安塞腰鼓中考测试题与答案

安塞腰鼓中考测试题与答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的文字，完成第1～6题。黄土高原上，沟壑纵横，旱塬密布。然而，就在这看似荒凉的土地上，却孕育着一种充满生命力的艺术——安塞腰鼓。当鼓声响起，那奔放的节奏，那激昂的舞姿，仿佛能震撼人心，击穿沉寂多年的空气。安塞腰鼓，是一种集体性的舞蹈，通常由数十人甚至上百人组成。舞者们腰系彩带，手持鼓槌，随着雄浑激昂的鼓点，踏着整齐划一的步伐，跳跃、旋转、腾挪。他们的动作粗犷豪放，充满力量，时而如山洪暴发，一泻千里；时而如狂风骤雨，席卷一切。鼓声、呐喊声、汗水声交织在一起，构成了一幅充满动感的画卷。刘成章先生在《安塞腰鼓》中写道：“好一个安塞腰鼓！黄土高原上，laub（劳）汉们的心，被这一阵鼓声掀动了，爆开了！”这句话形象地描绘了安塞腰鼓的魅力。它不仅仅是一种舞蹈，更是一种精神的象征，一种生命的呐喊。它代表着黄土高原上人们不屈不挠的精神，代表着他们对美好生活的向往，也代表着中华民族自强不息的意志。安塞腰鼓的节奏强劲有力，鼓点密集如雨，仿佛能够敲击在人们的心坎上。舞者们的动作幅度很大，时而前俯后仰，时而左冲右突，将黄土高原上人们粗犷、豪放的性格展现得淋漓尽致。他们的每一个动作都充满了力量，都充满了激情，都充满了对生命的热爱。安塞腰鼓的场面宏大，气势磅礴。当鼓声响起，当舞者们跳起，整个山谷仿佛都沸腾了。那股蓬勃的生命力，那股震撼人心的力量，足以感染每一个在场的人。它让人们感受到生命的壮美，感受到力量的伟大，也感受到中华民族文化的博大精深。如今，安塞腰鼓已经成为了一种国家级非物质文化遗产，它不仅是一种艺术形式，更是一种文化符号。它承载着黄土高原上人们的历史记忆，也承载着他们对未来的希望。安塞腰鼓，将永远在黄土高原上回荡，将永远激励着人们奋勇向前。1.下列对文中“安塞腰鼓”的描述，不正确的一项是（）A.安塞腰鼓是一种集体性的舞蹈，舞者通常腰系彩带，手持鼓槌。B.安塞腰鼓的节奏轻柔舒缓，舞者动作幅度较小，表现了黄土高原的宁静。C.安塞腰鼓代表着黄土高原上人们不屈不挠的精神和对美好生活的向往。D.安塞腰鼓场面宏大，气势磅礴，充满了蓬勃的生命力和震撼人心的力量。2.文中画线的句子“好一个安塞腰鼓！黄土高原上，laub（劳）汉们的心，被这一阵鼓声掀动了，爆开了！”运用了哪些表达技巧？有什么作用？3.文中多次强调安塞腰鼓的“力”，请结合文章内容，分析作者这样写的用意。4.请简要概括文中第3段和第4段的主要内容。5.根据文章内容，谈谈你对安塞腰鼓的理解。6.你还知道哪些与民族乐器或舞蹈相关的文化符号？请选择其中一个，简要说明它所蕴含的文化意义。二、阅读下面的文字，完成第7～10题。老屋的屋檐下，挂着几串红辣椒。红艳艳的，像一个个小灯笼，在阳光下闪闪发亮。奶奶说，这是她从院子里摘下来，晾晒在屋檐下的。她说，这是老屋的魂，是家的味道。每当我看到这些红辣椒，就会想起奶奶。奶奶是个勤劳能干的女人，她每天天不亮就起床，去田里干活。她种的地不多，但种的菜却很多。萝卜、白菜、黄瓜、茄子……应有尽有。她说，种菜不仅是为了吃，更是为了生活。她说，生活就像种菜，需要用心去呵护，才能收获丰硕的果实。奶奶还喜欢养鸡。她养了十几只鸡，有公鸡，有母鸡，有鸡崽。她说，鸡不仅下蛋，还能下肉，是重要的生活来源。她每天都会给鸡喂食，给鸡清理粪便。她说，要善待每一个生命，即使是小小的鸡崽，也要给予关爱。奶奶还喜欢纺线。她有一架老式的纺车，她说，这是她的宝贝。她每天都会坐在纺车前，一边纺线，一边唱歌。她说，纺线不仅是为了织布，更是为了生活。她说，生活就像纺线，需要一点一点地积累，才能变得丰富多彩。奶奶走了很多年，但她的身影却永远留在了我的记忆里。每当我看到这些红辣椒，就会想起奶奶，想起她的勤劳、善良和坚强。奶奶就是老屋的魂，是家的味道。7.下列对文中内容的理解，不正确的一项是（）A.文中多次提到“红辣椒”，它不仅是具体的物品，也象征着奶奶和家的味道。B.奶奶种地、养鸡、纺线，这些活动都体现了她勤劳能干的本性。C.奶奶认为种菜、养鸡、纺线只是为了获取物质财富，是为了生存。D.奶奶的生活虽然简单，但她对生活的热爱和对生命的尊重却深深地影响着“我”。8.文中划线的句子“奶奶就是老屋的魂，是家的味道”在文中有何作用？9.文中多次写到奶奶说的一句话，请找出其中两句话，并说明它们分别体现了奶奶怎样的生活态度。10.你是否也有类似的家族记忆或文化符号，让你产生深刻的情感体验？请简要描述这个记忆或符号，并说明它对你的意义。三、阅读下面的文字，完成第11～14题。互联网时代，信息爆炸，知识更新速度极快。传统的学习方式已经无法满足人们获取知识的需求。因此，终身学习成为了一种必然趋势。终身学习，是指一个人从出生到死亡，持续不断地学习新知识、新技能、新理念的过程。它不仅仅是为了提升个人的竞争力，更是为了适应社会的发展，实现自我价值。终身学习需要具备一定的条件。首先，需要拥有强烈的学习意愿。只有对学习充满热情，才能克服困难，坚持学习。其次，需要掌握科学的学习方法。只有掌握了科学的学习方法，才能事半功倍，提高学习效率。最后，需要具备良好的学习习惯。只有养成了良好的学习习惯，才能持之以恒，不断进步。终身学习的方式多种多样。可以通过阅读书籍、报刊、杂志等传统方式学习；可以通过上网搜索、观看视频等网络方式学习；还可以通过参加培训课程、听讲座等方式学习。总之，只要能够学到新知识、新技能、新理念，都是有效的学习方式。终身学习是一个充满挑战的过程，也是一个充满机遇的过程。它需要我们不断学习，不断进步，才能适应社会的变化，实现自我价值。11.下列对文中“终身学习”的理解，不正确的一项是（）A.终身学习是指一个人从出生到死亡，持续不断地学习的过程。B.终身学习的主要目的是为了提升个人的竞争力，获取更多的物质财富。C.终身学习需要具备强烈的学习意愿、科学的学习方法和良好的学习习惯。D.终身学习的方式多种多样，包括阅读、网络学习、参加培训等。12.文中划线的句子“终身学习是一个充满挑战的过程，也是一个充满机遇的过程”这句话的含义是什么？13.请结合你的生活实际，谈谈你对文中提到的“互联网时代”中终身学习重要性的理解。14.如果让你向一位即将退休的老人推荐几种适合他的终身学习方式，你会推荐哪几种？请说明理由。试卷答案一、阅读下面的文字，完成第1～6题。1.B解析思路：根据原文“安塞腰鼓，是一种集体性的舞蹈……他们的动作粗犷豪放，充满力量，时而如山洪暴发，一泻千里；时而如狂风骤雨，席卷一切。”可知，安塞腰鼓的节奏是“强劲有力，鼓点密集如雨”，动作是“粗犷豪放，充满力量”，场面是“宏大，气势磅礴”，B选项“节奏轻柔舒缓，舞者动作幅度较小”与原文描述相反，故选B。2.运用了感叹句、拟人、比喻和对比的表达技巧。作用：感叹句增强了语气，表达了作者对安塞腰鼓的赞叹之情；拟人将“劳汉们的心”赋予人的情感，生动形象地写出了安塞腰鼓对人们心灵的震撼；比喻将“掀动”和“爆开”比作人的动作，形象地写出了安塞腰鼓带给人们强烈的情感冲击；对比突出了安塞腰鼓的魅力之大。这些技巧共同作用，生动形象地表达了作者对安塞腰鼓的喜爱和赞美之情。解析思路：分析表达技巧，要找出句子中运用了哪些修辞手法，并结合句子本身和文章内容分析其表达效果。“好一个安塞腰鼓！”是感叹句，表达了强烈的感情；“劳汉们的心，被这一阵鼓声掀动了，爆开了”将“心”拟人化，并运用了比喻（“掀动”“爆开”像人的动作）。“掀动”和“爆开”之间形成对比，突出了鼓声的力量和人们内心的激动。综合分析这些手法的运用及其表达效果，即可得出答案。3.作者这样写的用意是：通过反复强调安塞腰鼓的“力”，表现了安塞腰鼓粗犷豪放的风格特点，以及黄土高原上人们不屈不挠、充满力量的精神风貌。同时，也突出了安塞腰鼓作为一种文化符号，所蕴含的震撼人心的力量和强大的生命力。解析思路：分析作者写作意图，需要结合文章内容，特别是关键词句。文中多次出现“力”字，如“强劲有力”、“充满力量”、“力量”、“震撼人心的力量”、“蓬勃的生命力”。结合对安塞腰鼓和黄土高原人们的描述，可以理解作者强调“力”是为了表现安塞腰鼓的舞蹈特点和所象征的精神内涵，即粗犷豪放的风格和人们不屈不挠的精神。4.第3段主要写了安塞腰鼓的节奏强劲有力，舞者动作粗犷豪放，充满了力量。第4段主要写了安塞腰鼓场面宏大，气势磅礴，充满了蓬勃的生命力和震撼人心的力量。解析思路：概括段落大意，要抓住每段文字的中心句或关键词句。第3段围绕“节奏”和“动作”展开，重点描述了安塞腰鼓的“力”；第4段则围绕“场面”和“气势”展开，重点描述了安塞腰鼓的“生命力”和“震撼力”。用简洁的语言概括这些主要内容即可。5.安塞腰鼓是一种源于黄土高原的、充满生命力的舞蹈艺术。它具有粗犷豪放的风格特点，节奏强劲有力，场面宏大，气势磅礴。它不仅仅是一种艺术形式，更是一种精神的象征，代表着黄土高原上人们不屈不挠的精神、对美好生活的向往，以及中华民族自强不息的意志。安塞腰鼓以其独特的艺术魅力和文化内涵，成为了一种重要的文化符号，承载着黄土高原人们的历史记忆和对未来的希望。解析思路：对文章的理解，需要综合全文内容，提炼关键信息。可以从安塞腰鼓的定义、特点、文化内涵、意义等方面进行概括。结合文章对安塞腰鼓的描写和对黄土高原、对中华民族的关联，即可形成对安塞腰鼓的全面理解。6.例如：京剧，它是中国国粹，代表着中华民族的传统戏曲文化，体现了中华文化的博大精深和审美情趣。它通过唱、念、做、打四种艺术形式，展现了丰富多彩的故事情节和人物形象，是中华民族宝贵的文化遗产。解析思路：开放性题目，答案不唯一，选择一个合适的即可。要简要说明所选文化符号的名称，以及它所蕴含的文化意义，例如它代表的文化类型、历史价值、艺术价值等。确保答案符合题意，逻辑清晰。二、阅读下面的文字，完成第7～10题。7.C解析思路：根据原文“她说，种菜不仅是为了吃，更是为了生活。她说，生活就像种菜，需要用心去呵护，才能收获丰硕的果实。”以及“奶奶还喜欢纺线。她有一架老式的纺车，她说，这是她的宝贝。她每天都会坐在纺车前，一边纺线，一边唱歌。她说，纺线不仅是为了织布，更是为了生活。她说，生活就像纺线，需要一点一点地积累，才能变得丰富多彩。”可知，奶奶认为种菜、养鸡、纺线不仅仅是为了获取物质财富，更是为了生活，为了体现对生活的热爱和对生命的尊重。C选项“只是为了获取物质财富，是为了生存”曲解了奶奶的话，故选C。8.这句话点明了文章的中心思想，即奶奶是老屋的魂，是家的味道，表达了“我”对奶奶的深厚感情。它也起到了总结全文的作用，使文章结构更加完整。解析思路：分析句子在文中的作用，要从内容、结构、情感三个方面考虑。内容上，这句话概括了奶奶在“我”心中的地位；结构上，它出现在文章结尾，起到了总结全文的作用；情感上，它表达了“我”对奶奶的热爱和怀念之情。9.第一句话：“她说，种菜不仅是为了吃，更是为了生活。”体现了奶奶认为生活需要用心呵护，才能收获丰硕果实的生活态度。第二句话：“她说，纺线不仅是为了织布，更是为了生活。”体现了奶奶认为生活需要一点一点地积累，才能变得丰富多彩的生活态度。解析思路：找出文中奶奶说的两句话，并分析其含义。第一句将“种菜”与“生活”联系起来，强调用心呵护的重要性；第二句将“纺线”与“生活”联系起来，强调积累的重要性。这两句话都体现了奶奶对生活的积极态度和深刻理解。10.例如：我家的老照片，它记录了家族的变迁和祖辈们的身影，让我感受到家的温暖和历史的厚重。它对我的意义在于，让我了解家族的历史，珍惜亲情，也激励我传承家族的优良传统。解析思路：开放性题目，答案不唯一。要描述一个对自己有意义的家族记忆或文化符号，并说明其意义。描述要具体，意义要深刻，与个人情感联系紧密。确保答案符合题意，表达流畅。三、阅读下面的文字，完成第11～14题。11.B解析思路：根据原文“终身学习，是指一个人从出生到死亡，持续不断地学习新知识、新技能、新理念的过程。它不仅仅是为了提升个人的竞争力，更是为了适应社会的发展，实现自我价值。”可知，终身学习的目的不仅仅是提升个人的竞争力，更是为了适应社会的发展和实现自我价值。B选项“主要目的是为了提升个人的竞争力，获取更多的物质财富”片面理解了终身学习的目的，故选B。12.这句话的含义是：终身学习虽然会遇到各种困难和挑战，比如学习新知识的难度、学习时间的压力、学习动力的不足等，但同时也蕴藏着巨大的机遇，比如可以提升个人能力、拓展职业发展空间、丰富人生体验、适应社会发展等。解析思路：理解句子含义，要结合上下文，理解句中关键词语的含义，并把握句子的主旨。句中“挑战”指的是学习过程中可能遇到的困难，“机遇”指的是学习带来的好处。理解这两个方面即可。13.在互联网时代，知识更新速度极快，不进行终身学习，就会很快落伍。终身学习可以帮助我们不断更新知识储备，提升技能水平，从而更好地适应社会的发展变化，增强自身的竞争力。同时，终身学习也可以丰富我们的精神世界，提高我们的生活品质