2026语文新教材 七上18我的白鹤

我的白鸽陈忠实学习目标1.继续练习默读，运用圈点勾画、作摘录、写批注等方法，标示文中重要语句，记录阅读体会；2.梳理文章以时间为序的叙事脉络，把握“我”与白鸽从陌生到信赖、从期盼到相融的关系发展过程；3.品味文中对白鸽外形、动作的细节描写，体会作者观察的细腻与用词的精准；4.体会“世界对我来说就是白鸽”所蕴含的生命交融之境，感受优秀文学作品中人与动物和谐共生的精神力量，培养尊重生命、亲近自然的人文情怀。导入新课原标题《告别白鸽》选入教材后，题目改成了《我的白鸽》。从“告别”到“我的”——一个词的变化，你读出了什么？读课文，认识“四只白鹤”活动一：默读全文，说说白鸽的来历舅舅送了“我”一对白鸽，它们在“我”家产蛋、孵出了两只小白鸽。“我”就有了四只白鸽。读课文，认识“四只白鹤”活动二：找一找，白鸽长什么样初生的幼鸽“那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的。”成长后的幼鸽“它们通体洁白，没有一根杂毛，好像天宫降临的仙女。”飞翔中的白鸽“我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。”读课文，认识“四只白鹤”比较一下：同样一只小白鸽，刚出生时“丑陋”，长大后“洁白”，飞翔时“沐浴着晚霞的橘红”。从“丑陋”到“洁白”到“橘红”，你发现了什么？读“我”活动三：找“我”做了什么“我在祖屋后墙的土坯缝隙里，砸进了两根木棍子，架上一只硬质包装纸箱”——搭窝“没完没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿”——喂食“我于是走开，以便它们可以放心进食”——走开“我当即剪除捆扎鸽子羽毛的绳索”——剪绳“爬上木梯”——去看幼鸽读“我”注意这些动词——砸、架、跑、撒、走开、剪除、爬。这里面，哪一个动作最让你意外？“我于是走开，以便它们可以放心进食。”“我”想亲近白鸽，但“我”知道白鸽害怕，“我”就主动走开。“走开”是为了让它们“放心”——这是尊重。活动四：品“终于”，读出期盼读“我”请在文中找出带有“终于”的句子，读一读。“终于出现奇迹。”“终于听到破壳而出的幼鸽细嫩的叫声。”“终于”这个词，写出了什么？“终于”意味着漫长的等待之后，事情终于发生了。“我”一直在等——等白鸽信任“我”，等幼鸽出生。“终于”两个字，全是期盼。读“信赖”活动五：聚焦“奇迹”，体会信赖的到来什么“奇迹”？

“那天早晨，一个美丽的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，‘扑啦’一声，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺我手心里的玉米粒儿。接着又是‘扑啦’一声，另一只白鸽飞落到我肩头，旋即又跳弹到手臂上，抢着啄食我手心里的玉米粒儿。”读“信赖”白鸽是怎么靠近“我”的？落在手臂上→飞落到肩头→跳弹到手臂上→抢着啄食一步一步，越来越近，越来越亲密。读“信赖”白鸽落在“我”手臂上，“我”什么反应？“听着玉米粒从鸽子喉咙滚落下去的声音，我竟然不忍心抖落鸽子，似乎是一种早就期盼的信赖终于到来。”“不忍心抖落”——不是不想抖，是舍不得。“早就期盼的信赖”——原来“我”一直在等这一天。读“信赖”活动六：比一比，白鸽的变化刚来时——“两只白鸽便挤在纸箱四方洞口探头探脑，像在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意还是诱饵。”现在——“一只白鸽落在我的手臂上……另一只白鸽飞落到我肩头……抢着啄食我手心里的玉米粒儿。”白鸽刚来时是什么样？现在是什么样？读“信赖”从“探头探脑”到“落在手臂上”——白鸽经历了什么？从不信任到信任，从试探到亲近。而这种变化，是用“我”每天的撒玉米、走开、等待换来的。读“丑陋”与“美丽”活动七：聚焦“丑陋”，读出“我”的眼光请看这一段写初生幼鸽的文字：“哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃。”“哦！”——这个叹词里有什么？有惊讶，有意外，有“怎么会这么丑”的难以置信。但是——有没有嫌弃？有没有讨厌？读“丑陋”与“美丽”后面一句：“那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长。”“丑陋”让“我”更急切地期盼——为什么？因为“我”知道，丑是暂时的。初生的生命都是这样——像婴儿刚出生时皱巴巴的，但父母满眼都是爱。“我”看到的是正在成长的生命，而不是眼前的丑陋。读“丑陋”与“美丽”活动八：找“美丽”，读出震撼当小白鸽终于蜕变，长出了洁白的羽毛，“我”看到了什么？“它们通体洁白，没有一根杂毛，好像天宫降临的仙女。那种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。”“心灵震颤”“畏怯”——美到极致，反而让人害怕。“畏怯”这个词，写出了什么？美到“我”不敢靠近、不敢触碰。“我”怕破坏了这份美。这是一种对本真之美的敬畏。读“丑陋”与“美丽”从“丑陋”到“圣洁”，“我”看到的仅仅是白鸽的变化吗？白鸽在蜕变，“我”也在蜕变。白鸽从“丑陋”变成“洁白”——“我”从“急切期盼”变成“心灵震颤”。“我”的眼光变了——从看“丑”到看“美”，从期待到敬畏。白鸽的成长，也是“我”心灵的成长。读“飞翔”活动九：聚焦飞翔，读出“我的白鸽”齐读这一段：“我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐絮扬花的麦田。这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。”读“飞翔”这一段中，“我的白鸽”四个字第一次出现。前面一直写“白鸽”“两只白鸽”“幼鸽”，到这里才说——“我的白鸽”。为什么到这一刻才说“我的白鸽”？因为这一刻，白鸽真正属于“我”了——不是占有，而是融入。白鸽在“我”的家园上空飞翔，“我”站在原坡上看着它们——“我”的家园、“我”的白鸽、“我”的世界，融为一体。读“飞翔”活动十：品“这一刻，世界对我来说就是白鸽”请读最后一句——“这一刻，世界对我来说就是白鸽。”如果让你给这句话加一个标点，你会加什么？句号——是陈述，是确认。感叹号——是激动，是爆发。省略号——是意犹未尽，是说不完的深情。