《诗经》，原指春天柳枝柔嫩摇摆，后成为送别意象，但“依依”更侧重“依恋”之情，与“挽留”的直接含义不同，故与其他三项不同。2.答案：B解析思路：判断虚实结合手法，A项“孤帆远影碧空尽”实写眼前景，“唯见长江天际流”虚写友人远去后的空旷感；C项“想象……”是虚写；D项“明日巴陵道”是想象未来，属虚写；B项“劝君更尽一杯酒”是实写眼前劝酒场景，未涉及虚实结合，故不属于。3.答案：B解析思路：诗句“海内存知己，天涯若比邻”以“比邻”之喻强调友情的永恒，一反传统送别诗的悲伤，体现豁达乐观的胸襟与友情的力量，故选B。4.答案：C解析思路：分析“细节描写”，A项“山随平野尽”是写景；B项“枫叶荻花秋瑟瑟”是渲染环境；C项“握手一长叹，泪为生别滋”通过“握手”“长叹”“泪流”三个细节，生动刻画离别时的不舍；D项是直接劝慰，故C项正确。5.答案：颔联“此地一为别，孤蓬万里征”中，“孤蓬”象征友人漂泊无定，“万里征”突出路途遥远；颈联“浮云游子意，落日故人情”中，“浮云”喻友人漂泊，“落日”喻诗人不舍。两组意象从“友人”与“诗人”双角度组合，既写友人处境，又抒诗人情感，深化送别之情。解析思路：分析意象含义及组合效果，颔联聚焦友人漂泊，颈联双角度（友人/诗人），结合诗句说明意象如何共同表达情感。6.答案：①意象选择典型：“杨柳”“晓风”“残月”均为离别意象，组合营造凄清冷寂氛围；②虚实结合：“酒醒何处”虚写未来，“杨柳岸，晓风残月”实写想象场景，拓展空间；③情感含蓄深沉：以景结情，不言“愁”而愁绪自现，让读者感受离人孤独凄凉。解析思路：分点分析妙处，先指出意象特点，再解释虚实结合手法，最后强调情感表达方式。7.(1)答案：典故：“薏苡”（化用“马援薏苡被谤”，暗示被诬陷）、“捕虾蟆”（化用“临江王捕虾蟆”，比喻清除小人）。作用：表明自己为官时遭诬陷、受排挤的处境；表达对部曲的愧疚——未能实现政治理想，让其跟随受苦。解析思路：结合典故背景，分析诗句含义及对情感表达的作用。(2)答案：①厌倦官场：“归来白首扁舟下”与当年“青衫匹马”对比，暗示对官场失望；②向往自由：“野性正于鱼暇暇”以“鱼暇”