26秋北师大版小学二年级数学上册第八单元乘除法的应用（一）第1课时长颈鹿与小鸟教学设计

教学设计主题名称《长颈鹿与小鸟》年级学科二年级数学教材版本北师版教学内容分析本部分内容围绕乘除法的应用展开，以“长颈鹿与小鸟”的情境为切入点，涵盖多个实际问题。先是长颈鹿为小鸟安排房子的问题，通过表格列举、连减以及运用乘法口诀等方式，引导学生理解并计算“42只小鸟，6只住一间，需要几间房子”以及“63块木板，一间房子需7块木板，能造几间房子”，强化对除法意义的理解和口诀的运用。“试一试”环节借助松鼠分组的情境，让学生思考不同分组方式，以及在给定每组数量时最多能分几组，培养学生的发散思维和对有余数除法的初步感知。教学目标1.准确理解乘除法在实际问题中的意义，熟练运用乘法口诀进行乘除法计算，正确解决“包含几个几”和“平均分”等类型的问题。2.能够根据具体情境，合理分析数量关系，准确列出乘除法算式并得出结果，清晰表达解题思路。3.经历从实际情境中抽象出数学问题、分析问题和解决问题的过程，提升数学思维能力和问题解决能力。4.通过自主探究、小组合作交流等方式，培养观察、比较、归纳和概括的能力，体会数学方法的多样性。教学重难点１.重点：深刻理解乘除法在不同实际情境中的意义，准确分析实际问题中的数量关系，熟练运用乘法口诀进行乘除法运算来解决问题。２.难点：初步理解有余数除法在实际情境中的含义，如“最多能分成几组”等问题的分析和解答。教学过程【创设情境，导入新课】师：同学们，今天老师要带大家去一个充满趣味的动物世界。在这片森林里，长颈鹿正忙着为小鸟准备房子，小松鼠们也在大象老师的带领下准备分组做游戏呢。（展示教材中的情境图）让我们一起去看看，在这些有趣的场景中，藏着哪些数学问题吧！大家仔细观察图片，能发现什么数学信息呀？生1：我看到一共有42只小鸟，6只小鸟住一间房子。师：非常棒，观察得很仔细！还有其他发现吗？生2：我看到一间房子需要7块木板，还看到有好多小松鼠。师：没错，那根据这些信息，大家能想到什么数学问题呢？可以先在心里想一想。【经历过程，探究新知】（一）长颈鹿为小鸟准备房子问题师：刚才有同学发现了小鸟和房子的信息，那现在我们来思考一下，长颈鹿要为这些小鸟准备几间房子呢？大家可以先自己想一想，也可以和同桌讨论讨论。（学生思考、讨论）师：哪位同学愿意分享一下你的想法？生3：我是这样想的，6只小鸟住一间，我就6个6个地数，数到42，一共数了7次，所以需要7间房子。师：这个方法很直观呢。还有其他方法吗？生4：我用减法，42-6-6-6-6-6-6-6=0，减了7次，所以是7间房子。师：利用减法来解决，也很不错。那大家还记得我们学过的乘法口诀吗？能不能用口诀来解决这个问题呢？生5：我知道，六（七）四十二，所以42÷6=7（间）。师：对啦，利用乘法口诀能更快速准确地得到答案。这里的42代表什么呀？学生们：代表小鸟的总数。师：6呢？学生们：代表每间房子住的小鸟数量。师：7就是我们要求的房子的数量。大家都理解了吗？学生们：理解了。师：那如果一共有63块木板，一间房子需要7块木板，长颈鹿能造几间房子呢？大家自己试着做一做。生6：用63÷7=9（间），因为七（九）六十三。师：非常棒，看来大家已经会用乘法口诀解决这类问题了。师：同学们再来想一下，还有几间空房子？还能住几只小鸟？生7：一共造了9间房子，已经住了7间房子，所以还剩2间空房子。生8：6只小鸟住1间房子，所以还可以住2×6=12（只）小鸟。师：同学们分析的很准确！（二）小松鼠分组问题师：解决了小鸟的问题，我们再来看看小松鼠。大象师要给18只松鼠分组做游戏，每组松鼠只数相同，那可以怎么分组呢？大家想一想，把你的想法写下来。（学生思考、书写）师：谁来说说你是怎么分的？生9：我从分2组开始，18÷2=9，也就是每组9只。师：很好，还有其他分法吗？生10：还可以分3组，18÷3=6，每组6只。师：不错，那如果每组4只，最多能分成几组呢？大家可以试着思考一下，也可以小组讨论。（学生思考、讨论）师：哪个小组来分享一下你们的想法？小组代表1：我们是从乘法口诀试的，四（四）十六，四五二十，所以最多能分成4组，还会剩下2只松鼠。师：非常好，大家已经会考虑余数的情况了。如果每组5只呢？生11：（三）五十五，（四）五二十最多能分成3组，还剩3只。师：大家都很聪明，对乘除法的应用越来越熟练了。【巩固练习、拓展提升】1.完成教材第89页“练一练”第1题。师：81个气球，平均分成9组，每组几个？大家先在练习本上算一算，然后画图表示你是怎么算的。（学生做题）

师：谁来展示一下你的答案和画图？

生1：81÷9=9（个），我是用“九九八十一”的口诀算的。画图就是画9个圈，每个圈里画9个气球。

师：很棒，画图也很清晰。2.完成教材第89页“练一练”第2题。师：8根装1篮，可以装几篮？运走2篮，还剩下多少根胡萝卜？大家接着做这道题。（学生做题）

师：谁来说说这道题的答案？

生1：48÷8=6（篮），运走2篮，就运走了2×8=16根，还剩下48-16=32根。

师：回答得很准确。3.完成教材第89页“练一练”第3题。师：小兔安家，大家把表格填一填。（学生做题）

师：我们一起来对一下答案，每间住4只小兔，房子数就是24÷4=6间；有3间房子，每间住的小兔的数量就是24÷3=8（只）；每间住6只，房子数就是24÷6=4间；有8间房子，每间住的小兔的数量就是24÷8=3（只）。大家都填对了吗？

学生们：填对了。

师：看来大家对于今天学习的内容都掌握的很好哦！课堂小结师：同学们，这节课我们在动物世界里解决了很多乘除法的实际问题。谁能说一说，你这节课有什么收获？

生1：我学会了用乘法口诀来解决分东西的问题。

生2：我知道了怎么根据总数和每份的数量来求份数。

生3：我还会考虑分组时余数的情况了。

师：大家的收获都不少呢！希望大家在以后的生活中，遇到类似的问题都能想到用今天学的知识来解决。作业设计1.完成教材第89页“练一练”第4、5题.2.实践作业让学生记录一次家庭购物的过程，如购买水果、文具等。统计所购买物品的数量、单价和总价，然后用乘除法的知识计算相关问题，如“买了5斤苹果，每斤8元，一共花了多少钱”“用30元买笔记本，每个笔记本6元，可以买几个”，并将过程和结果写在作业本上。3.拓展作业自己编写2-3道乘除法应用的题目，要求题目具有一定的趣味性和实际意义，然后将题目和答案一起写出来，与同桌交换解答。板书设计长颈鹿与小鸟问题1：42只小鸟，6只住一间，需几间房？方法：连减、乘法口诀（六（七）四十二）算式：42÷6=7（间）问题2：63块木板，7块造一间，能造几间？口诀：七（九）六十三算式：63÷7=9（间）松鼠分组18只松鼠分组，如18÷2=9（每组9只）考虑最多分组情况：每组4只，4×4＜18，4×5＞18教学反思通过创设生动有趣的情境和多样化的教学活动，如动物世界的问题情境、游戏活动等，充分激发了学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，注重引导学生自主思考、合作交流，让学生在实践中理解和掌握乘除法的应用，培养了学生的数学思维和解决问题的能力。同时，紧密联系生活实际，让学生感受到数学的实用性。在小组讨论过程中，个别生参与度不高，未能充分