2026年浙江高职单招(语文)真题试卷及参考答案

-2026年浙江高职单招(语文)真题试卷及参考答案一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）(1)下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（1分）A.纰缪（miù）B.勉强（qiǎng）C.蓬蒿（gāo）D.重叠（chè）答案：B解析：A项“纰缪”读作“pīmiù”，“缪”在“纰缪”中读“miù”，而在“缪”作为姓氏时读“miào”，容易混淆；B项“勉强”读作“qiǎng”，正确；C项“蓬蒿”中“蒿”读作“hāo”；D项“重叠”读作“chóngdié”，“重”读作“chóng”。(2)下列各组词语中，没有错别字的一项是（1分）A.蒸馏水、因地制宜B.嘹亮、两全其美C.磐石、流光溢彩D.肇事、休养生息答案：A解析：B项“嘹亮”应为“嘹亮”；C项“流光溢彩”应为“流光溢彩”；D项“肇事”中的“肇”是“发生”的意思，正确。(3)下列句子中，有语病的一项是（1分）A.她是我所认识的人中最勤奋的。B.他因为病重，所以没有来上班。C.今天早上我去了学校。D.我们要提高复习的效率和水平。答案：B解析：B项“因为……所以……”结构导致句意重复，应改用“由于……”或删去“所以”。(4)下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（1分）A.他的声音如洪钟般响亮。B.天空中飘着几朵云。C.风从东面吹来。D.她笑起来像春天来了。答案：A解析：A项将“声音”比喻为“洪钟”，属于比喻；D项“像春天来了”虽然是比喻，但语义不够明确，通常被认为为拟人。(5)下列句子中，衔接最自然的一项是（1分）A.看到他的表情，我就知道他失败了。B.他失败了，这让我感到很难过。C.我看到他的表情，他失败了。D.他看起来很沮丧，所以我知道他失败了。答案：D解析：D项语义连贯，逻辑清晰，前后衔接自然，表现出因果联系。(6)“予以”、“由于”、“予以”、“介于”等词，属于（1分）A.联系词B.助词C.粒子D.介词答案：D解析：这些词在句中表示与动作有关的条件或关系，属于介词。(7)下列文学常识错误的一项是（1分）A.荀子是战国时期著名的思想家、文学家，代表作《劝学》B.李白是唐代现实主义诗人，代表作有《将进酒》C.杜甫被称为“诗圣”，其诗风沉郁顿挫D.鲁迅是现代著名文学家，代表作有《朝花夕拾》答案：B解析：“李白”是唐代浪漫主义诗人，而非现实主义诗人。(8)“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”出自（1分）A.杜甫《望岳》B.陆游《游山西村》C.王维《山居秋暝》D.李商隐《锦瑟》答案：B解析：此句出自南宋诗人陆游的《游山西村》。(9)下列文学作品中，不是散文的一项是（1分）A.《背影》朱自清B.《祝福》鲁迅C.《荷塘月色》朱自清D.《从百草园到三味书屋》鲁迅答案：B解析：《祝福》是鲁迅的小说，不属于散文。(10)下列选项中，与“所”的用法相同的一项是（1分）A.天下之大，莫大于民心，民B.所以，君子喻于义,小人喻于利C.久之，能以足音辨人D.为国者无使为积威之所恐惧答案：D解析：“为积威之所恐惧”中“所”与动词“惧”构成“所”字结构，表示被动。(11)下列句子中，“之”字用作代词的一项是（1分）A.人非生而知之者，孰能无惑？B.予独爱莲之出淤泥而不染C.何陋之有？D.何不食肉糜？答案：C解析：C项“之”字表示宾语前置的标志，实际指“陋”，属于代词用法；其他为助词或语气词。(12)下列句子中，是判断句的一项是（1分）A.非我也，兵也。B.若火之始然，泉之始涌。C.未之有也。D.沛公之参乘樊哙者也。答案：A解析：A项“非我也，兵也”是判断句的典型结构，即“非……也”。(13)下列选项中，是文言句式的一项是（1分）A.表达方式B.语法结构C.修辞手法D.写作技巧答案：B解析：文言句式是指文言句子的结构方式，如判断句、省略句等。(14)下列句子中，“因”字用作介词的一项是（1分）A.因为有你，我才有勇气前行。B.余因梦也，见之于前。C.因风而起。D.因亲旧知而孤。答案：C解析：C项“因”是介词，意思是“由于”；A项为现代汉语中“因为”的用法；B、D项为“因”作动词。(15)下列词语中，与“古”表示古代含义的一词多义相同的一项是（1分）A.古今中外B.古人今人C.古道热肠D.古往今来答案：C解析：C项“古道”指古代的习俗、习惯，属于“古”的引申义；A项“古今中外”中的“古”指古代；B项“古人今人”中的“古”指前人；D项“古往今来”中的“古”指古代。(16)下列句子中，不属于词类活用的一项是（1分）A.天下之大，莫大于民心B.饭疏食饮水C.侣鱼虾而友麋鹿D.舞幽壑之潜蛟答案：A解析：A项“大”是形容词，作谓语，不是活用；B项“饭”是动词，活用作“吃”；C项“侣”是动词，活用作“以……为侣”；D项“舞”是动词，活用作“使……起舞”。(17)下列句子中，“乃”字表示承接关系的一项是（1分）A.乃不知有汉，无论魏晋B.乃其余之俗，故多诈C.乃以手抚膺长叹D.乃重修岳阳楼答案：A解析：A项表示承接，翻译为“竟然不知道有汉朝”；B项为“原来”；C项为“于是”；D项为“于是”或“就”。(18)下列句子中，“于”字用作介词的一项是（1分）A.吾欲之南海，何如？B.有亭翼然临于泉上C.州司临门，急于星火D.来而不可失也，时也答案：B解析：B项“于”表示“在……的地方”，是介词用法；A、C项为现代汉语中“于”的用法；D项为连词。(19)下列对语文基础知识的描述正确的一项是（1分）A.“观”是形声字，形旁是“见”，声旁是“观”B.“钟”是形声字，形旁是“金”，声旁是“中”C.“闻”是会意字，由“耳”和“门”组成，表示“听到”D.“芳”是形声字，形旁是“草”，声旁是“方”答案：D解析：“芳”是形声字，形旁是“艹（草）”，声旁是“方”，表示芳香；“钟”是形声字，形旁为“金”，声旁为“盅”；“闻”是会意字，由“耳”和“门”组成，表示听到；“观”是形声字，声旁为“官”。(20)下列句子中，不属于被动句的一项是（1分）A.州司临门，急于星火B.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。C.外无期功强近之亲D.遂为猾胥所痛_additionalrights-请勿翻印(20)下列句子中，不属于被动句的一项是（1分）A.州司临门，急于星火B.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。C.外无期功强近之亲D.遂为猾胥所痛_additionalrights-请勿翻印(21)下列句子中，“而”字用作连词连接两个动作，表示承接的一项是（1分）A.余亦悔其随之而不得极夫游之乐也B.州司临门，急于星火C.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐D.而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也答案：D解析：D项“而”是连词，连接两个动作，表示承接；A项“而”表示转折；B项“而”表示并列；C项“而”表示转折。(22)下列句子中，“焉”字用作句末语气词的一项是（1分）A.寡人之于国也，尽心焉耳矣B.盘盘焉，囷囷焉，言简意赅C.焉用亡郑以陪邻？D.朝歌夜弦，为秦宫人答案：B解析：B项表示“……的样子”，是句末语气词的用法；A项“焉耳矣”表示句末语气词；C项“焉”是“怎么”的意思；D项“焉”为句末语气词，表示停顿。(23)下列句子中，“所”字与“之”字组成固定结构“所+动词+之”的一项是（1分）A.何陋之有B.舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎C.句读之不知，惑之不解D.所以，君子喻于义，小人喻于利答案：D解析：D项“所以”是“所+以”结构，表示原因；A项是宾语前置结构；B项是“之”字的宾语前置用法；C项是“之”的宾语前置用法。(24)下列句子中，“因”字没有表示“因为”义的一项是（1分）A.问其深，则其好游者不能穷也，因得窥其大致轮廓B.因宾客至蔺相如门谢罪C.因为有你，我才有勇气前行D.因利乘便，宰割天下，分裂山河答案：C解析：C项“因为”是现代汉语的连词，不是文言“因”的用法；A、B、D项中的“因”都表示“因为”或“凭借”。(25)下列句子中，“之”的用法与“马之千里者”相同的一项是（1分）A.予独爱莲之出淤泥而不染B.吾欲之南海C.至若春和景明，波澜不惊D.发愤忘食，乐以忘忧答案：A解析：A项“之”作助词，表示定语后置；B项“之”作动词“去”；C项“之”作句末语气词；D项“之”作语气助词。(26)下列句子中，属于被动句的一项是（1分）A.予尝求古仁人之心，或异二者之为B.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子C.新妇初来时，小姑始扶床D.沛公欲王关中，使张良留谢答案：C解析：C项“小姑始扶床”表示“小姑开始搀扶床”，“始”字表示被动的开始。(27)下列句子中，“于”字没有表示“在……方面”的一项是（1分）A.至若春和景明，波澜不惊B.五步一楼，十步一阁C.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇D.与尔同销万古愁答案：A解析：A项“于”字表示“对于”，不是“在……方面”；B项“于”表示“在……地方”；C项“于”表示“在……地方”；D项“于”表示“对于”。(28)下列句子中，“乃”字表示“才”的一项是（1分）A.然后知松柏之后凋也B.乃重修岳阳楼C.欲为一己之私，乃以私害公D.安能摧眉折腰事权贵答案：C解析：C项“乃”表示“才”；A项“然后”表示“这才”；B项“乃”表示“于是”；D项“安能”表示反问。(29)下列句子中，“则”字用作连词，表示推论关系的一项是（1分）A.书不能言，言不能尽B.所以，君子喻于义，小人喻于利C.吾则不暇D.则其好游者不能穷也答案：D解析：D项“则”表示“那么”，是推论关系；A项“则”作连词表示“就”；B项“所以”是连词；C项“则”是连词，表示“那么”。(30)下列句子中，“所”字用作名词，表示“人、物、事等的处所、地方”义的一项是（1分）A.因客之怒，遂走，投人214B.知是故人来C.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐D.或为“所”困，或为“所”欺答案：D解析：D项“所”为“所”字结构，表示被动，如“为所困”意为“被困”。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)太山不让土壤，______。(2)是故弟子不必不如师，______。(3)壬戌之秋，______，浩浩乎如冯虚御风。(4)落霞与孤鹜齐飞，______。(5)东船西舫悄无言，______。(6)问君能有几多愁？______。(7)潦倒新停浊酒杯，______。(8)今宵酒醒何处？______。(9)其曲弥高，其和弥寡。______，非知之难，______。(10)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。______，下临无地，______。答案：(1)璧不会让美玉(2)师不必贤于弟子(3)七月既望(4)秋水共长天一色(5)惟见江心秋月白(6)恰似一江春水向东流(7)晓看红湿处(8)杨柳岸晓风残月(9)然而(10)喜气洋洋解析：以上句子均选自《劝学》《师说》《赤壁赋》《琵琶行》《虞美人》《登高》等高频考查篇目，根据语境填写。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】范仲淹少有大志，每以天下为己任。其父卒，家贫无以养母，遂弃文就武。及长，复归文业，博学多才，齐家治国之道，皆诲于子弟。尝言曰：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫也。”任参知政事，得民心，施仁政，卒为一代名臣。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）每以天下为己任——己任：______（2）无以养母——无以：______（3）由此观之——观之：______（4）施仁政——施：______答案：(1)自己的职责(2)没有能力(3)观察(4)实行解析：(1)“己任”即“自己的职责”；(2)“无以”意为“没有用来……的手段、能力”；(3)“观之”即“观察它”；(4)“施”意为“施行、实行”。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）其父卒，家贫无以养母——______（2）尝言曰：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫也。”——______答案：(1)他父亲去世后，家中贫穷没有能力赡养母亲。(2)他曾经说：“富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他改变志向，威武不能使他屈服，这叫做大丈夫。”解析：(1)“无以”是“没有用来……的手段”；(2)直接转述范仲淹的名言，保留引号形式。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.范仲淹早年立志，具有远大的理想B.他父亲去世后，范仲淹家境富裕，不愁生活C.范仲淹在任职期间施行仁政，深受百姓爱戴D.范仲淹最终没有成为文臣，而是武将答案：A解析：A项正确，范仲淹早年立志，欲以天下为己任；B项错误，父亲去世后家中贫困；C项为推测，文中未提及；D项错误，范仲淹最终选择了文业。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.博学多才/齐家治国之道/皆诲于子弟B.博学多才齐/家治国之道/皆诲于子弟C.博学多才/齐家治国之道/皆诲于子/弟D.博学多才/齐家治国之道皆/诲于子弟答案：A解析：A项断句为“博学多才/齐家治国之道/皆诲于子弟”，结构合理，语义清晰；其他选项断句不当，影响理解。(36)简答题（4分）简述范仲淹对“大丈夫”的理解。答案：范仲淹认为“大丈夫”应具备富贵不能使他迷惑、贫贱不能使他改变志向、威武不能使他屈服的品质。解析：此句出自范仲淹的名言，体现了其高尚的个人操守和坚定的志向。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】林表明霁色，城中增暮寒。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，春来绿色新。此时对月饮酒，愁绪难消。（作者：杜甫，诗题：《春夜喜雨》）(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.前两联描写春雨之后的景象，后两联表达对春雨的喜悦。B.诗歌通过对比“云俱黑”和“火独明”，突出了孤舟的灯光明亮。C.“晓看红湿处”描写的是春雨过后，红花被雨水打湿的情景。D.全诗表现了杜甫对春天的喜爱，情感积极。答案：A解析：A项错误，后两联实际上是表达春雨带来的生机和心中的喜悦，而非单纯描写景象。(38)赏析题（6分）赏析“野径云俱黑，江船火独明”一句的表达效果。答案：这句诗通过“野径”与“江船”的对比，表现出诗人眼中昏暗的小镇和明亮的江上渔火，衬托出春夜的宁静与孤舟之灯的温暖，营造出鲜明的视觉冲击力。解析：这句诗运用了对比手法，突出明暗、静动之间形成反差，增强了诗歌的画面感，也表达了诗人内心的慰藉。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】我是一个孩子，出生在北方的一个小村庄。我记得小时候，冬天的雪是那么的洁白，我们在雪地里打雪仗，堆雪人，玩得很开心。春天来了，阳光渐渐温暖，万物复苏。夏天，蝉鸣声声，我们在田野间奔跑；秋天，稻谷成熟，大地一片金黄。四季更替，我逐渐成长，也逐渐明白，每一季都有它的美丽，值得我去珍惜。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文中通过季节描写表达对自然的热爱B.文章以倒叙的方式回忆童年时光C.文中用了排比手法列举四季的景象D.文章语言富有诗意，整体风格浪漫答案：A解析：A项正确，文章通过四季景象的描写，表达对自然的喜爱与珍惜；B项错误，文章没有使用倒叙；C项错误，四季景象并未用排比；D项虽然语言优美，但整体风格较为抒情，非浪漫。(40)简答题（6分）文中提到“我”从事的活动有哪些？请简要概括。答案：文中提到“我”在雪地里打雪仗、堆雪人；在田野间奔跑；秋收时节，见证了稻谷的成熟。解析：这些活动来源于对四季的描写，详略得当，语言生动。(41)赏析题（7分）赏析本文语言特色。答案：本文语言朴实自然，多用简短的句子描绘四季景象，营造出一种亲切、温暖的氛围。文中“雪是那么的洁白”“万物复苏”等句，形象生动，富有画面感与感染力。解析：文章语言平实但富有感染力，通过描写童年的活动与四季的交替，展现自然之美与生活情趣。(42)问答题（8分）结合文章内容，谈谈你对“四季更替，我逐渐成长”的理解。答案：四季的变化代表着时间的流逝和成长的过程，从雪的纯洁、春的生机、夏的活力、秋的丰收中，我看到了生活的美好与变化，也明白了成长的重要性。四季的更替教会我从自然中汲取力量，不断前行。解析：原文通过四季变化隐喻成长过程，体现了对自然与人生的感悟。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。（15分）材料：随着环境污染问题的日益严重，塑料袋的随意丢弃导致了“白色污染”现象。为响应国家号召，落实环保理念，学校准备在全体学生中开展“减少塑料袋使用，共建绿色校园”的活动。请以“绿色校园共建倡议书”为题，向全体同学发出倡议。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：绿色校园共建倡议书亲爱的同学们：随着环境污染问题的日益严重，塑料袋的随意丢弃导致了“白色污染”现象，严重破坏了我们赖以生存的环境。为了响应国家号召，落实环保理念，我校决定开展“减少塑料袋使用，共建绿色校园”的活动。我们每个人都是校园一员，更是环保的践行者。让我们从自身做起，从点滴做起，积极响应号召，做到以下几点：第一，购物时自带布袋；第二，拒绝使用一次性塑料袋；第三，合理使用塑料袋，避免浪费。通过我们的共同努力，让校园焕发新的光彩，让我们共同守护这片绿色天地。倡议人：王明2025年4月5日解析：本篇倡议书语言简洁得体，