安徽省学校2026届高三3月联考语文（二）答案

高三3月(二)语文·答案(1～2题，6～7题，11～12题，15题，18～19题，每小题3分)命题透析本题考查理解分析材料相关内容的能力。思路点拨A.“新环境对他们的排斥与抵触”无中生有。B.“永久实行双语制是解决语言濒危问题的有效方式”错误，根据“这样的解决方法会非常有效，但使用人数少的语言几乎注定要被都市语言取代”可知，永久实行双语制并不是解决所有的语言濒危问题的“有效方式”。D.材料二重在论述语言对于民族在横向和纵向方命题透析本题考查分析评价文中观点态度的能力。思路点拨“对‘社会融合和种族解体’现象的批判”错误，根据材料一首段“在人类历史上，社会融合和种族解体从未像今天这样迅速”,尾段“每一种文化都在不断改变……而是社会的演化”可知，对“社会融合和种族解3.命题透析本题考查筛选并整合文本信息的能力。4.命题透析本题考查理解文本相关内容的能力。族共同体的重要载体，是中华民族共同体意识的重要基础，保障各民族语言文字自由，有利于维护民族共同体的团结与认同。③语言是传承民族文化与历史记忆的纽带，保护各民族语言文字，有助于守护民族文化根脉，5.命题透析本题考查比较分析材料主要观点的能力。6.答案D命题透析本题考查分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。7.答案B8.命题透析本题考查理解作品艺术效果的能力。答案①氛围统一融合：前后街均笼罩在夜市温柔松弛、热闹鲜活的整体氛围中，都充满生活美感，基调一致。②主题关联紧密：前半条街的“吃”与后半条街的“穿”共同展现了市井生活、普通人的烟火日常同侧面加以展示，引出对此的感受。(每点2分，意思对即9.命题透析本题考查根据作品内容探究问题的能力。10.命题透析本题考查文言文断句的能力。命题透析本题考查理解作品主要内容和观点态度的能力。13.命题透析本题考查翻译文言句子的能答案(1)等到出使各诸侯国时，没有人能驳倒他的言辞，他的学识广博到了这样的地步。(关键词“使”“博通”的翻译各1分，大意2分)(2)只是遗失了编撰者的姓名罢了，署名为晏婴(写上晏婴的名字),是假托为他所编撰。(关键词“特”“题”的翻译各1分，大意2分)14.命题透析本题考查筛选并比较分析文中观点态度的能力。参考译文增补；有人说是晏子的后人所写。这些说法都不对。我怀疑是墨子的弟子中齐国人所撰写的。墨家崇尚节持的是墨家的思想。15.答案D思路点拨“贯穿诗人情感从不解到共鸣的变化过程”错误。本诗开篇即高度赞美鹤鸣声，体现与晓鹤精神天上、却落人间的尴尬处境，寄寓诗人怀才不遇，却又不与世俗同流的孤高情怀。③增强艺术感染力。天上与人间交织，营造出清冷幽远、超尘脱俗的意境，强化托物言志的表达效果，含蓄隽永。(每点3分，答出任意两点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)17.命题透析本题考查根据语境默写名篇名句的能力。答案(1)道中迷雾冰滑磴几不可登(2)万里悲秋常作客百年多病独登台(3)示例：拟金伐鼓下榆关旌施逶迤碣石间/斜月沉沉藏海雾碣石潇湘无限路/东临碣石以观沧海[每空1分。第(3)小题若有其18.答案B命题透析本题考查正确使用词语的能力。思路点拨“水到渠成”的意思是：水流到的地方自然成渠，比喻顺着自然趋势，条件成熟，事情自然成功。与“思维模式也会随之固化”在语境上不相符。19.答案A命题透析本题考查语言文字运用衔接连贯的能力。思路点拨根据下一段“反过来塑造我们的思维”“这种影响是微妙而深刻的”“都可能被工具的逻辑规训”可以看出，这些地方都在表明是“工具”在影响我们的思维，塑造我们的表达，因此此处的问题应是“谁在塑造我20.命题透析本题考查辨析并修改病句的能力。21.命题透析本题考查比较分析句子表达效果的能力。惑、回避与内心挣扎，语言带有鲜明的口语化、心理化特征；修改后句子虽更简洁，但失去了原句的迟疑语气与情感张力，削弱了人物复杂心境的呈现，文学感染力降低。(改句正确1分，分析表达效果的不同3分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)22.命题透析本题考查理解称谓内涵和作用的能力。参考立意：①栖居于日子中，让生命快乐生长；②听见日子的呼唤，让生命的每一天都新鲜灿烂；③重建我们与时间的关系，还原生命的本真；等等。评分细则高考作文等级评分标准(20~16分)(15~11分)(10~6分)四类(5~0分)基础等级容分符合题意中心突出内容充实思想健康符合题意中心明确内容较充实思想健康中心基本明确内容单薄中心不明确内容不当思想不健康感