2026年秋季开学大学开学第一课（宪法教育）课件

2026年秋季学期尊崇宪法构建思维·践行法治宪法根基·法治思维·知行合一·时代新人法治教育专题课程导览01宪法根基认识国家根本法，理解宪法核心地位与历史脉络02法治思维从知识到素养，构建法治思维框架03权利义务深度解析公民基本权利与义务04案例警示以典型宪法案例诠释法治精神05时代新篇聚焦最新法治动态与宪法教育实践06青春担当以法治素养赋能青春成长宪法根基宪法是治国安邦的总章程认识国家根本法，筑牢法治信仰之基01宪法是治国安邦总章程宪法是国家的根本法，是党和人民意志的集中体现，是治国安邦的总章程最高法律效力一切法律、行政法规、地方性法规都不得与宪法相抵触根本制度与任务确立中国特色社会主义道路的宪法根基法律体系顶端被称为"法律的法律"或"母法"通过限制国家权力的范围及监督国家权力的行使，来保护公民的基本权利新中国宪法的历史脉络宪法必须随着党领导人民建设中国特色社会主义实践的发展而不断完善发展宪法必须随着党领导人民建设中国特色社会主义实践的发展而不断完善发展1949奠基《共同纲领》起临时宪法作用，奠定建国法统基础1954立制第一部正式宪法，确立社会主义宪制框架1975·1978探索两部宪法相继通过，反映特定历史时期政治特征1982定型现行宪法，根据改革开放新形势确立根本规范1988—2018完善五次修正，累计通过52条宪法修正案五次修正的演进逻辑1988私营经济合法地位土地使用权依法转让1993社会主义初级阶段社会主义市场经济体制1999邓小平理论入宪依法治国基本方略2004"国家尊重和保障人权"公民权利保障宪法高度2018习近平新时代中国特色社会主义思想入宪监察委员会宪法的四项基本原则人民主权原则国家一切权力属于人民，由全国人民代表大会和地方各级人民代表大会行使基本人权原则保障公民基本权利与自由，2004年修正案写入"国家尊重和保障人权"法治原则依法行使权力、依法行政、依法行事，任何组织和个人不得超越宪法法律权力制约与监督原则划分和制约国家权力，防止滥用与腐败，确保权力在阳光下运行宪法与部门法的关系宪法是母法，普通法律是子法，宪法效力高于一切法律部门法以宪法为根本依据法律类型具体法律宪法依据民事领域民法典公民财产权、人身权的规定刑事领域刑法公民基本权利保障的规范教育领域高等教育法公民受教育权的规定行政领域行政处罚法依法行政的法治原则宪法并非高高在上、与己无关，而是渗透在每一个法律条文和日常生活的方方面面法治思维知法于心，守法于行从知识积累到思维跃迁，直面现实挑战02法治思维的三层跃迁信仰层思维层知识层将法治内化为价值认同，自觉尊崇宪法、维护法治信仰层·最高境界价值认同·行为自觉思维层·核心能力规则意识·程序意识·证据意识知识层·底层基础掌握宪法法律基本知识，了解权利边界与行为规范遇到纠纷时，首先想"法律怎么说"，而非"谁的关系硬"大一新生法治素养现状法治教育尚未完成从"知识传授"向"思维培养"的转型认知偏差法治理解停留表层，认为法律仅关乎国家、与己无关，对宪法实施和监督缺乏深入认识认知偏差知行断裂知晓基本法律常识，却在利益权衡中抛却规则敬畏，"知法而不守法"知行断裂网络漏洞20-30岁网络用户中大学生占比约25%，网络法治素养教育相对滞后网络漏洞大学开学第一课，正是转型的起点规则意识：法律的底线不容触碰法治思维的第一支柱是规则意识——法律是最高行为准则，任何人在法律面前一律平等考试诚信遵守考场纪律，杜绝作弊行为，这是对规则的最基本敬畏校园秩序遵守宿舍管理规定、图书馆使用规则，规则的遵守从身边小事开始网络言行不做网络暴力的施暴者，不传播未经核实的信息，网络空间同样守规则养成按规则办事的习惯，不是外在约束，而是内在自觉。规则意识一旦内化，便成为保护自己、尊重他人的行为底线程序与权利意识的双重自觉程序意识正义不仅要以看得见的方式实现，还要遵循法定程序，重视过程正当性正规申诉渠道评奖评优有异议时，通过正规渠道反映，而非私下抱怨陈述、申辩和听证遭遇纪律处分时，了解陈述、申辩和听证的权利，保障程序正义权利意识知晓自身合法权益边界，学会用法律武器保护自己消费维权保留凭证，依法主张权利人格尊严受侵害时，不沉默、不妥协校园治理通过学生会等合法渠道表达诉求程序意识与权利意识互为表里，共同服务于法治思维的实践转化不知程序，权利将无法落地；没有权利意识，程序便形同虚设VS做网络空间的守法公民网络空间不是法外之地，互联网原住民更需坚守法治底线个人信息保护不随意泄露自己和他人的隐私信息，警惕网络诈骗和信息泄露风险言论边界意识发表网络言论时不得侵犯他人名誉权、隐私权，不编造和传播虚假信息知识产权尊重引用他人作品注明出处，不非法下载和传播盗版内容《网络安全法》《个人信息保护法》等法律法规，为网络空间划定了清晰的行为边界。守法上网，是新时代大学生的基本素养，也是法治思维在数字时代的具体体现。权利义务没有无义务的权利，也没有无权利的义务厘清权利边界，担当公民责任03宪法赋予公民的基本权利宪法第二章全面规定公民基本权利，构成权利保障的宪法基石平等权公民在法律面前一律平等，不受任何不合理差别对待政治权利选举权与被选举权，言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由人身自由权人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯，通信自由与秘密受法律保护社会经济权利劳动权、休息权、物质帮助权，合法私有财产不受侵犯文化教育权利受教育权与义务，科学研究、文学艺术创作和其他文化活动自由监督权对国家机关和工作人员批评、建议、申诉、控告、检举的权利2004年宪法修正案：国家尊重和保障人权——权利保障升至宪法核心价值高度宪法规定的公民基本义务宪法在赋予公民权利的同时，也明确规定了公民应履行的基本义务。权利与义务相辅相成、不可分割国家与法律义务维护国家统一和民族团结关乎国家根本利益的首要责任遵守宪法和法律自觉守法，保守秘密，爱护公产，遵守秩序与公德社会与个人义务维护国家安全、荣誉和利益禁止危害国家的行为依法服兵役依照法律服兵役和参加民兵组织的光荣责任经济与发展义务依法纳税税收是国家财政的主要来源，公民应尽责任受教育的义务珍惜学习机会，完成学业，提升素质没有无义务的权利，也没有无权利的义务。正确理解二者的统一性，是法治素养成熟的重要标志权利与义务的辩证统一知行合一，方为公民权利是有边界的言论自由≠侮辱诽谤他人集会自由需依法申请和批准行使权利不损害国家、社会、集体和他人利益义务是权利的保障维护国家安全→和平的学习环境依法纳税→国家提供的公共服务履行受教育义务→更好的发展机会权利意识

敢于维护自身合法权益

义务意识

自觉履行对国家和社会的责任这种平衡，是现代社会合格公民的核心素养与大学生密切相关的权利清单校园场景宪法权利依据实际应用课堂学习受教育权保障平等接受高等教育的机会，学校和教师不得无故剥夺学生上课权利评奖评优平等权评审标准公开透明，程序公正，对结果有异议可依法申诉校园言论言论自由权通过学生会、校园媒体等渠道参与校园治理，提出合理建议个人隐私人格尊严与隐私权宿舍检查须依法进行，个人信息受保护，未经同意不得公开兼职实习劳动权依法享有劳动报酬，适用《劳动合同法》等劳动法律法规保护宪法权利的实现，离不开对具体法律制度的了解。学法、知法，才能用法、护法。学法、知法，才能用法、护法。大学生须警惕的法律红线知法守法，首先要明确绝对不能触碰的法律底线。以下三类违法行为在大学生群体中时有发生，须高度警惕。考试作弊入刑组织作弊、代替考试最高

七年有期徒刑刑事风险法律底线网络违法犯罪传播淫秽物品、网络赌博、网络诈骗构成刑事犯罪刑事风险法律底线侵犯公民个人信息非法获取、出售或提供他人信息依法追究刑事责任刑事风险法律底线学法不是为了规避法律，而是为了敬畏法律。在法治社会，每一次对规则的轻视，都可能付出沉重的代价。案例警示以案为鉴，可知法治兴替从典型案件中汲取宪法精神力量04孙志刚案：一部法规的终结关键转折三名法学博士上书全国人大常委会，提出违宪审查建议→制度变革国务院废止实施21年的收容遣送办法，实施救助管理制度→法治意义中国公民权利意识觉醒的标志性事件，推动违宪审查制度的社会认知2003年3月17日时间孙志刚人物遭毒打致死结果宪法不是束之高阁的文本，而是与每个公民的生命尊严息息相关的根本保障马伯里诉麦迪逊：违宪审查第一案违宪的法律无效案件核心普通法律与宪法相抵触时，法院应适用宪法而非法律，违宪立法不得生效制度创新司法机关对立法进行合宪性审查，构建三权制衡关键一环普遍原理确保宪法作为最高法的权威不受侵犯任何法律不得与宪法相抵触齐玉苓案：宪法权利的司法保护宪法权利的实现，不仅需要纸面上的规定，更需要健全的救济机制案件经过齐玉苓的录取资格被冒名顶替，受教育权遭受严重侵害——中国宪法权利司法保护的里程碑案件争议焦点宪法基本权利受侵害时，能否直接作为法院裁判依据？宪法是否具有直接适用效力？法治启示引发法学界对宪法司法化的广泛讨论，推动社会深入思考宪法权利保护机制齐玉苓案警示我们：有权利意识、敢于维权的公民，是宪法权利从纸面走向现实的关键力量李慧娟事件：法律位阶的实践困惑判决书中认定冲突条款"自然无效"，引发重大争议法律位阶原理宪法处于最高位阶，依次为法律、行政法规、地方性法规——下位法不得与上位法相抵触实践困境法官面对上位法与下位法冲突时，如何正确适用法律，直接考验法治实践水平改革方向推动法律规范冲突解决机制完善，强化宪法在法律体系中的最高权威法治建设不仅需要完备的法律体系，更需要敢于依法裁判的法律职业群体和全社会的法治共识案例启示：宪法就在你我身边每一起经典案例，都深刻诠释了宪法的精神力量孙志刚案权利觉醒公民维权可以推动制度变革马伯里案制度保障宪法权威需要审查机制来守护齐玉苓案司法救济纸面上的权利需要落地通道李慧娟事件法律位阶法治的实施需要严谨的法律思维宪法不是抽象的政治宣言，而是与每个公民的人身自由、受教育权、平等保护息息相关的根本保障。从历史教训中汲取法治力量，才能在未来的生活中更好地守护权利、履行义务。时代新篇法治兴则国兴，法治强则国强聚焦最新法治动态，展望法治中国建设052018年修正案：十大核心变化21条修改历次修正中范围最广、力度最大为民族复兴提供根本法保障政治建设指导思想更新科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想写入宪法序言最本质特征确认明确"中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征"宪法宣誓确立国家工作人员就职时依法公开进行宪法宣誓监察委员会入宪增设国家监察委员会，独立行使监察权发展理念新发展理念入宪创新、协调、绿色、开放、共享成为宪法内容五位一体布局总体布局从"三个文明"扩展为"五个文明"协调发展奋斗目标升级"富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国"，实现中华民族伟大复兴价值引领法治表述健全"社会主义法制"改为"社会主义法治"，一字之差，意义深远核心价值观写入更好构筑中国精神人类命运共同体写入宪法序言，体现大国担当和中国智慧监察委员会：国家监督新体制2018年宪法修正案增设监察委员会，是深化国家监察体制改革的重大举措机构定位最高监察机关，由全国人民代表大会产生，对全国人大及其常委会负责独立行使职权依照法律规定独立行使监察权，不受行政机关、社会团体和个人干涉制度意义集中统一、权威高效的国家监察体制，反腐败斗争纳入法治化轨道监察委员会的设立，体现宪法对权力运行制约与监督原则的深化落实，推进国家治理体系和治理能力现代化宪法宣誓：向根本法承诺宪法第27条新增第3款，国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓——宪法权威嵌入国家治理的仪式性环节宣誓主体各级人大及县级以上人大常委会选举或决定任命的国家工作人员，各级政府、监察委、法院、检察院任命的国家工作人员宣誓誓词忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责制度意义对宪法、对人民的庄严承诺，促使国家工作人员树立宪法意识，恪守宪法原则自2015年全国人大常委会通过宪法宣誓制度决定以来，这一仪式已成为中国政治生活中庄重的风景线。对大学生而言，参与"宪法晨读"活动，同样是以仪式感强化宪法信仰。2026年最新法治建设动态截至2026年8月，我国法治建设持续取得重大进展，一系列新法新规相继施行。生态环境与民生保障《生态环境法典》2026年8月15日施行，新中国首部生态环境领域法典，涵盖污染防治、生态保护、绿色低碳发展《社会救助法》2026年4月30日通过，完善社会救助体系，保障困难群众基本生活退役军人与网络治理《退役军人就业创业促进条例》2026年8月1日施行，考试、就业、创业享受优待政策《网络餐饮服务食品安全规定》2026年6月1日施行，整治"幽灵外卖"，保障网络餐饮安全创新保护《商业秘密保护规定》2026年6月1日施行，将"数据""算法"纳入商业秘密保护范畴法律体系不断回应社会发展新需求，法治中国建设持续深化。关注法治动态，是新时代大学生参与国家治理的重要途径。宪法教育：十年铸就品牌工程自2014年以来，教育部每年在国家宪法日前后组织开展"宪法晨读"活动，已成为教育系统学习宣传宪法的特色品牌和良好传统宪法晨读4200余万名连续12年举办，2025年12月4日全国干部师生同步参与，31个省（区、市）和新疆生产建设兵团设立分会场学宪法讲宪法1.6亿名连续10届举办，覆盖20.8万所学校，全国规模最大的青少年法治教育品牌活动数字普法325亿人次教育部全国青少年普法网累计访问，优质法治教育资源的开发、集成和普及平台实践基地教育部与最高人民检察院、司法部等共建，全国青少年学生法治教育实践示范基地和未成年人法治教育实践基地青春担当以青春之我，筑法治之基从课堂到实践，以法治素养赋能青春成长06九五普法：青年法治教育新部署2026年7月，中共中央、国务院转发"九五"普法规划，多项内容与大学生直接相关课程融入将习近平法治思想纳入大中小学课程，组织编写《习近平法治思想大学生读本》宪法教育深化持续开展全国学生"学宪法讲宪法"系列活动，推动宪法学习宣传教育常态化法治素养培养将法治素养作为学生综合素质评价的重要内容，推动法治教育从知识传授向素养培育转变实践育人强化鼓励高校与法院、检察院、司法行政机关共建法治教育实践基地大一新生入学即逢"九五"普法开局之年，正是将宪法学习融入大学生活的最佳时机。法治素养，将成为伴随你们整个大学时代乃至一生的核心素养核心素养从课堂到实践：宪法学习路径从知识输入到能力输出——宪法学习不能停留在课堂听讲，更需要融入日常、付诸实践。01课堂学习认真参与宪法教育课程，掌握宪法基本知识，了解权利与义务的边界02线上学习登录教育部全国青少年普法网，参与"宪法卫士"在线学习与测评，利用平台资源持续学习03活动参与参加12月4日宪法晨读活动、学宪法讲宪法演讲比赛、宪法知识竞赛等品牌活动，在仪式和竞争中强化宪法意识04实践锻炼加入法治宣讲团深入社区、中小学开展普法宣传，参与模拟法庭、庭审进校