26秋北师大版小学三年级数学上册第三单元大数加与减（二）第1课时捐书教学设计

教学设计主题名称《第1课时捐书》年级学科三年级数学教材版本北师版教学内容分析本课通过“捐书”这一生活情境，引导学生运用三位数连加的计算方法解决实际问题，同时培养其数据整理和分析能力。教材通过具体的生活问题，帮助学生将数学知识与实际生活联系起来，培养解决问题的能力，同时渗透爱心教育和社会责任感。

三年级学生已经掌握了两位数加法和简单的三位数加法，但对于三位数连加的计算方法还不够熟练，尤其是在解决实际问题时，容易忽略计算的顺序和准确性。因此，教学中需要通过具体情境和实际操作，帮助学生理解并掌握三位数连加的计算方法，培养学生估算意识和认真细心的计算习惯。

教学目标1.掌握三位数连加的计算方法，能正确进行计算。

2.通过情境创设和问题探究，体验三位数连加的合理性。

3.感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。

教学重难点１.重点：掌握三位数连加的计算方法，能正确进行计算。

２.难点：学会整理数据，并能根据数据解决实际问题。

教学过程【创设情境，导入新课】师：六一前夕，学校举行了一些活动，图中的活动就是其中之一，你们知道这是在进行什么活动吗？你们获得了哪些数学信息？（课件出示教材第28页情境图）学生可能会说：•学校正在举行捐书活动。•从表格中知道，三年级三个班分别捐书123本、95本和116本。•从表格中也可以知道，四年级三个班分别捐书108本、104本和96本。师：两个年级各自大约捐了多少本书？说说你们是怎样想的。生1：我们可以把每个班捐书的数目取整百数或整十数。生2：对！可以把每个班捐书的数目往小了估，那么三年级捐书的总数就可以用算式120＋90＋110＝320，同样的，四年级捐书的总数用算式表示100＋100＋90＝290。大致计算出来，三年级捐书的数量比320本多，四年级捐书的数量比290本多。生3：也可以把每个班捐书的数目往大了估，那么三年级捐书的总数就可以用算式130＋100＋120＝350，同样的，四年级捐书的总数用算式表示110＋110＋100＝320。大致计算出来，三年级捐书的数量接近350本，四年级捐书的数量接近320本。【经历过程，探究新知】师：你们能根据这些信息提出和加法有关的数学问题吗？学生可能会说：•三（1）班和三（2）班共捐书多少本？•三（1）班和三（3）班共捐书多少本？•三（1）班和四（1）班共捐书多少本？•三年级一共捐书多少本？•四年级一共捐书多少本？……肯定学生提出的问题，选择问题：三年级一共捐书多少本？师：解决这个数学问题需要哪些数学信息？我们一起把信息和问题完整地读一次。生：三（1）班捐书123本，三（2）班捐书95本，三（3）班捐书116本，三年级一共捐书多少本？师：怎样列式呢？生：计算三个班一共捐书多少本，应该用加法计算，算式是123＋95＋116。师：说得对。老师想请大家来估计估计，大约会在多少本？说说你们是怎样估计的。生：因为这三个班捐书的数量都接近100，所以我们就都当作100来计算，100＋100＋100＝300（本），因此三年级捐书的数量应该在300本左右。师：你们能根据估计的结果，算出准确的计算结果吗？在小组里跟同学交流一下。学生进行小组活动，交流各自的想法；教师巡视了解情况。师：谁愿意把自己的想法跟大家分享一下？学生可能会说：•我会口算，因为123比100多23，所以要加23；95比100少5，所以是算得多了，要减5；116比100多16，所以要加16；这样就相当于23－5＋16＝34，结果应该是300＋34＝334（本）。•我们也可以列竖式笔算，先把123＋95算出来，123＋95＝218，再加上116，218＋116＝334。竖式计算如下。•我们还可以把三个数直接写在一起进行计算，如下所示：•我们还可以用递等式进行计算，如下所示：123＋95＋116＝218＋116＝334（本）师：大家喜欢哪种竖式计算方法呢？为什么喜欢这种方法？这样写竖式有什么好处呢？生1：我喜欢把三个数列出来一起加，这样计算更简便。生2：我喜欢列两个竖式，这样不容易出错。师：刚才我们已经了解了三年级的捐书情况，现在来看看四年级一共捐书多少本，在小组里完整地说说题意，并尝试独立解决问题。学生在小组里叙述题意，尝试独立解决问题；教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。师：我们除了用上面的方法进行计算，同学们有其他的发现吗？生：我发现104和96的个位4和6相加正好等于10，那104和96正好能凑成200，所以我先把104＋96算出得数，再加108，如下所示：组织学生汇报交流，对于解答正确的学生给予肯定和表扬。【巩固练习、拓展提升】完成教材第29页“练一练”。课堂小结师：今天通过解决“捐书”中的问题，你们学会了什么？（学会了三位数连加计算的计算方法）作业设计1.完成2.完成板书设计捐书100＋100＋100＝300（本）23－5＋16＝34（本）300＋34＝334（本）答：三年级一共捐书334本。＝218＋116

＝334（本）123＋95＋116＝334（本＝218＋116

＝334（本）答：三年级一共捐书334本。教学反思考虑到学生已有的知识基础及生活经验，创设“捐书”的生活情境，学生感到非常熟悉、亲切，并能在自主提出问题的过程中，体会到数学就在他们身边，感受到学习数学的价值。