26秋北师大版小学二年级数学上册第七单元乘法口诀（二）第4课时做个乘法表教学设计

教学设计主题名称《做个乘法表》年级学科二年级数学教材版本北师版教学内容分析本节课围绕制作乘法表展开，先引导学生找出乘数中有3的乘法算式并填表，让学生对部分乘法算式进行梳理，接着要求找出积是18的乘法算式，进一步加深对乘法运算结果的认识。最后呈现不完整的乘法表，让学生补充完整并观察发现规律。教材通过这些活动，帮助学生系统整理乘法知识，构建乘法知识体系，培养学生观察、分析和归纳总结的能力，为后续更深入的数学学习奠定基础。教学目标1.准确找出特定条件（如乘数中有3、积是18）的乘法算式，并能熟练完成乘法表的填写。2.熟练掌握乘法运算，加深对乘法口诀的记忆和理解。3.感受数学知识的系统性和规律性，激发学生对数学学习的兴趣和探索欲望。教学重难点重点：完成乘法表的制作，熟练掌握乘法运算。难点：发现乘法表中的规律，加深对乘法知识的理解。教学过程【创设情境，导入新课】同学们，之前我们一起学习了好多有趣的乘法知识和口诀，相信大家都有不少收获。在生活中，乘法的应用可广泛啦，比如去超市买东西，几个相同价格的物品总价计算就会用到乘法。老师今天带来一个挑战，我们要像整理加法表那样，来做一个乘法表。这不仅能让我们对乘法知识掌握得更牢固，还能发现很多有趣的规律哦。大家有没有信心完成这个挑战呀？【经历过程，探究新知】一、找出乘数中有3的乘法算式。师：现在，请大家仔细思考一下，在我们学过的乘法算式里，哪些乘数中有3呢？大家可以在练习本上先写一写，然后小组内交流一下。（学生自主思考、小组交流）好啦，哪位小组先来分享一下你们找到的算式？

小组1：我们找到的有3×1，3×2，3×3……

师：非常棒，都找得很准确。那这些算式的积分别是多少呢？我们一起把它们填到课本的表格里。3×1等于多少呀？

生：3×1＝3。

师：对啦，那3×2呢？

生：3×2＝6。

（依次引导学生完成表格填写）二、找出积是18的乘法算式。师：大家刚刚表现得很棒！现在新的任务来啦，我们要找出积是18的乘法算式，开动你们聪明的小脑袋想一想，然后把算式填到课本的横线上。（学生思考填写）好，谁来分享一下你找到的算式？

生1：我找到的是2×9＝18。

师：很好，还有吗？

生2：3×6＝18。

师：没错，这两个算式都符合要求。那想一想，还有其他的吗？（引导学生思考乘法交换律）

生3：6×3＝18，9×2＝18。

师：非常好，大家把积是18的乘法算式都找全啦。通过找这些算式，我们对乘法口诀是不是更熟悉了呀？三、完成乘法表。师：接下来，我们要挑战把这个乘法表补充完整啦，这可是个大工程哦。大家先自己试着填一填，遇到问题可以和同桌商量，也可以举手问老师。（学生自主填写，老师巡视指导）好，老师发现有些同学已经填得差不多了，我们一起来看看。第一行，1×1＝1，那1×2等于多少呢？

生：1×2＝2。

师：很好，接着1×3呢？（依次引导学生完成部分乘法表的填写，并适时提问，检查学生的掌握情况）大家看，在填写的过程中，是不是又巩固了乘法口诀呀？而且我们还能发现，乘法表是很有规律的哦。现在请大家仔细观察一下这个乘法表，和同桌说一说你发现了什么。（学生观察交流）谁愿意来和大家分享一下你的发现？

生4：我发现第一列都是几乘1，结果就是那个数。

师：观察得真仔细！这是一个很明显的规律。还有其他发现吗？

生5：我发现横着看，每一行的第二个乘数是一样的。

师：太棒了，这也是一个重要的规律。大家的小眼睛都很亮，发现了这么多有趣的规律。【巩固练习、拓展提升】同学们，“如果把乘法表继续扩大到12×12，你们能根据现在发现的规律，推测出10×7和11×9的位置大概在哪里，结果是多少吗？小组讨论一下。”学生小组讨论，老师巡视参与部分小组讨论。小组代表发言后，老师总结：“大家的思路都很清晰，通过已有的规律，能对更大范围的乘法表进行推测。这说明大家已经很好地掌握了乘法表的规律。”课堂小结师：今天这节课，我们一起完成了很多和乘法表有关的有趣任务。从找出特定的乘法算式，到制作乘法表，还发现了乘法表里的好多规律。哪位同学能说一说，今天你都学到了什么？

生：我学会了怎么找乘数中有3和积是18的乘法算式。还知道了乘法表有很多规律，能帮助我们更好地记住乘法口诀。师：大家的收获都不少呢。希望课后大家也能经常看看这个乘法表，巩固我们今天学到的知识，还可以继续探索看看，是不是还有其他有趣的规律哦。作业设计1.完成课本相关练习题，利用乘法表规律快速准确计算。2.自己设计一个与乘法表规律相关的小题目，下节课与同学分享。板书设计做个乘法表乘数中有3乘法算式：

3×1＝33×2＝63×3＝9……积是18的乘法算式：

2×9＝183×6＝186×3＝189×2＝18乘法表规律：每行第一个乘数依次递增，每列第二个乘数依次递增。每行（列）的结果依次变化有规律。教学反思通过本节课教学，多数学生能积极参与制作乘法表和探索规律的过程，对乘法运算及规律有了更深