2026年秋新教材统编版九年级上册历史第22课 活动课 唱响《国际歌》 教案

第第页2026年秋新教材统编版九年级上册历史第22课活动课唱响《国际歌》教案课型：活动课课时：1课时一、教材分析本课是第七单元活动课。以"学唱《国际歌》—理解歌词内涵—感悟国际主义精神"为实践活动主线，借助"相关史事"（巴黎公社、鲍狄埃作词、狄盖特谱曲）等栏目，引导学生在歌唱与探究中升华家国情怀与国际主义精神，落实核心素养。二、学情分析·学段适配学生对《国际歌》旋律可能熟悉却不明其来历与意蕴。宜用"创作背景—歌词解读—情感共鸣"三层活动，把音乐与历史学习结合。三、核心素养目标核心素养维度具体目标唯物史观通过学唱《国际歌》，了解其创作背景（巴黎公社、鲍狄埃作词、狄盖特谱曲），理解歌词蕴含的阶级情感与国际主义精神。时空观念运用时间轴定位1871年公社、1888年谱曲，结合地图识记巴黎公社空间与歌曲传播。史料实证通过歌词文本、创作史料，实证《国际歌》与工人运动、马克思主义的内在联系。历史解释结合歌词解读，解释"这是最后的斗争"所承载的无产阶级解放理想与历史信念。家国情怀在歌唱与研讨中增强集体意识与国际主义情怀，树立为公平正义与人类解放而奋斗的志向。四、教学重难点类别内容重点《国际歌》的创作背景与歌词内涵；学唱与精神感悟。难点理解《国际歌》所承载的阶级情感与国际主义精神；将音乐体验转化为历史认识。【重点提示】《国际歌》的创作背景与歌词内涵；学唱与精神感悟。【易错提醒】学习时注意：理解《国际歌》所承载的阶级情感与国际主义精神；将音乐体验转化为历史认识。五、课前准备（图文素材与学具）准备对象内容与学具教师《国际歌》音频/视频、词曲作者像（鲍狄埃、狄盖特）、巴黎公社背景图、歌词课件。学生预习：查阅《国际歌》创作背景，听唱片段，思考"为什么它能传唱世界"。六、本课时间轴·主线预览时间主要史实1871年巴黎公社失败，鲍狄埃写下《国际歌》歌词1888年工人作曲家狄盖特为歌词谱曲20世纪初《国际歌》译成中文，传唱中国附表：《国际歌》信息项目内容词作者欧仁·鲍狄埃（公社社员）曲作者皮埃尔·狄盖特（工人作曲家）核心句"这是最后的斗争，团结起来到明天"七、教学过程环节1导入：一段熟悉的旋律【趣味设计·听音识曲】播放《国际歌》前奏，学生齐说出歌名，追问"它诞生于哪段历史"引入活动。1871年巴黎公社失败后的第二天，社员欧仁·鲍狄埃怀着悲愤写下诗篇《国际歌》；1888年，比利时裔工人作曲家皮埃尔·狄盖特为它谱曲。从此，这首歌唱响全世界工人阶级的斗争。本节课，我们就通过学唱与探究，走近这首"全世界无产阶级的歌"。1923年6月20日，出席中国共产党第三次全国代表大会的代表们来到广州黄花岗七十二烈士陵园，集体唱《国际歌》。从此，在中国共产党全国代表大会闭幕式上奏唱《国际歌》的传统传承至今。环节2活动：学唱与背景探究【趣味设计·背景拼图】小组领取"1871公社—鲍狄埃作词—狄盖特谱曲—中文译介"四张卡，拼出歌曲诞生链。活动一：听唱《国际歌》，跟唱副歌"这是最后的斗争，团结起来到明天，英特纳雄耐尔就一定要实现"。活动二：分组研讨歌词——"旧世界打个落花流水""我们要做天下的主人"表达了怎样的阶级情感？"英特纳雄耐尔"指什么（国际共产主义理想）？活动三：联系第21课，说明歌曲与巴黎公社、马克思主义的关系。【巧妙记忆】巧记：公社败、鲍狄埃词，狄盖特曲、传四方，口诀"一曲国际壮山河"。环节3活动：精神感悟与展示【趣味设计·合唱展示】各组以不同形式（齐唱、朗诵+唱、情景短剧）展示对《国际歌》的理解。在各组展示后，教师引导总结：《国际歌》是马克思主义与工人运动结合的文艺结晶，它讴歌了无产阶级团结战斗、追求人类解放的精神。今天传唱它，既是对历史的缅怀，也是对我们树立集体观念、国际视野与公平正义理想的激励。课后可继续学唱全曲并撰写听后感。环节4小结与升华【趣味设计·口号齐呼】师生在《国际歌》旋律中齐诵"团结起来到明天"，升华课堂。通过本节活动课，我们理解了《国际歌》诞生于巴黎公社的血与火，承载着无产阶级争取解放的坚定信念。让我们铭记：历史由人民书写，理想靠奋斗实现；愿以今日之学，筑明日之公正世界。八、课堂小结·系统总结公社败、鲍狄埃词，狄盖特曲传四方；一曲国际壮山河，英特纳雄耐尔光。【记忆钩子】国际歌声震寰宇，公社血火铸词章；英特纳雄终实现，人类解放共曙光。九、板书设计【板书】第22课活动课唱响《国际歌》◆核心：活动·歌唱·精神背景（1871公社）→词（鲍狄埃）·曲（狄盖特）→学唱·研讨·展示├情感：无产阶级团结战斗└理想：人类解放·国际主义十、分层作业与拓展层次内容与要求基础基础：了解《国际歌》词曲