思想道德建设的调研报告2026(3篇)

思想道德建设的调研报告2026(3篇)第一篇2026年上半年，XX市文明办联合市委宣传部、市教育局、市总工会、团市委等7个部门组成专项调研组，围绕全市思想道德建设工作落地成效、存在短板、优化路径三个核心维度，对全市12个区县、37个市直单位、21所大中小学校、19个街道社区、12家规模以上企业开展全覆盖走访调研，累计发放调查问卷12700份，回收有效问卷12362份，访谈基层干部群众、在校师生、企业职工等不同群体共427人，形成如下调研结论。一、当前全市思想道德建设的主要成效本次调研显示，自《新时代公民道德建设实施纲要》《新时代爱国主义教育实施纲要》印发以来，全市累计投入思想道德建设相关经费2.7亿元，落地各类重点项目147个，群众对全市思想道德建设工作的满意度达87.2%，较2023年提升9.4个百分点，整体工作呈现出载体创新、覆盖扩面、成效凸显的良好态势。首先是价值引领的常态化机制基本建成。全市12个区县全部搭建起“核心价值观宣讲团+百姓宣讲员+网络宣讲员”三级宣讲队伍，累计吸纳各类宣讲员2147人，2025年全年开展各类宣讲活动1.2万场，覆盖群众超过180万人次。针对不同群体的宣讲内容实现差异化供给，面向机关干部重点开展公职人员职业道德、廉洁自律相关宣讲，面向企业职工重点开展爱岗敬业、诚实守信相关宣讲，面向社区群众重点开展家庭美德、邻里互助相关宣讲，面向在校学生重点开展爱国主义、理想信念相关宣讲，91.3%的受访群众表示“听过至少1场符合自身需求的核心价值观相关宣讲”。同时，全市已建成省级以上爱国主义教育基地17个、市级教育基地39个，全部实现免费向公众开放，2025年累计接待参观群众420万人次，其中青少年群体占比达62%，红色资源的价值引领作用得到充分发挥。其次是典型选树的示范效应持续放大。全市持续深化“好人之城”建设，建立起“月度好人+季度榜样+年度道德模范”的典型选树体系，2023年以来累计选树市级以上好人327人、道德模范78人，其中12人获评全国道德模范及提名奖、37人获评省级道德模范及提名奖。调研显示，82.7%的受访群众能说出至少1位身边的好人或道德模范，76.4%的受访群众表示“身边的好人事迹对自己的行为产生了正面影响”。全市还建立了道德模范礼遇帮扶机制，累计为72名生活困难的道德模范、好人提供医疗救助、就业帮扶、子女就学补助等各类帮扶资金1200余万元，切实解决了先进典型的后顾之忧，形成了“好人有好报”的价值导向。第三是重点群体的思想道德建设覆盖不断扩面。针对青少年群体，全市21所大中小学校全部实现“思政课教师+班主任+校外辅导员”的思想道德教育队伍配置，2025年累计开展“开学第一课”“红色研学”“劳动实践”等各类主题教育活动3700余场，覆盖学生超过27万人次，92.1%的受访学生表示“学校开展的思想道德教育活动不枯燥、有收获”。针对新业态新就业群体，全市在17个快递网点、23个网约车司机驿站、9个外卖站点设立了“道德建设微阵地”，定期开展诚实守信、职业操守相关宣讲，累计覆盖快递员、网约车司机、外卖骑手等群体超过1.2万人次，2025年以来新业态群体中共有18人获评市级好人，其中3人因见义勇为、拾金不昧的事迹被省级媒体报道。针对老年群体，全市各社区老年大学、老年活动中心均开设了道德建设相关课程，2025年累计开展防诈骗、反邪教、家庭美德相关宣讲4200余场，覆盖老年群体超过30万人次，有效提升了老年群体的道德素养与法治意识。第四是基层阵地的服务效能稳步提升。全市187个新时代文明实践所、站全部实现标准化建设，配备专职工作人员324人，2025年累计开展各类思想道德建设相关志愿服务活动2.3万场，服务群众超过520万人次。各实践站还结合自身实际打造了特色品牌，比如XX区XX街道实践站打造的“邻里互助银行”，将群众参与志愿服务、好人好事的情况折算成积分，可兑换米面油等生活用品，2025年该站点累计产生积分超过12万分，带动辖区80%以上的居民参与到邻里互助活动中，辖区邻里纠纷发生率较2023年下降47%。XX县XX镇实践站打造的“道德评议堂”，每季度组织村民对身边的孝老爱亲、诚实守信等正面典型和天价彩礼、不赡养老人等负面行为进行评议，2025年累计开展评议活动24场，选树村级好人72人，劝导纠正不良行为117起，有效净化了乡村风气。二、当前全市思想道德建设存在的突出问题尽管全市思想道德建设工作取得了显著成效，但调研中也发现了不少短板与不足，主要集中在四个方面。第一是不同群体的供给错位问题依然存在。调研显示，针对新业态新就业群体的思想道德建设供给仍然不足，仅有32.7%的受访新业态从业者表示“参与过单位或社区组织的思想道德相关活动”，有68.2%的新业态从业者表示“平时工作太忙，没有时间参加线下活动”，针对该群体的线上思想道德建设内容数量少、形式单一，难以满足其碎片化学习的需求。针对农村群体的供给与需求匹配度较低，61.3%的受访农村群众表示“村里开展的思想道德宣讲大多是讲大道理，和自己的生产生活关系不大”，部分农村地区的思想道德建设活动仍然停留在贴标语、开大会的层面，难以调动群众的参与积极性。针对流动群体的覆盖存在盲区，全市现有外来流动人员超过70万人，仅有21.4%的受访流动人员表示“参与过居住地社区组织的思想道德相关活动”，多数流动人员因工作不稳定、居住不固定等原因，没有被纳入到思想道德建设的覆盖范围。第二是网络空间思想道德建设的短板较为明显。调研显示，87.3%的受访群众每天上网时间超过3小时，其中62.4%的群众主要通过短视频平台获取信息，但当前全市针对网络空间的思想道德建设供给明显不足，仅有34.2%的受访群众表示“在短视频平台刷到过本市推送的思想道德建设相关内容”。部分短视频平台存在的炫富、拜金、低俗等不良内容对群众尤其是青少年的价值观念产生了负面影响，有47.2%的受访家长表示“担心孩子在网上接触到不良信息，影响其价值观形成”。此外，针对网络不文明行为的治理力度仍需加强，2025年全市累计受理网络辱骂、网络谣言、网络暴力等相关投诉1700余起，较2023年上升23%，网络空间道德治理的长效机制尚未完全建成。第三是阵地效能发挥存在不均衡问题。调研显示，城区的新时代文明实践站活动开展频次、群众参与度均远高于农村地区，城区实践站平均每月开展各类活动12次，群众参与率达72%，而农村实践站平均每月开展活动仅3次，群众参与率不足20%。部分农村实践站存在“重建设、轻运营”的问题，有37.2%的农村实践站没有专职工作人员，活动开展主要靠村“两委”干部兼职，缺乏专业的活动策划能力，导致活动内容单一、吸引力不足。此外，部分单位的思想道德建设阵地存在“僵尸化”问题，有21.3%的受访机关事业单位职工表示“单位的道德讲堂全年开展活动不超过2次，大多是为了应付检查”，阵地的作用没有得到充分发挥。第四是评价考核机制不够科学完善。当前全市对各区县、各单位思想道德建设工作的考核仍然以查阅台账、听取汇报为主，缺乏对群众实际满意度、工作实际成效的量化考核，导致部分单位存在“重痕迹、轻实效”的问题，把主要精力放在整理台账、制作展板上，而不是放在提升工作实效上。此外，考核的正向激励作用不足，有68.2%的受访基层干部表示“思想道德建设工作做得好也没有什么奖励，做得不好也不会有太大的惩罚”，导致基层开展工作的积极性不高。三、优化全市思想道德建设工作的对策建议针对调研中发现的问题，调研组结合全市实际，提出四个方面的对策建议。第一是分类施策，实现思想道德建设全覆盖。针对新业态新就业群体，要打造线上线下相结合的供给体系，线上依托短视频平台、微信小程序等载体，开发15分钟以内的碎片化思想道德建设内容，方便其利用工作间隙学习；线下依托司机驿站、快递网点等阵地，定期开展小型化、灵活化的宣讲活动，将思想道德建设内容融入到防暑降温、医疗义诊等服务中，提升其参与积极性。针对农村群体，要开发乡土化的思想道德建设内容，将核心价值观、道德要求融入到地方戏曲、快板、秧歌等群众喜闻乐见的文化活动中，结合农业技术培训、惠农政策宣讲等活动同步开展思想道德教育，提升内容的实用性与吸引力。针对流动群体，要建立“流入地为主、流出地配合”的工作机制，将流动人员纳入到居住地社区的思想道德建设覆盖范围，在居住证办理、就业服务等环节同步推送思想道德建设相关内容，实现流动人员在哪里，思想道德建设就覆盖到哪里。第二是数字赋能，强化网络空间思想道德建设。要加大网络思想道德内容供给力度，组织本地的好人、道德模范、网红达人等创作一批正能量的短视频、直播内容，在各大短视频平台推送，提升正面内容的传播力与影响力。要建立不良内容治理的长效机制，联合各大短视频平台建立本地不良内容监测预警机制，对炫富、拜金、低俗等不良内容及时进行处置，对传播不良内容的账号依法进行处罚。要加强青少年网络素养教育，在全市各学校开设网络素养相关课程，引导青少年正确识别网络不良信息，树立正确的价值观念。此外，要依托大数据、人工智能等技术，针对不同群体的需求精准推送思想道德建设内容，提升内容的匹配度与到达率。第三是提质增效，提升基层阵地的服务效能。要加大对农村地区新时代文明实践站的支持力度，为每个农村实践站配备至少1名专职工作人员，定期开展业务培训，提升其活动策划与组织能力。要建立城乡阵地结对帮扶机制，组织城区的文明实践站与农村实践站结对，共享活动资源、人才资源，带动农村实践站提升活动质量。要对各类阵地的运营情况进行动态排查，对长期不开展活动、作用发挥不好的阵地进行通报整改，切实解决“重建设、轻运营”的问题。此外，要鼓励各阵地结合自身实际打造特色品牌，形成“一站一品”的发展格局，提升阵地的吸引力与群众参与度。第四是完善机制，提升工作的积极性与实效性。要优化考核评价机制，将群众满意度、工作实际成效作为考核的主要指标，降低台账资料在考核中的占比，探索引入第三方机构开展群众满意度调查，确保考核结果真实反映工作实效。要建立正向激励机制，对思想道德建设工作成效突出的单位和个人给予表彰奖励，在公务员招录、职称评定、评优评先等方面给予倾斜，提升基层开展工作的积极性。要建立容错纠错机制，鼓励基层结合实际创新思想道德建设的载体与形式，对探索过程中出现的非原则性错误给予包容，营造鼓励创新、担当作为的良好氛围。第二篇2026年3月至6月，XX省教育厅思政处牵头组建高校思想道德建设专项调研组，对全省32所省属本科院校、47所高职高专院校的思想道德建设工作开展专项调研，通过听取汇报、查阅台账、随堂听课、学生座谈、宿舍走访等多种形式，累计覆盖思政课教师1247人、辅导员782人、在校学生21300余人，梳理出当前省属高校思想道德建设的工作进展、共性问题与优化方向。一、省属高校思想道德建设的主要进展本次调研显示，全省省属高校均已建立“党委统一领导、党政工团齐抓共管、思政部门牵头落实、各部门协同配合”的思想道德建设工作机制，2023年以来累计投入思想道德建设相关经费4.2亿元，落地各类重点项目219个，学生对学校思想道德建设工作的满意度达85.7%，较2023年提升10.2个百分点，整体工作呈现出体系完善、融合深入、特色鲜明的良好态势。首先是思政课主渠道作用持续强化。全省高校全部落实了思政课建设的“一把手”责任制，各高校党委书记、校长每学期至少为学生上2次思政课，2025年全年全省高校党委书记、校长累计上思政课1700余场，覆盖学生超过35万人次。思政课教师队伍建设持续加强，全省高校思政课师生比达到1:350的国家要求，其中具有博士学位的思政课教师占比达42.7%，较2023年提升11.3个百分点。思政课教学改革持续深化，各高校广泛采用案例教学、情景教学、实践教学等多种教学形式，将党的创新理论、时代楷模事迹、地方红色资源等融入到思政课教学中，87.3%的受访学生表示“现在的思政课不枯燥、有意思，能学到东西”。此外，全省高校共建成省级以上精品思政课127门，其中17门获评国家级精品思政课，思政课的教学质量持续提升。其次是课程思政融合成效显著。全省高校全部建立了课程思政建设工作机制，累计培育课程思政示范课程720门、课程思政教学团队147个、课程思政教学研究示范中心32个，实现了所有专业、所有课程的课程思政全覆盖。各高校结合自身专业特色挖掘课程中的思政元素，比如理工科专业重点培养学生的科学精神、创新精神、家国情怀，文科专业重点培养学生的社会责任感、文化自信、法治意识，高职高专院校重点培养学生的工匠精神、职业操守、爱岗敬业精神。调研显示，81.2%的受访学生表示“在专业课学习中感受到了思政元素的融入，对自己的价值观念产生了正面影响”。2025年全省高校共有32个课程思政建设成果获评国家级奖励，课程思政的协同育人作用得到充分发挥。第三是校园文化的浸润作用不断凸显。全省高校广泛开展“青年大学习”“红色研学”“劳动实践”“志愿服务”等各类主题教育活动，2025年全年累计开展各类活动3.7万场，覆盖学生超过120万人次。各高校结合自身办学特色打造了一批校园文化品牌，比如XX大学打造的“重走长征路”红色研学品牌，每年组织学生到长征沿线开展研学活动，2023年以来累计组织学生超过2万人次，有效培养了学生的爱国主义精神。XX职业技术学院打造的“工匠进校园”品牌，每年邀请全国劳动模范、大国工匠到学校开展宣讲活动，2023年以来累计邀请工匠127人，开展宣讲活动240余场，覆盖学生超过15万人次，有效培养了学生的工匠精神。此外，全省高校共有17个校园文化品牌获评全国高校校园文化建设优秀成果奖，校园文化的育人作用持续提升。第四是“三全育人”体系基本建成。全省高校全部建立了“三全育人”工作机制，构建了“十大育人”体系，实现了思想道德建设贯穿学生从入学到毕业的全过程、覆盖学生学习生活的各方面。各高校均配备了充足的辅导员队伍，辅导员师生比达到1:200的国家要求，2025年全省高校辅导员累计开展谈心谈话超过120万人次，帮助学生解决思想、学习、生活等方面的问题超过47万个。各高校还建立了家校协同育人机制，定期与学生家长沟通学生的思想动态，形成了学校、家庭、社会协同育人的合力。调研显示，83.4%的受访学生表示“在学校遇到思想问题时能找到合适的人倾诉和解决”，学生的思想动态总体平稳向好。二、省属高校思想道德建设存在的共性问题尽管全省省属高校思想道德建设工作取得了显著进展，但调研中也发现了不少共性问题，主要集中在四个方面。第一是思政课入脑入心仍有差距。部分高校的思政课教学仍然存在“重理论、轻实践”的问题，42.7%的受访学生表示“思政课的实践教学环节太少，大多是在教室里上课，很难做到知行合一”。部分思政课教师的教学方法仍然比较陈旧，21.3%的受访学生表示“部分思政课教师还是照本宣科，讲课没有吸引力”。此外，思政课教学与学生的思想实际结合不够紧密，37.2%的受访学生表示“思政课上讲的内容和自己平时遇到的困惑联系不大，很难解决自己的实际思想问题”，比如针对学生关心的就业、升学、人际关系等问题，思政课的回应不够及时、不够深入，导致部分学生对思政课的认同感不高。第二是部分教师的思政素养有待提升。尽管课程思政实现了全覆盖，但部分专业课教师对课程思政的认识仍然不到位，32.7%的受访专业课教师表示“课程思政是思政课教师的事，自己只要讲好专业课就行”，导致课程思政的融入比较生硬，27.4%的受访学生表示“部分专业课的思政元素融入很牵强，像是硬加进去的，反而引起反感”。此外，部分教师的言行失范问题仍然存在，2025年全省高校累计受理教师言行失范相关投诉127起，其中部分教师在课堂上传播错误观点、发表不当言论，对学生的价值观念产生了负面影响，严重损害了教师队伍的形象。第三是网络思政的短板较为明显。调研显示，92.7%的受访学生每天上网时间超过4小时，其中72.4%的学生主要通过短视频平台、社交媒体获取信息，但当前全省高校的网络思政供给明显不足，仅有31.2%的受访学生表示“在学校的官方新媒体账号上看到过自己感兴趣的思政内容”，大部分高校的官方新媒体账号内容陈旧、形式单一，难以吸引学生的关注。部分高校对学生的网络思想动态监测不够及时，47.2%的受访辅导员表示“很难及时掌握学生在私人社交平台上的思想动态，等发现问题的时候往往已经造成了不良影响”。此外，网络不良信息对学生的影响较大，有52.7%的受访学生表示“在网上看到过拜金、躺平、佛系等不良言论，身边有同学受到这些言论的影响”，部分学生存在理想信念模糊、功利主义倾向明显的问题。第四是心理健康教育与思想道德建设融合不够。当前部分高校的心理健康教育与思想道德建设是分开开展的，没有形成协同效应，37.2%的受访思政工作者表示“心理健康教育是心理咨询中心的事，和思想道德建设关系不大”。调研显示，2025年全省高校学生的心理问题检出率达18.7%，较2023年上升4.2个百分点，不少心理问题的背后都是思想观念、价值取向出现了偏差，但部分高校在处理学生心理问题时只关注心理疏导，没有从思想道德层面进行引导，导致问题得不到根本解决。此外，部分高校的心理健康教育队伍不足，心理咨询师师生比仅为1:8000，远低于国家要求的1:4000，难以满足学生的需求。三、优化省属高校思想道德建设工作的对策建议针对调研中发现的问题，调研组结合全省高校实际，提出四个方面的对策建议。第一是深化思政课改革，提升教学的吸引力与实效性。要加大思政课实践教学的力度，各高校要确保思政课实践教学的学时占比不低于总学时的30%，结合地方红色资源、乡村振兴、科技创新等主题打造一批实践教学基地，组织学生开展常态化的实践教学活动，让学生在实践中深化对理论的认识、提升思想道德素养。要加强思政课教师队伍建设，定期开展思政课教师教学能力培训，鼓励教师采用情景教学、案例教学、互动教学等多种教学方法，提升教学的吸引力。要建立思政课教学内容动态更新机制，及时将党的创新理论、时代热点问题、学生关心的现实问题融入到教学内容中，回应学生的思想困惑，提升教学的针对性，真正做到思政课入脑入心。第二是提升教师思政素养，强化课程思政的协同育人效应。要加强对所有教师的思政培训，将课程思政相关内容纳入教师岗前培训、在职培训的必修内容，提升专业课教师对课程思政的认识，引导其主动挖掘专业课程中的思政元素，实现思政元素与专业课教学的自然融合。要建立教师言行失范负面清单，对在课堂上传播错误观点、发表不当言论的教师依法依规进行严肃处理，实行“一票否决制”，取消其评优评先、职称评定的资格，情节严重的解除聘用合同，切实规范教师的言行。要完善课程思政评价机制，将课程思政的融入情况作为教师教学评价的重要指标，对课程思政建设成效突出的教师给予表彰奖励，提升教师开展课程思政的积极性。第三是强化网络思政建设，守好网络育人主阵地。要加大网络思政内容供给力度，组织思政课教师、辅导员、学生网红等创作一批学生喜闻乐见的短视频、直播、动漫等网络思政内容，在学校的官方新媒体账号以及各大短视频平台推送，提升正面内容的传播力与影响力。要建立学生网络思想动态监测机制，依托大数据技术对学生的网络言行进行监测，及时发现学生的思想苗头性问题，提前进行干预引导，避免不良问题的扩散。要加强学生的网络素养教育，开设网络素养相关课程，引导学生正确识别网络不良信息，自觉抵制拜金、躺平、佛系等错误言论，树立正确的价值观念。此外，要鼓励学生参与网络思政内容的创作，打造一批学生自己的网络思政品牌，提升学生的参与度与认同感。第四是推动心理健康教育与思想道德建设深度融合，提升育人合力。要建立心理健康教育与思想道德建设协同工作机制，搭建思政课教师、辅导员、心理咨询师协同工作平台，定期共同研判学生的思想动态与心理状况，对存在心理问题的学生同步开展心理疏导与思想引导，从根源上解决学生的问题。要加强心理健康教育队伍建设，按照1:4000的比例配齐专职心理咨询师，定期开展心理咨询师的思政培训，提升其思想道德素养，引导其在心理疏导的过程中融入思想道德教育内容。要将心理健康教育融入到思想道德建设的各类活动中，在主题教育、社会实践、志愿服务等活动中关注学生的心理状况，培养学生的积极心态与健全人格，实现心理健康教育与思想道德建设的同频共振、协同育人。第三篇2026年第二季度，XX县委宣传部联合县农业农村局、县文旅局、县妇联组成农村思想道德建设调研组，深入全县14个乡镇、62个行政村开展蹲点调研，累计访谈村“两委”干部187人、村民2300余人，查阅各村新时代文明实践站活动台账、红白理事会运行记录、道德评议开展资料共1200余份，全面摸清当前全县农村思想道德建设的实际情况。一、全县农村思想道德建设的主要成效本次调研显示，2023年以来，全县累计投入农村思想道德建设相关经费8700万元，落地各类重点项目79个，农民群众对农村思想道德建设工作的满意度达83.6%，较2023年提升12.7个百分点，农村思想道德建设为乡村振兴提供了强大的精神动力与道德支撑。首先是移风易俗工作取得显著成效。全县62个行政村全部成立了红白理事会，制定了红白事操办标准，明确了彩礼上限、酒席规模、随礼金额等内容，2025年全县农村的平均彩礼金额为8.7万元，较2023年的16.3万元下降46.6%，酒席平均桌数从2023年的32桌下降到2025年的16桌，随礼平均金额从2023年的200元下降到2025年的100元，有效减轻了农民群众的负担。调研显示，87.2%的受访村民表示“支持村里的移风易俗规定，现在办红白事的压力小了很多”。此外，全县还深入开展了赌博、封建迷信专项整治行动，2025年累计查处农村赌博案件127起，捣毁封建迷信活动窝点24个，农村的社会风气得到了明显净化。其次是道德评议的作用充分发挥。全县所有行政村全部建立了道德评议会，由村“两委”干部、老党员、老教师、乡贤等组成评议队伍，每季度开展一次道德评议活动，对身边的孝老爱亲、诚实守信、助人为乐等正面典型进行表彰，对不赡养老人、天价彩礼、乱扔垃圾、邻里纠纷等负面行为进行劝导纠正。2023年以来，全县农村累计开展道德评议活动744场，选树村级好人527人，劝导纠正不良行为1700余起，有效提升了农民群众的道德素养。XX镇XX村的道德评议会还建立了“红黑榜”制度，将正面典型登上红榜，将负面行为登上黑榜，2025年该村累计登上红榜的村民有32人，登上黑榜的村民有12人，其中10名登上黑榜的村民在评议后及时纠正了不良行为，成效十分显著。第三是新时代文明实践站的服务效能持续提升。全县62个行政村的新时代文明实践站全部实现标准化建设，配备了专职工作人员，2025年累计开展各类思想道德建设相关活动2700余场，服务群众超过18万人次。各实践站结合农村实际打造了一批特色品牌，比如XX乡XX村实践站打造的“道德积分超市”，将村民参与志愿服务、好人好事、移风易俗、环境整治等情况折算成道德积分，可在积分超市兑换米面油、洗衣粉等生活用品，2025年该村累计产生道德积分超过7万分，带动辖区90%以上的村民参与到各类文明实践活动中，该村的人居环境考核排名从2023年的全乡倒数第一上升到2025年的全乡正数第一。此外，各实践站还结合农业生产实际，将思想道德教育与农业技术培训、惠农政策宣讲相结合，2025年累计开展各类培训活动1200余场，培训农民超过7万人次，既提升了农民的生产技能，又提升了农民的道德素养。第四是乡贤文化的引领作用不断凸显。全县共摸排登记乡贤217人，其中在外乡贤124人、本地乡贤93人，各行政村均建立了乡贤联系机制，定期邀请乡贤回乡开展宣讲、帮扶等活动。2023年以来，全县累计邀请乡贤回乡开展道德宣讲活动327场，覆盖群众超过12万人次，乡贤资助农村公益事业、帮扶困难群众的资金累计超过2700万元。XX镇XX村的乡贤还发起成立了“乡贤助学基金”，累计资助困难学生127人，发放助学金超过120万元，有效带动了村里孝老爱亲、重教尊师的良好风气。调研显示，78.4%的受访村民表示“乡贤的事迹对自己的行为产生了正面影响，愿意向乡贤学习”。二、全县农村思想道德建设存在的突出问题尽管全县农村思想道德建设工作取得了显著成效，但调研中也发现了不少短板与不足，主要集中在四个方面。第一是留守群体的思想道德建设难度较大。全县农村现有留守儿童1200余人、留守妇女2700余人、留守老人7800余人，占农村总人口的32.7%，针对留守群体的思想道德建设供给明显不足。留守儿童大多由爷爷奶奶照顾，缺乏父母的管教与引导，47.2%的受访留守儿童存在学习习惯差、纪律意识淡薄、价值观念模糊等问题，部分留守儿童受到网络不良信息的影响，存在沉迷游戏、攀比消费等不良行为。留守妇女的精神生活比较匮乏，62.7%的受访留守妇女表示“平时除了干活、照顾老人孩子，没有其他娱乐活动”，部分留守妇女存在攀比、抱怨等不良心态。留守老人的精神慰藉不足，72.4%的受访留守老人表示“子女不在身边，平时很孤独”，部分留守老人容易受到封建迷信、电信诈骗的侵害。第二是低俗文化仍有生存空间。尽管全县开展了赌博、封建迷信专项整治行动，但部分偏远农村的赌博、封建迷信活动仍然存在，32.7%的受访村民表示“村里还有人偷偷打牌赌博，逢年过节的时候尤其严重”，21.3%的受访村民表示“村里还有人相信算命、看风水等封建迷信活动”。此外，部分低俗文化活动在农村仍然有市场，比如部分流动演出团队到农村演出低俗的歌舞节目，部分农村的婚庆、丧葬活动中存在低俗表演的情况，对农民群众尤其是青少年的价值观念产生了负面影响。第三是活动供给与群众需求匹配度不高。部分农村开展思想道德建设活动仍然停留在贴标语、开大会的层面，内容空洞、形式单一，61.3%的受访村民表示“村里开展的思想道德宣讲大多是讲大道理，和自己的生产生活关系不大，不愿意参加”。部分活动的开展时间不合理，大多安排在工作日的白天，而农民群众大多要下地干活，没有时间参加，导致活动的参与率很低。此外，针对青年农民的思想道德建设供给明显不足，大部分农村的青年农民都外出务工，留在村里的青年农民很少，针对青年农民的活动内容和形式都不符合其需求，37.2%的受访青年农民表示“村里开展的活动都是适合老年人的，自己没有兴趣参加”。第四是基层工作队伍能力不足。部分村“两委”干部对思想道德建设工作的认识不到位，32.7%的受访村干部表示“农村的主要工作是发展经济、乡村振兴，思想道德建设是软任务，可有可无”，导致对思想道德建设工作的重视程度不够，投入的人力、物力不足。部分村干部的工作能力不足，不会做群众的思想工作，开展思想道德建设活动的方式方法简单粗暴，反而引起群众的反感。此外，农村思想道德建设