2026年福建省福州市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-2026年福建省福州市重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列加点字的读音完全正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.褫（chǐ）夺C.鞭笞（chī）D.刚愎（bì）自用答案：C解析：C项中“鞭笞”读作“chī”，其他选项中各字的读音均正确。(2)请选出下列成语使用正确的一项A.他们两人一向水火不容，今天却意外地握手言和，真是令人意外。B.大家对这个问题看法不一，但都众口铄金，认为应以校长的意见为准。C.他每天都在图书馆奋笔疾书，真是一个不折不扣的天才。D.这个方案经过反复论证，堪称不刊之论。答案：D解析：D项成语“不刊之论”指不可修改的言论，使用正确。A项“水火不容”形容对立，不用于描述意外和好；B项“众口铄金”意思是舆论可以毁灭事实，使用不当；C项“奋笔疾书”形容快速书写，不用于形容天才。(3)下列句子中没有语病的一项是A.因为天气太冷了，所以大家都穿得很厚。B.在老师的指导下，我们基本上掌握了学习方法。C.这个做法虽然不完美，但是大家都表示认同。D.我们不仅去看了电影，而且还在电影院里买了很多零食。答案：D解析：D项正确，句子结构完整，逻辑清晰。A项关联词位置不当；B项成分残缺，“学习方法”后缺定语；C项“不完美”与“认同”搭配不当。(4)请选出与“他虽然年轻，但技术很熟练”结构相同的一项A.尽管他很累，还是坚持工作。B.虽然很累，但大家依旧坚持。C.尽管他很累，但是工作很难。D.他很累，但大家依旧坚持。答案：A解析：A项与题干结构相同，使用“尽管……但是……”的关联词搭配。(5)下列句子中属于动宾搭配不当的一项是A.他准备了重要的资料。B.大家开始着手这个项目。C.她喜欢喝茶和阅读。D.他们重视了教育问题。答案：D解析：D项“重视”与“教育问题”搭配不当，“重视”应搭配“问题”，而非“教育问题”。(6)下列句子中，对象误用的一项是A.他是我们班的楷模。B.这篇文章写得差强人意。C.公司经理颁发了奖状给优秀员工。D.我们参观了展览馆，它是专门展示历史文物的地方。答案：C解析：C项“颁发”一般用于上级给予下级、长辈给予晚辈，不当用于“公司经理给优秀员工”。(7)下列句子中存在歧义的一项是A.他在学校门口等了很久。B.昨天我见了他和她的母亲。C.我给他写的信还没有回。D.这个问题是比较重要的。答案：B解析：B项中“他和她的母亲”存在歧义，可能指“他”和“她”的母亲，也可能指“他”和“她母亲”两个人。(8)下列句子中“诸”字是兼词的一项是A.诸君皆有此心，何必多言？B.诸事俱备，只欠东风。C.周公吐哺，天下归心。D.吾生也有涯，而知也无涯。答案：A解析：A项“诸”是兼词，相当于“之于”，用于“诸君”中表示“对于君”。(9)请选出与“这本小说的主人公是个善良的青年”句式相同的一项A.这个美丽的地方吸引了许多人。B.我们送给了他一本书。C.他在台上发表了一篇演讲。D.他练习得非常努力。答案：C解析：C项是“主谓宾”结构，“小说的主人公”是主语，“是”是谓语，“个善良的青年”是宾语，与题干结构相同。(10)下列加点字解释正确的一项是A.好（hào）读书不求甚解——好：喜欢B.望其项背（bēi）——背：背部C.风雨兼程（chéng）——程：路程D.一针见血（xuè）——血：血液答案：A解析：A项“好”解释为“喜欢”正确；B项“背”应解释为“赶上”；C项“程”应解释为“一路”；D项“血”应解释为“看到血”。(11)下列诗句中，修辞手法为借代的一项是A.刘郎已viewpoints古道西风瘦马B.仍怜故乡水，万里送行舟C.春种一粒粟，秋收万颗子D.明月松间照，清泉石上流答案：A解析：A项“刘郎”借代“人”，用历史人物代指他人，是借代。(12)下列诗句中的“泪”字，情感色彩最强烈的一项是A.举杯消愁愁更愁，何处无酒人？B.少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。D.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。答案：A解析：A项“泪”字并未直接出现，但“愁”字表达出强烈的哀愁，间接体现情感色彩。(13)下列诗句中，生动描写人物情感的一项是A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情B.春江潮水连海平，海上明月共潮生C.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月D.杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声答案：C解析：C项直接抒发人生的畅快与欢愉，情感表达生动。(14)下列诗句中，语言风格最接近《诗经》的一项是A.寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇B.春眠不觉晓，处处闻啼鸟C.人生如梦，一尊还酹江月D.会当凌绝顶，一览众山小答案：B解析：B项语言质朴自然，贴近《诗经》风格，其他项语言较为文雅。(15)下列古诗词与作者对应正确的一项是A.《登幽州台歌》——李白B.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》——辛弃疾C.《天净沙·秋思》——李煜D.《酬乐天扬州初逢席上见赠》——王安石答案：B解析：B项《破阵子》作者为辛弃疾；A项作者是陈子昂；C项作者是马致远；D项作者是刘禹锡。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙去不归。山中多杜鹃，往来亦相随。此情不可久，君去我心悲。答案：1.请简要概括这首诗的主题思想。答：这首诗表达了离别时对友人远行的不舍和哀伤，以及对自然景物的感慨。2.请指出诗中“王孙去不归”暗含的典故，并说明其作用。答：“王孙”出自《楚辞·招隐士》“王孙兮归来，山中兮不可以久留。”诗人借此典故表达对友人迟迟不归的担忧，深化主题情感。3.请分析“春草年年绿”对表达诗人情感的作用。答：此句以自然景物的春回大地比喻时间的流逝，强化了离别后友人迟迟不归的惆怅。4.诗中“此情不可久”中的“此情”指代的是什么？答：“此情”指代的是诗人对友人远行的依依惜别之情。5.请指出这首诗的语言风格。答：本诗语言朴素自然，情感真挚，属于田园风格的古诗。解析：本诗出自唐代诗人王维《山中送别》，通过山中春草、杜鹃等意象，表达了离别之情与对友人的思念。其语言简洁，情感真挚，属田园风格。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)刘子，字怀民，少有大志。好读书，尤擅史学。尝与同窗论学，慷慨陈词，旁人皆折服。年至二十，乡试第一，遂入太学，名噪京师。不数年，知名学士皆礼遇之。遇有疑难，常与友人辩析，不厌其烦。某日，有名家来访，谓：“汝可谓笃学矣。”刘子对曰：“非也，学无止境，吾不过初窥门径。”名家曰：“然，若如此，岂非为学者之典范？”刘子曰：“夫学者当谦虚谨慎，方能不断进步。”答案：1.解释下列加点字的意思。①少有大志——少：年轻时②尝与同窗论学——尝：曾经③名噪京师——名：名声④谦虚谨慎——谦虚：谦逊，不自满2.请将文中画线句子翻译为现代汉语。“夫学者当谦虚谨慎，方能不断进步。”答：学者应当保持谦逊谨慎的态度，这样才能不断取得进步。3.文中“资深学士皆礼遇之”中“之”字指代的是谁？答：“之”指代的是刘子。4.综合全文内容，概括刘子的人物形象。答：刘子是一个志向远大、勤学不倦、谦虚谨慎、深受尊重的学者。5.请分析最后一段对话的作用。答：最后一段对话展示了刘子对待赞誉的态度，突出其谦虚品性，并升华主题，成为全文的点睛之笔。解析：本文通过刘子的求学经历和对赞誉的回应，赞扬了他的谦虚、勤学与朴实的品格，语言性强，寓意深刻。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)从前，有一座山，山上有座庙，庙里有位老和尚，老和尚每天都在给山下的孩子们讲道理。有一天，一群孩子问：“老和尚，你说的道理是什么？”老和尚说：“是善待他人，包容万物。”孩子们不解，说：“可是，有时别人对我们不友善。”老和尚微笑：“那是因为他们还没学会包容。”孩子们又问：“那么，我们该怎么学会包容呢？”老和尚说：“首先，你要能理解别人的处境。其次，要能接纳不同的想法。最后，要能以善意回应恶意。”孩子们听了，似懂非懂。从此，他们开始尝试去理解身边的人，也学会了用宽容的心态看待事情。答案：1.文章主要讲了什么道理？请用简洁的语言概括。答：文章讲述了“包容他人”这一道理，并指出包容需要理解、接纳与善意回应。2.文中老和尚的回答有哪些作用？请结合文本简要分析。答：老和尚的回答深化了“包容”的内涵，使抽象的道理更具体；同时为孩子们提供了实践的方法，使主题更具可操作性。3.文中哪些句子体现“包容”的具体做法？请摘录并说明。答：“首先，你要能理解别人的处境。”——体现理解他人的处境是包容的第一步；“其次，要能接纳不同的想法。”——体现接纳不同观点是包容的第二步；“最后，要能以善意回应恶意。”——体现用善意回应恶意是包容的最终体现。4.文中用了什么修辞手法，起到什么作用？答：文中使用了比喻，如“包容万物”将“包容”比作对万物的态度，形象地说明了包容的广度；运用设问和答问的结构，引发思考，增强可读性。5.文章结尾描写孩子们“似懂非懂”的变化，有什么表达效果？答：孩子们“似懂非懂”表现出他们对道理还未完全理解，为下文他们开始尝试包容做了铺垫，体现成长的过程，使文章更有层次感。解析：本文通过一个寓言故事，阐述了“包容”这一重要品质，并为读者提供了具体的实践方法。语言简练，结构清晰，富有哲理。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料有一次，两个人在河边相遇，其中一人问：“你为什么天天在这里看着河水？”另一个人回答：“我想看看水，水总有向大海流去的那一刻。”第一个人说：“你看的是水，还是你的心？”要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：《水，照见你的心》那天，我在河边散步，遇到两个人。其中一人问：“你为什么天天在这里看着河水？”另一人回答：“我想看看水，水总有向大海流去的那一刻。”第一个人说：“你看的是水，还是你的心？”这番对话让我久久不能平静。水，是一种自然的力量。它静静流淌，从不喧哗，却奔向远方。有人认为水流是盲目的，它只知道奔向大海，不知是否能到达。但我想，水追逐大海，是因为它心中有方向；它坚持流淌，是因为它明白自己的宿命。人生，何尝不是如此？我们每个人都像一条河流，或许经历过湍急与平静，面临过选择与困境，但最终都要寻找自己的归宿。这不是盲目的前行，而是一种坚定的选择。就像很多人明明知道生活不易，却依然选择坚持，哪怕面对风雨，也从不轻言放弃。“水总有向大海流去的那一刻”这句话，让我想起曾在课堂上学过的“人生是场马拉松”，而非“短跑”。人的一生有许多选择，有些选择看似无意义，却可能是通向梦想的必经之路。溪水之所以能汇入大海，是因为它从未停下脚步，而是执着地奔流。但水流也教会我们，不要只盯着目的地。河流的美景，在于它从不急于求成。春日的嫩溪、夏日的湍流、秋日的静谧、冬日的冰封，每一刻都有其独特的美。我们也要学会欣赏眼下的风景，而不是一味地追求结果。最重要的是，水照见了人心。当我在河边静坐时，看着河水映出天光云影，心中忽然明白：人的心，也能如水般清澈。我们总是在抱怨生活的不公，却忘了自己心中还有多少杂质。真正的包容，不只是对外界的宽