2026年秋新教材统编版九年级上册历史第3课 古代埃及 教案

第第页2026年秋新教材统编版九年级上册历史第3课古代埃及教案课型：新授课课时：1课时一、教材分析本课是单元第三课。以"尼罗河与古埃及文明—金字塔—法老的统治"为线索，借助"人物扫描"（图特摩斯三世）、"相关史事""材料研读"等栏目，引导学生认识尼罗河对埃及文明的决定性作用，落实时空观念与历史解释。二、学情分析·学段适配学生对金字塔充满好奇，但易神话其建造。宜用尼罗河定期泛滥与农业的关系、金字塔建造的科学性，将神秘感转化为对古埃及文明的理性认识。三、核心素养目标核心素养维度具体目标唯物史观认识尼罗河对古埃及文明兴起的决定性作用，知道古埃及初步统一、金字塔与法老统治的基本史实。时空观念运用地图定位尼罗河流域及金字塔、孟斐斯等空间分布，识记古埃及文明范围。史料实证通过金字塔建造史料、《太阳历》等，实证古埃及在天文、建筑上的成就。历史解释结合法老与金字塔的关系，解释君主专制在古埃及的表现及文明特征。家国情怀感受古埃及人民的智慧与创造力，增强对世界古代文明多样性的尊重。四、教学重难点类别内容重点尼罗河与古埃及文明；金字塔是古埃及文明的象征；法老的无上权威。难点理解尼罗河对古埃及文明的影响；理解金字塔是古埃及国王（法老）权力的象征。【重点提示】尼罗河与古埃及文明；金字塔是古埃及文明的象征；法老的无上权威。【易错提醒】学习时注意：理解尼罗河对古埃及文明的影响；理解金字塔是古埃及国王（法老）权力的象征。五、课前准备（图文素材与学具）准备对象内容与学具教师尼罗河地图、金字塔与狮身人面像图片、古埃及历法与象形文字卡片、法老图坦卡蒙黄金面具课件。学生预习课文，查阅尼罗河与金字塔资料，描画尼罗河流域空间示意图。六、本课时间轴·主线预览时间主要史实约前3500年尼罗河下游出现若干小国★前3100年左右古埃及初步实现统一，之后经历古王国、中王国、新王国时代约前26世纪古埃及国王胡夫金字塔建成前15世纪图特摩斯三世在位，古埃及成为强大的军事帝国前525年古埃及被波斯帝国吞并附表：古埃及重要文化成就成就概况象形文字世界上最早的文字之一，刻于神庙与墓壁太阳历根据尼罗河涨落制定，一年365天，影响后世历法金字塔与神庙建筑与数学、天文学结合的杰出代表七、教学过程环节1导入：一条河与一座塔【趣味设计·河塔对照】课前出示尼罗河与金字塔图，学生观察"河—田—塔"的空间关系，追问"古埃及文明为何离不开尼罗河"。"埃及是尼罗河的赠礼。"尼罗河贯穿埃及南北，每年定期泛滥，两岸留下肥沃淤泥，孕育了古埃及农耕文明。约公元前3500年，尼罗河下游出现若干小国。环节2新授：尼罗河与古埃及文明【趣味设计·历法复原】小组据"洪水—播种—收获"三季，复原古埃及太阳历，并联系今天的公历谈体会。尼罗河平缓的河水孕育了古埃及文明。公元前3100年左右，古埃及初步实现统一，之后经历古王国、中王国和新王国三个时代。在新王国时代，图特摩斯三世统治时期，古埃及成为强大的军事帝国，版图向北扩张至叙利亚与小亚细亚交界处，向南推进到尼罗河"第四瀑布"。古埃及天文学、数学、医学成就突出，太阳历是迄今所知人类第一部太阳历。【巧妙记忆】巧记：尼罗赠礼育文明，三季历法太阳行，口诀"尼罗水润埃及兴"。环节3新授：金字塔与法老的统治【趣味设计·数砖估算】给出胡夫金字塔约230万块巨石的数据，小组估算其工程量，体会古埃及人民的智慧与组织力。金字塔是古埃及国王（法老）的陵墓，是权力的象征，也是古埃及文明的象征。约公元前26世纪，古埃及国王胡夫金字塔（现存最大）建成。法老作为全国最高统治者，集军、政、财、神大权于一身，被认为是"神之子"，具有无上权威。金字塔越修越小，反映了王权逐渐衰落。环节4小结与升华【趣味设计·口诀接龙】师生共编口诀，看板书齐诵，巩固本课核心。古埃及文明发祥于尼罗河流域，尼罗河的定期泛滥与灌溉农业是其基础。金字塔既是古埃及建筑与天文数学成就的结晶，也是法老专制权力的象征。古埃及文明是古代世界多元文明的重要组成部分。八、课堂小结·系统总结尼罗水润埃及兴，金字塔立王权彰；太阳历行三季转，文明多元耀四方。【记忆钩子】尼罗赠礼育农耕，金字塔耸王权象征；太阳历法启后世，古埃及文明耀星空。九、板书设计【板书】第3课古代埃及◆核心：尼罗河文明·王权象征尼罗河（定期泛滥·灌溉农业）→统一（前3100）→金字塔（法老陵墓·权力象征）├成就：象形文字·太阳历└特征：法老集军政委神权于一身十、分层作业与拓展层次内容与要求基础基础：熟记尼罗