拒绝校园欺凌共建平安校园

拒绝校园欺凌共建平安校园防欺凌主题班会校园欺凌,离我们并不遥远一组触目惊心的数据被孤立全国约1/5的学生曾遭受过不同程度的校园欺凌欺凌行为从小学延续到高中,高中阶段形式更隐蔽超过60%的受害者选择沉默,不向任何人求助欺凌不仅伤害身体,更造成深远心理创伤每一个沉默的受害者,都在等待一个勇敢的声音什么是校园欺凌?不是玩笑,不是闹着玩肢体欺凌言语欺凌社交欺凌通过肢体动作恐吓、伤害他人,如暴力推搡、拳打脚踢、抢夺或勒索财物等故意孤立、排斥同学,散布谣言、恶意中、伤,破坏他人人际关系人际关系,如散播谣言、恶意孤立他人通过嘲笑、辱骂性语对他人进行伤害,如当面或背后羞辱、讥讽、嘲笑、诅咒、起外号等校园欺凌的主要表现形式干涉个人财产物理攻击叫受害者侮辱性绰号叫受害者侮辱性绰号,指责受害者无用,粗言秒语,喝喝骂干涉受害者的个人财产、教科书、衣袋等,损坏或通过他们嘲笑受害者对受害者的重复的物理攻击,身体或物件,拳打脚踢、掌握拍打、推撞绊倒传播谣言让受害者遭遇麻烦恐吓威胁标签让受害者遭遇麻烦,或令受害者招致处分、中伤、讥讽、贬害者的体貌、性取向、宗教等恐吓,威逼受害者做他或她不想要做的,贬抑评论受想要做的,威胁受害者跟随命令校园欺凌的情况数据背后的真相偶尔被欺负--32.5%承认对其他同学有过不同程度的暴力行为--49%经常被高年级同学欺负--6.1%曾遭受到其他同学不同程度的暴力行为-87%典型案例分析真实场景,就在身边小杰是班里的"小霸王",欺负低年级的小同学,或是把身身边的同学打伤,令老师和父老和父母非常头痛。他经常小霸王现象高年级学生以"保护"为名,向低年级学生定期收取"保护费",不交就威胁收保护费殴打。在班级群或社交媒体上散布谣言、恶意P图、集体孤立，让受害者在虚拟网络欺凌世界也无处可逃。互动交流说说你的想法?开放讨论你有没有遇到过"小霸王"?说说他们的"恶行"?如果你是被欺凌者,你希望别人怎么帮助你??如果你是旁观者,你会怎么做?欺凌行为背后的原因理解原因,才能有效预防家庭因素心理因素家庭暴力、父母关系紧张、缺乏关爱或过度溺爱,都可能导致孩子用欺凌行为发泄情绪或寻求关注自卑、焦虑、缺乏共情能力,通过欺负他人来获得优越感和控制感。有些欺凌者本身也是受害者社会因素学校因素暴力影视、网络游戏、社会不良风气的影响,让孩子误以为暴力是解决问题的方式管理松懈、教师关注不足、同伴压力,让欺凌行为有机可乘。旁观者的沉默也是一种纵容。校园欺凌的危害伤害的不仅是身体对受害者的危害对欺凌者的危害对学校和家庭的危害身体伤害:外伤、残疾甚至危及生命法律后果:严重欺凌行为可能触犯法律人格扭曲:形成暴力解决问题的思维模式心理创伤:自卑、抑郁、焦虑、虑、PTSD,影响持续数年破坏校园安全氛围,影响所有学生的学习环境学业影响:注意力下降、厌学、逃学、成绩滑坡给双方家庭带来痛苦和负担人际关系:被同学孤立,难以建立健康社交法律红线:校园欺凌不是小事有些行为,已经触犯法律年龄不是免责牌可能涉及的法律责任已满16周岁:对所有犯罪行为承担刑事责任已满14周岁不满16周岁:对故意伤害致人重伤或死亡等八种严重犯罪承担刑事责任已满12周岁不满14周岁:犯故意杀人、故意伤害罪,致人死亡或特别残忍手段致人重伤造成严重残疾,经最高检核准追诉的,应当负刑事责任《未成年人保护法》:明确禁止校园欺凌凌,学校有责任预防和制止《预防未成年人犯罪法》:严重欺凌行为可纳入不良行为或严重不良行为管理《民法典》:欺凌造成损害的,监护人需人需承担民事赔偿责任遇到欺凌怎么办?保护自己的正确方式大声拒绝迅速离开保持冷静020301用坚定有力的声音说"不!不!"、"住手!"。声音本身就是一种力量,也能引起周围人的注意找机会跑向人多的地方,如教室、办公室、操场不要激怒对方,不要以暴制暴。冷静观察周围环境和对方人数,寻找脱身机会迅速离开及时求助保留证据030405找机会跑向人多的地方,如教室、办公室、操场。不要往偏僻角落跑第一时间告诉老师、家长或学校心理老师。如果情况紧急,拨打110记录欺凌发生的时间、地点、人物、经过如有伤痕拍照留存，聊天记录截图保存旁观者的力量你的选择,可能改变一个人的命运勇敢站出来正确的做法错误的做法大声制止-"别这样!"跟着起哄、嘲笑--你是欺凌的帮凶假装没看见、走开-沉默等于纵容拍视频传播--二次伤害比欺凌本身更可怕你的声音可能阻止一场欺凌寻求老师帮助--报告不是打小报告,是正义陪伴受害者--事后的一句"你还好吗",可能拯救一个人不做冷漠的旁观者,你就是校园安全的守护者如何预防校园欺凌从每个人做起,共建平安校园增强自我保护意识建立良好人际关系了解什么是欺凌,学会识别危险信号。不独自去偏僻地方,方,结伴而行更安全。培养自信,欺凌者往往targeting看起来好欺负的人友善待人,不嘲笑、不孤立同学。有自己的朋友圈,有朋友的人更不容易被欺凌。学会处理冲突,用沟通而非暴力解决问题学会情绪管理勇敢发声求助遇到不公平对待时,学会会用合理方式表达不满。不积压情绪,也不冲动发泄。运动、写日记、找人倾诉都是好方法被欺凌不是你的错,不要觉得丢人。第一时间告诉信任的大人:老师、家长、心理老师。学校有责任制止欺凌，你有权利获得保护学校的反欺凌机制学校是你坚强的后盾学校应该做什么你可以利用的资源建立反欺凌制度和举报机制定期开展防欺凌教育和心理健康课程设置校园安全巡查,重点关注厕所、走廊、操场角落等高发区域配备心理老师,为受害者和欺凌者提供心理辅导班主任和任课老师--第一联系人学校心理咨询室--confidential倾诉空间校园安全热线/举报信箱--匿名举报渠道家长--永远的后盾,不要怕让他们担心家长能做什么家庭是预防欺凌的第一道防线保持沟通教孩子自我保护每天和孩子聊聊学校的事,不只是问成绩。注意孩子的情绪变化:突然不想上学、沉默寡言、身上有不明伤痕,都可能是被欺凌的信号教孩子认识什么是欺凌,如何说"不"。培养孩子的自信心和社交能力,有自信的孩子不容易成为目标。告诉孩子:被欺凌不是你的错与学校保持联系关注孩子的网络行为了解孩子在用什么社交软件,关注网络欺凌。教孩子网络安全知识:不随意侮辱他人，不泄露个人信息。发现网络欺凌及时截图保存证据积极参加家长会,了解学校的反欺凌政策。发现孩子可能被欺凌,第一时间联系老师。配合学校调查,不私自找对方家长理论学校网络欺凌:看不见的伤害屏幕背后的暴力,同样致命网络欺凌的形式网络欺凌的特殊危害在社交媒体上散布谣言、恶意P图在班级群或论坛里集体孤立、辱骂某人冒充他人身份发布不当内容人肉搜索、泄露他人隐私信息传播速度快、范围广-一条消息几分钟就能传遍全校难以删除--即使删除了原帖,截图已经扩散24小时无死角--受害者连回家都无法逃离恶惑评论网络不是法外之地,网络欺凌同样要承担法律责任心理急救箱如果你正在经历欺凌,请记住你并不孤单这不是你的错被欺凌不是因为你不够好、不够强出在欺凌者身上,不在你。你不需要为别人的恶意行为负责切都会好起来的现在的痛苦不会永远持续。寻求帮助的每一步都在让你离安全更更近。你比你想想象的更坚强你有权利保护自己很多人都经历过类似的事情。说出来,你会发现有很多人和你站在一起。沉默只会让欺凌者更嚣张保护自己不是懦弱是勇敢。求助不是是软弱,是智慧。每个人都有权利在一个安全的环境中学习和生活走出阴霾一一走出阴霾情景模拟:你会怎么做?代入场景,练习应对场景场景二场景三班级群君有人发同学丑化P图有很多好朋友终然不说话、不想上学且身上有伤疤O觉得他可能心情不好,别多管私下问他"你还好吗?需要帮帮助吗?"O告诉老师高年级学生向低年级学生要钱跟着发一个表情包O不回应但私聊安慰被P图的同学O在群里说"这样不好"假装没看见走开O大声喊"老师来了"吓跑他们O事后告诉老师我们的承诺共建平安校园,从我做起反期反欺凌承书承认:1.我不欺凌任何人,无论肢体、言语还是社交2.我不做冷漠的旁观者,看到欺凌会勇敢发声3.我不参与网络暴力,不在网上伤害他人4.我被欺凌时会勇敢求助,不独自承受5.我友善对待每一位同学,尊重差异,包容不同承诺人:日期:把这份承诺记在心里,用行动守护我们的校园求助热线与资源记住这些号码,关键时刻能救命12355110报警电话青少年服务热线共青团中央设立的青少年心理咨询和法律援助热线,免费、confidential,专业老师接听遇到紧急危险、人身安全受到威胁时,立即拨打110。警察会第一时间赶到保护你学校心理老师福家长/信任的大人每个学校都配有心理老师,可以confidential倾诉。心理老师受过专业训练,能帮你找到最好的解决