2026年秋季开学幼儿园家校（园）共育第一课课件

2026年秋季学期同心同行，共筑幸福童年——2026年秋季开学幼儿园家校共育第一课2026年秋季学期·家园共育第一课日期2026年8月课程导览01政策新规解读2026秋季家园共育的法律框架与责任边界02理念重塑升级从配合者到教育合伙人的认知跃迁03分龄成长指导小中大班精准施策，科学陪伴每一步04行动落地共育沟通机制、活动参与与数字化工具赋能01政策新规解读知政策，明责任，共育才有方向2026年秋季，多项学前教育新规正式落地，家园共育从柔性倡导走向刚性约束。2026秋季学前教育新规全景2026年秋季，学前教育正经历从"量"的铺展到"质"的深耕的系统性变革01法律定责2025年6月1日施行《中华人民共和国学前教育法》首次以法律形式明确："幼儿园应当与幼儿家庭密切配合，共同做好保育教育工作"02实施意见2026年9月1日施行教育部等多部门《关于全面推进学前教育普惠优质发展的实施意见》正式施行覆盖

收费调控、入园便利、托育服务、困难资助

四大维度03协同机制2026年秋季学期全面落地教育部联合全国妇联等印发《深化家校社协同育人机制改革实施意见》首次以国家级文件划定家校责任负面清单，2026年秋季学期全面落地执行04收费落地普惠园新政府指导价31个省份完成普惠园收费标准核定与公示92%+普惠性民办幼儿园执行新政府指导价家校责任边界的历史性突破首次以国家级文件形式

划定家校教育责任负面清单旧格局新框架学校主导、家长配合依法依规、各司其职权责模糊、边界不清责任清晰、各归其位2026年秋季前2026年秋季起全面落地1多部门联合印发教育部联合全国妇联、中央文明办等多部门印发《深化家校社协同育人机制改革实施意见》2全国全面执行全国中小学、幼儿园全面执行，彻底厘清家校权责边界3家长群规范禁止发布与教育教学无关内容，严禁攀比成绩、炫富，杜绝“群内绑架式回复”“家校责任边界从模糊到清晰，本质是让教育回归专业、让家庭回归温暖四条禁令详解：叫停学校责任转嫁（上）禁令1–2/共4条这两条禁令直击家长最深恶痛绝的“无效负担”，切实为家庭减负1禁令一严禁给家长布置或变相布置作业教师法定职责，不得转嫁家庭严禁要求家长

批改

课堂作业、家庭作业严禁要求家长监督孩子

订正

错题、签字担保严禁布置需家长

代劳

的手抄报、手工作业、社会实践报告012禁令二严禁要求家长完成无关教育教学任务家校分工边界，拒绝形式主义不得要求家长完成各类

非教学类打卡（安全教育、禁毒反诈、普法学习等）不得强制家长参与各类

网络投票、点赞、转发不得要求家长反复填写各类

重复统计表格02厘清边界不是推卸责任，而是让

专业的人做专业的事三禁令三严禁要求家长到校承担学校本职工作✕严禁家长轮值承担

班级值日、学生看管、校园安保、食堂帮厨、自习值守✕严禁以"家校志愿"名义

强制

参与日常运营✕禁止将幼儿园

管理责任

转嫁给家长四禁令四严禁以"家校协同"为名甩锅教育责任✕幼儿园是

保育教育责任主体，教师是课堂

第一责任人✕不得将幼儿行为习惯、学业表现

全部归责家长✕禁止在家长群内

公开批评指责，禁止因"不配合"而

区别对待幼儿四条禁令详解：守护家长合法权益（下）家长不可推卸的法定责任新政厘清的是"不该家长承担的学校责任"，绝非让家长当甩手掌柜——文件同步明确了家长的家庭教育主体责任。责任01履行监护职责做好日常养育保障孩子

充足睡眠、合理膳食、体育锻炼，控制电子产品使用时间纠正不良行为习惯，关注情绪变化和心理健康家长不可推卸的核心责任责任02配合幼儿园教育做好正向协同对老师反馈的幼儿行为问题、学习习惯问题，积极配合、共同引导按时参加家长会、家长学校学习，主动了解幼儿园教育教学安排家园协同·共同引导责任03做好品德教育筑牢人生底色家庭教育是品德教育的

主阵地家长以身作则，在日常生活中培养幼儿的

规则意识

与

同理心以身作则·言传身教收费规范：普惠红利惠及千万家庭普惠园保教费上限降至公办园1.5倍，家庭负担大幅减轻92%覆盖率普惠园执行新指导价≥800元生均补助每年不低于800元一律不得收费收费管理清单之外一律不得收费各类幼儿园月保教费对比（元）入园免试与托幼一体化入园免试全面建立学前教育服务区制度公办园与普惠性民办园统一"就近入园"，超额报名一律电脑随机派位严禁任何形式的考试、面试、测评筛选同一家庭多孩可申请"长幼随学"，优先安排同园或邻近园所2000+县区完成服务区划定87.3%就近入园比例托幼一体化2岁即可入园的普惠托班具备条件的幼儿园均应开设托班，招收2至3岁幼儿全国开托班幼儿园突破6.5万所，托位供给快速增长托班师幼比不得高于1:7，保教人员须接受0至3岁婴幼儿专项培训135万提供托位约近80%托位同比增长2026秋季学前教育关键数据速览数据背后，是学前教育从“能入园”到“入好园”的系统性跨越💰学前教育发展资金458亿元同比增长38%🏫开托班幼儿园数突破

6.5万所👶普惠园在园幼儿占比90.8%🛝提供托位数约

135万个

同比增长近80%🎓毛入园率91.1%📍就近入园比例87.3%✅普惠园新标准执行率超

92%🤝合作教育覆盖率目标85%以上共育理念重塑最好的教育，是家园双向奔赴从木匠思维到园丁思维，重新定义家庭与幼儿园的教育伙伴关系。02法定要求·制度保障·时代必然“当共育写入法律，意味着每个家庭都需要重新审视自己的教育角色”法律定位《学前教育法》首次将家园协同育人纳入

法律框架家园共育从柔性倡导变为

法定要求政策指标2025修订版：合作教育覆盖率2026年达

85%以上较2023年65%大幅提升量化目标驱动落实制度文件2026年秋季《深化家校社协同育人机制改革实施意见》正式执行国家层面建立家校社协同育人

制度保障家园共育：从“可选项”到“必选项”一致性：教育生态共建的基石家园共育的本质，是教育生态的共建。其中一致性是最基础也最关键的原则。一致的教育环境，帮助幼儿建立稳定的行为预期，给予安全感，促进情绪稳定与人格健康发展目标一致性目标·规范·方法高度统一家庭与幼儿园对幼儿的发展目标、行为规范、教育方法保持高度一致。避免出现"园内守规矩、家里没原则"的规则矛盾方法一致性习惯·规则·奖惩家园同步生活习惯培养、规则建立、奖惩方式等需家园同步。例如幼儿园要求自己吃饭、穿脱衣物，家庭也应保持同样标准信息一致性及时·准确的信息互通家长与老师之间保持及时、准确的信息互通。作用幼儿在园和在家的表现差异能够被及时发现和协同应对互补性：各展所长，双向互动家园共育不是谁配合谁，而是

双向互动、共同成长

的伙伴关系幼儿园的专业化优势KINDERGARTEN系统化课程与集体环境，发展幼儿社会性专业教育学、心理学知识，科学观察引导丰富游戏探索环境，支持"玩中学、学中乐"优势互补+双向互动家庭的生活化优势FAMILY日常场景延伸教育：用餐、洗漱、出行皆契机稳定情感支持与安全感，心理健康发展的基石深入了解个性特点，进行

个性化陪伴与引导幼儿园和家庭不是对手，而是队友——各自发挥优势，才能形成真正的教育合力中国关工委认证专家闫卓提出"家校共育七重维度"理念，核心是

"园丁思维"取代"木匠思维"✗木匠思维需要摒弃按既定模板雕刻孩子，追求标准化

"成品"过早灌输知识、横向比较、过度管控孩子成为满足家长期待的

"作品"，而非独立的生命个体➝升级✓园丁思维应该拥抱提供阳光雨露，静待自然绽放尊重每个孩子的禀赋与成长节奏创造丰富的环境，让孩子在

自主探索中发现自己🤝教育合伙人关系杭州朝晖幼儿园园长孔蓉萍以

"教育合伙人"

比喻家园关系——教育是家园双向奔赴的过程，离不开家庭的陪伴与幼儿园的呵护。从"木匠"到"园丁"：共育思维升级家园共育对幼儿成长的多维价值当家庭与幼儿园形成合力，幼儿的每一步成长都将走得更加稳健“教育的一致性，是送给孩子童年最好的礼物”认知发展家园共育确保幼儿在不同环境中获得连贯、有益的学习体验避免教育资源碎片化，促进语言、思维、创造力协同发展情感发展一致的教育态度帮助幼儿建立内在秩序感，减少焦虑与困惑稳定的情感支持促进幼儿情绪调节能力发展，增强心理韧性社会适应家园协同帮助幼儿理解社会规则、适应集体生活在真实互动中提升交往与合作能力，为未来社会融入奠定基础03分龄成长指导读懂孩子，才能更好地陪伴小班适应、中班游戏、大班衔接——每个阶段都有科学的共育方法。分龄共育：读懂孩子，科学陪伴以《3-6岁儿童学习与发展指南》为遵循，分龄施策是科学共育的基本前提读懂每个阶段的孩子，才能给予最恰当的陪伴与支持小班发展关键期从家庭走向集体平稳度过入园适应期3-4岁共育重点中班发展关键期社会性与认知飞跃游戏中的学习与成长4-5岁共育重点大班发展关键期入学准备关键期科学幼小衔接5-6岁共育重点小班：平稳度过入园适应期分离焦虑是正常的发展现象3至4岁幼儿从家庭走向集体，是人生第一次重大过渡，并非孩子"不乖"或"胆小"❛❛温柔而坚定，是陪伴孩子度过适应期最好的姿态❜❜家长三大常见误区避免1拖延告别依依不舍、反复返回，加剧幼儿不安2消极暗示追问"今天哭了吗""有没有人欺负你"3威胁式语言"不听话就送你去幼儿园"有效应对策略推荐1渐进式适应固定接送人与时间，告别态度坚定而温暖2积极话题引导离园后以"今天认识了哪个新朋友"开启分享3教师一对一反馈开学第一周重点观察情绪状态，及时沟通“小班培养的是习惯，习惯形成的是人格底色”01生活自理自己吃饭、穿脱衣物、如厕家长：保持同样标准，避免包办代替02社交启蒙学习轮流、分享、表达需求家长：创设同伴交往机会03语言提升绘本阅读、日常对话丰富词汇家长：每日保证

15分钟

亲子阅读04安全培育基本安全常识与求助方法家长：配合强化安全教育一致性家园共育·小班阶段小班：四大培养方向与家园配合小班阶段，家园需协同推进四大培养方向——标准统一是关键中班以课程游戏化为核心，请家长放下“孩子在幼儿园只玩不学”的疑虑——游戏恰恰是幼儿阶段最高效的学习方式🎯游戏化学习的核心价值1主题化课程体系以主题为线索，整合各领域内容2整合化课程设计打破学科界限，实现领域融合3游戏化教学实施将教学目标融入游戏情境🧩多元游戏区域的教育功能🏗️建构区发展空间想象与逻辑思维🎭角色扮演区促进社会交往与语言表达🎨美工区激发创造力与审美感知📖阅读区培养阅读兴趣与专注力✦当孩子在游戏中专注探索时，学习正在自然发生中班：游戏中的学习与成长社交能力不是教出来的，而是在真实互动中练出来的两大常见误区过度保护频繁介入同伴冲突，剥夺孩子独立解决问题的机会忽视情感只问“有没有被欺负”，忽略倾听孩子的真实感受三项有效引导策略1先观察，后引导给孩子自己处理的空间，必要时再介入2鼓励表达引导孩子说出自己的感受和想法，而不是替孩子下结论3合作型游戏多组织协作完成的游戏活动，在实践中培养

分享与协商能力中班：社交能力培养与常见误区4至5岁是幼儿社会性发展的

关键期，同伴交往中的冲突与矛盾是

成长的必修课大班：幼小衔接的正确打开方式法《学前教育法》第48条明令禁止：幼儿园教授小学阶段课程幼小衔接不是抢跑，而是让孩子带着能力和信心稳步起跑✕常见认知误区1提前学拼音、练算术、写汉字就是"衔接"2不提前学，上小学就跟不上3幼小衔接是大班下学期才需要关注的事✓科学衔接的核心要义1不是提前学课本知识，而是培养自理能力、专注力、社交能力和良好习惯2教育部《指导意见》指明双向奔赴路径：幼儿园做好入学准备，小学一年级上学期设为适应期3大班聚焦四大过渡重点：生活适应、学习习惯、心理准备、社交能力大班：四大过渡重点详解幼小衔接四大过渡重点——家园同步，平稳过渡生活适应培养

独立整理书包、管理个人物品、自主如厕饮水的习惯家长配合：逐步减少代劳，让孩子承担力所能及的事务学习习惯培养

专注倾听、按时完成任务、正确坐姿与握笔姿势家长配合：每日固定

“安静时间”，陪伴阅读或专注活动心理准备建立对小学生活的

积极期待，减少未知焦虑家长配合：用正面语言描述小学，避免“吃苦”式恐吓社交能力培养

主动表达、解决冲突、遵守集体规则的能力家长配合：创造跨龄交往机会，鼓励

独立解决问题共育行动落地共育不是口号，是每一天的具体行动沟通有渠道、参与有平台、成长有记录——让家园共育真正落地生根。04构建多元化家园沟通机制多元化的沟通渠道是家园共育落地的基础保障，家长与幼儿园应建立

多层次沟通网络定期沟通固定节奏·全程跟进家长会每学期初、中、末各一次，了解班级工作与幼儿发展家访每学期上门、电话或视频形式，深入了解家庭环境成长档案电子或纸质记录，定期同步在园在家观察表现日常沟通高频互动·及时反馈晨间/离园交流及时反馈当日情绪、健康等情况电话/微信沟通用于紧急或细致事项，注意保护隐私专题沟通沉浸式·深度交流家长开放日·每学期1-2次走进幼儿园观摩一日生活家长沙龙针对育儿热点问题组织小型交流学习家长委员会：家园共育的桥梁与纽带《学前教育法》明确规定：幼儿园应当设立家长委员会，家委会是家长参与幼儿园

民主管理

的重要组织形式1角色定位连接家庭与幼儿园的

桥梁纽带家长委员是全体家长的

代表北航幼儿园案例园长强调：教育的一致性对幼儿成长至关重要，家庭与幼儿园应

优势互补、同频共振2核心职责建议权对重大事项决策和关系幼儿切身利益事项

提出意见建议监督权对保育教育工作和日常管理

进行监督参与权参与膳食营养、后勤管理、课程建设等

具体工作3运行机制选举产生

园级及班级家长委员会定期会议

通报工作计划与重大活动安排成员做好家园之间的

"传递者"

与

"支持者"多层次家长参与活动设计从“旁观者”到

“参与者”，再到

“共建者”基础参与层从旁观了解起步家长开放日：走进幼儿园，观摩幼儿一日生活与游戏学期家长会：了解班级工作与幼儿发展情况1深度参与层成为“参与者”家长进课堂：发挥职业特长，为幼儿带来多元学习体验家长助教日：协助教师组织活动，深度体验幼儿园教育2协同共建层走向“共建者”家长沙龙：围绕育儿话题开展经验分享与专题研讨亲子活动：亲子运动会、亲子阅读、亲子手工等3特色创新层共育新模式蝴蝶爸妈故事会：家长入园为孩子们讲故事退休儿童俱乐部：邀请祖辈家长参与幼儿园活动亲子成长工作坊：结合AI学习力评估的家园共育新模式4数字化工具赋能家园共育数字化工具正在重塑家园沟通方式，从“云家园”实时查看在园状态，到AI辅助个性化学习计划推送+37个百分点满意度跃升，沟通效率质变引入前后家长满意度对比落地实践与成效杭州“云家园”系统：问题当日解决，状态实时可见智能系统使教育策略知晓率提升

40%，幼儿适应期缩短

25%淄博齐丰幼儿园

AIGC可视化成长档案，人工智能精准对接家园信息通辽“智绘未来”平台：将“看不见的照护”变为“看得见的信任”优秀园所实践案例三个幼儿园的家园共育实践形态参考杭州朝晖幼