26秋北师大版小学三年级数学上册第七单元认识小数第3课时货比三家教学设计

教学设计主题名称《第3课时货比三家》年级学科三年级数学教材版本北师版教学内容分析本教学内容是在学生初步理解小数的意义，认识小数的特征，并能认、读、写简单的小数的基础上进行教学的。教材通过创设学生熟悉的文具店购物情境，让学生在比较商品价格的活动中，初步理解小数的含义，掌握小数大小比较的方法。三年级的学生对小数的意义有一定的认识，但在理解小数的大小比较方法时可能会遇到一些困难。不过，这个阶段的学生好奇心强，喜欢参与有趣的活动，教师可以利用这一特点，通过具体的情境和活动引导学生学习。教学目标1.结合具体事例，了解“小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变”这一基本性质。2.在具体情境中，学会小数大小的比较，逐步掌握比较小数大小的方法。3.体会数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。教学重难点1.重点：学会小数大小的比较，逐步掌握比较小数大小的方法。2.难点：了解“小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变”这一基本性质。教学过程【创设情境，导入新课】师：亲爱的同学们，大家平时都有去文具店买东西的经历吧？今天，老师要带大家去三家特别有意思的文具店逛一逛，它们分别是奇奇文具店、丁丁文具店和豆豆文具店。（生动地出示教材中的情境图）师：仔细瞧瞧，这三家文具店里都有哪些丰富的文具呀，它们的价格又分别是多少呢？哪位小勇士先来分享一下？生：老师，我看到奇奇文具店的笔筒价格是4.60元，文具盒是4.90元，彩带是1元可以买3米。师：观察得真仔细，还有补充的吗？生：我发现丁丁文具店的文具盒标价5.10元，剪刀是4.50元，彩带1元能买3.5米。师：非常棒！还有其他发现吗？生：豆豆文具店的剪刀卖4.20元，彩笔是8.80元，彩带1元能买2.7米。师：大家都是善于观察的小能手！不知道大家有没有注意到，这些价格里面都包含小数。今天呀，咱们就一起走进小数的世界，看看如何在这三家文具店中“货比三家”，挑选出最划算的商品。（板书课题：货比三家）【经历过程，探究新知】1.理解小数的意义师：我们发现奇奇文具店的文具盒是4.90元，哪位同学能大胆说一说4.90元到底是多少钱呢？生：4元9角0分。师：丁丁文具店的文具盒是5.10元，5.10元是多少钱呢？生：5元1角0分。师：这里的分我们可以省略不写，4.90元可以简单写成4.9元。那5.10元可以写成？生：5.10元能写成5.1元。师：完全正确！2.比较小数的大小师：现在，淘气遇到了一个小难题，他特别想买文具盒，可是面对奇奇文具店4.9元的文具盒和丁丁文具店5.1元的文具盒，他不知道去哪家买更便宜。同学们，快开动你们聪明的小脑袋，想一想怎么比较这两个价格的大小呢？先自己思考一下，然后和同桌交流交流。（学生思考、交流，教师巡视）师：好啦，哪位小组代表愿意来分享一下你们的想法？生：我们是把它们转化成角来比较的。4.9元就是4元9角，也就是49角；5.1元就是5元1角，也就是51角。因为49角小于51角，所以4.9元＜5.1元，去奇奇文具店买文具盒更便宜。师：这个方法很巧妙呀，利用单位换算把小数转化成整数来比较。还有不同的方法吗？生：我们发现4.9元比5元少，5.1元比5元多，所以4.9元便宜。师：从与整数5的比较来判断，思路很清晰！还有其他小组有不一样的想法吗？生：4.9元是4元多，5.1元是5元多，4比5小，所以4.9元便宜。师：直接比较整数部分，这个方法也非常简洁明了！那现在老师来总结一下，我们在比较小数大小时呀，可以先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，再比较小数部分。大家都掌握这个方法了吗？生（齐答）：掌握了。3.解决彩带问题师：同学们表现得太棒了！现在笑笑也有个问题需要大家帮忙。她想用1元钱买彩带装饰奖品，奇奇文具店1元能买3米，丁丁文具店1元能买3.5米，豆豆文具店1元能买2.7米。同样多的钱，在每家文具店里能买到的彩带长度是不一样的，那在这三家文具店中，在哪家能买到最长的彩带呢？大家可以先自己思考，也可以小组讨论一下。（学生活动，教师巡视指导）师：好啦，哪位同学愿意来分享一下你的想法？生：我是把米转化成分米来比较的。3米等于30分米，3.5米等于35分米，2.7米等于27分米。因为27分米＜30分米＜35分米，所以2.7米＜3米＜3.5米，在丁丁文具店能买到最长的彩带。师：利用单位换算，把小数转化成整数比较长度，非常好的方法！还有其他方法吗？生：我是想3.5米在3米和4米之间，比3米长，2.7米比3米短，所以也是丁丁文具店的彩带最长。师：借助数的范围来比较，想法很独特！大家都很厉害，通过不同的方法都得出了在丁丁文具店能买到最长彩带的结论。【巩固练习、拓展提升】完成教材第80页“练一练”。课堂小结师：愉快的时光总是过得很快，同学们，今天我们一起学习了“货比三家”，在这个过程中，大家都有哪些收获呢？可以和老师还有其他同学分享分享。生：我学会了比较小数大小的方法，先看整数部分，整数部分大的就大，整数部分一样就看小数部分。师：掌握了重要的数学方法，非常好！其他同学呢？生：我知道在生活中买东西可以用今天学的知识来比较价格，做到货比三家。师：没错，数学就是来源于生活并服务于生活的。希望大家在以后的生活中，都能运用今天所学的知识，成为聪明的小买家。作业设计1.完成2.完成板书设计货比三家4.9元＜5.1元2.7米＜3米＜3.5米教学反思在教学过程中，通过创设学生熟悉的文具店购物情境，激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与到课堂活动中。在探究小数的大小比较方法时，引导学生通过自主思考、小组交