2026年北京市人教版小学语文二年级上册第6单元课后练习

2026年北京市人教版小学语文二年级上册第6单元课后练习考核对象：小学二年级学生题型分值分布：-单项选择题（10题，每题2分，共20分）-填空题（10题，每题2分，共20分）-判断题（10题，每题2分，共20分）-简答题（8题，每题2分，共16分）-应用题（8题，每题4分，共24分）一、单项选择题（每题2分，共20分）1.在《6单元课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们先后找错了哪些动物？请选出所有正确的选项。A.小鱼B.青蛙C.蜻蜓D.乌龟正确参考答案：A、C解析：在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们最初把鲤鱼误认为是妈妈，后来又把乌龟当作妈妈，但只有青蛙才是他们的妈妈。蜻蜓在文中并未被提及与小蝌蚪的寻找过程相关，故排除。本题考查学生对课文情节的细节记忆能力，需结合课文内容逐一分析每个动物是否出现在小蝌蚪的寻找过程中。2.《6单元课文《古诗二首》中的《草》一诗，描写了哪种自然现象的更替？请选择最准确的描述。A.春天花开秋叶落B.草木枯荣的循环C.雨水滋润大地D.鸟儿迁徙的季节变化正确参考答案：B解析：《草》这首古诗通过“野火烧不尽，春风吹又生”的描写，展现了草类植物在季节更替中的生命力，强调其枯荣循环的特性。选项A虽然涉及季节变化，但未突出草木本身；选项C和D与诗句内容无关。本题考查学生对古诗意象和主题的理解，需结合诗句中的“烧”“生”等关键词进行分析。3.在《6单元课文《黄山奇石》中，作者描写了哪些形态奇特的石头？请选出所有正确的选项。A.仙人指路B.金鸡报晓C.花瓶D.猴子观海正确参考答案：A、B、D解析：《黄山奇石》一文中，作者详细描述了“仙人指路”“金鸡报晓”“猴子观海”等著名奇石，而“花瓶”并非文中提及的石头形态。本题考查学生对课文内容的概括能力，需熟悉课文中的具体描写。4.《6单元课文《日月潭》中，日月潭的美景体现在哪些方面？请选择最全面的描述。A.湖水清澈见底B.湖面如镜，倒映日月C.周围群山环绕D.湖中有小岛正确参考答案：B、C、D解析：《日月潭》一文中，作者不仅描写了湖水清澈、湖面如镜倒映日月，还提及了周围群山环绕以及湖中的小岛，共同构成了日月潭的美丽景色。选项A虽然正确，但不够全面。本题考查学生对课文细节的把握能力，需结合多个描写角度进行判断。5.在《6单元课文《葡萄沟》中，作者为什么称葡萄沟是“好地方”？请选择最符合课文内容的选项。A.葡萄沟的地理位置优越B.葡萄种类丰富，味道甜美C.葡萄沟的气候适合种植葡萄D.葡萄沟的人们热情好客正确参考答案：B、C、D解析：《葡萄沟》一文中，作者通过描写葡萄的“颜色多”“味道甜”“产量大”以及当地人民的热情，突出了葡萄沟的吸引力。选项A在文中未直接提及，故排除。本题考查学生对课文主旨的理解，需结合多个方面的描写进行综合判断。6.《6单元课文《北京》中，作者介绍了北京的哪些名胜古迹？请选出所有正确的选项。A.故宫B.长城C.天安门广场D.黄山正确参考答案：A、B、C解析：《北京》一文中，作者重点介绍了故宫、长城、天安门广场等北京著名景点，而黄山位于安徽省，与北京无关。本题考查学生对课文内容的记忆和辨别能力，需注意地理知识的准确性。7.在《6单元课文《古诗二首》中的《悯农》中，“锄禾日当午，汗滴禾下土”描绘了怎样的场景？请选择最贴切的描述。A.农民在夜晚辛勤劳作B.农民在烈日下锄地C.农民在雨中播种D.农民在田边休息正确参考答案：B解析：《悯农》这首诗通过“日当午”“汗滴禾下土”等描写，展现了农民在高温下辛勤劳作的场景。选项A、C、D与诗句内容不符。本题考查学生对古诗中细节的理解能力，需结合关键词“日当午”“汗滴”进行分析。8.《6单元课文《黄山奇石》中，作者为什么用“奇”字来形容这些石头？请选择最符合课文内容的选项。A.石头非常大B.石头的形状非常独特C.石头颜色特别鲜艳D.石头数量很多正确参考答案：B解析：《黄山奇石》一文中，作者强调黄山的石头形态各异，如“仙人指路”“金鸡报晓”等，突出了其“奇”的特点。选项A、C、D在文中未直接提及。本题考查学生对课文主题的理解，需结合具体描写进行分析。9.在《6单元课文《日月潭》中，作者描写了日月潭的哪些季节景色？请选择所有正确的选项。A.春天湖水碧绿B.夏天湖面如镜C.秋天群山金黄D.冬天湖面结冰正确参考答案：B、C解析：《日月潭》一文中，作者描写了夏天湖面如镜、秋天群山金黄的景色，但未提及春天和冬天的具体景象。本题考查学生对课文内容的概括能力，需熟悉课文中的季节描写。10.《6单元课文《葡萄沟》中，作者提到葡萄沟的葡萄有哪些用途？请选出所有正确的选项。A.鲜食B.制作葡萄干C.出售给游客D.用于酿酒正确参考答案：A、B、C解析：《葡萄沟》一文中，作者提到葡萄可以鲜食、制作葡萄干、出售给游客，但未提及酿酒的用途。本题考查学生对课文细节的把握能力，需结合具体描写进行分析。---二、填空题（每空2分，共20分）1.《6单元课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们最初把______误认为是妈妈。参考答案：鲤鱼解析：在《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们看到鲤鱼后，因为鲤鱼长得像青蛙，便误认为她是自己的妈妈。本题考查学生对课文情节的细节记忆能力。2.《6单元课文《古诗二首》中的《草》一诗，诗句“______，______”展现了草的生命力。参考答案：野火烧不尽，春风吹又生解析：这句诗通过对比“野火”和“春风”，突出了草类植物顽强的生命力。本题考查学生对古诗名句的识记能力。3.《6单元课文《黄山奇石》中，形态像“______”的石头被称为“仙人指路”。参考答案：人解析：作者将一块伸向远方、形状像手的石头比喻为“仙人指路”，体现了黄山的奇石形态多样。本题考查学生对课文描写的理解能力。4.《6单元课文《日月潭》中，日月潭位于______省______市。参考答案：台湾；台北解析：《日月潭》一文中明确提到日月潭位于台湾省台北市的南投县。本题考查学生对课文地理知识的掌握。5.《6单元课文《葡萄沟》中，葡萄沟的葡萄主要分为______色和______色两种。参考答案：紫；绿解析：《葡萄沟》一文中提到葡萄有“紫的”“绿的”两种颜色，并详细描写了它们的味道和用途。本题考查学生对课文细节的把握能力。6.《6单元课文《北京》中，天安门广场位于______的北面。参考答案：故宫解析：《北京》一文中提到天安门广场位于故宫的北面，是北京的重要地标之一。本题考查学生对课文地理知识的掌握。7.《6单元课文《古诗二首》中的《悯农》中，“______，汗滴禾下土”描绘了农民劳作的场景。参考答案：锄禾日当午解析：这句诗通过“锄禾日当午”和“汗滴禾下土”的描写，展现了农民在烈日下辛勤劳作的形象。本题考查学生对古诗细节的理解能力。8.《6单元课文《黄山奇石》中，形态像“______”的石头被称为“猴子观海”。参考答案：猴子解析：作者将一块蹲在山崖上、形状像猴子的石头比喻为“猴子观海”，体现了黄山的奇石形态多样。本题考查学生对课文描写的理解能力。9.《6单元课文《日月潭》中，日月潭的湖水在______和______时分别呈现出不同的美丽景象。参考答案：日；月解析：《日月潭》一文中提到，当太阳照射时，湖水像金色的圆镜；当月亮升起时，湖水像银色的宝镜。本题考查学生对课文细节的把握能力。10.《6单元课文《葡萄沟》中，葡萄沟的气候特点是______，适合种植葡萄。参考答案：夏季炎热，昼夜温差大解析：《葡萄沟》一文中提到，葡萄沟夏季炎热，昼夜温差大，这种气候条件非常适合葡萄生长。本题考查学生对课文细节的理解能力。---三、判断题（每题2分，共20分）1.《6单元课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们最终找到了自己的妈妈——青蛙。正确解析：在《小蝌蚪找妈妈》的结尾，小蝌蚪们通过一系列的寻找和比较，最终确认青蛙是他们的妈妈。本题考查学生对课文情节的掌握。2.《6单元课文《古诗二首》中的《草》一诗，表达了作者对自然美景的赞美。正确解析：《草》这首诗通过描写草木的枯荣循环，展现了自然的生命力，表达了作者对自然美景的赞美。本题考查学生对古诗主题的理解。3.《6单元课文《黄山奇石》中，所有的奇石都是天然形成的，没有人工雕琢。正确解析：《黄山奇石》一文中提到，黄山的奇石都是天然形成的，没有经过人工雕琢，体现了大自然的鬼斧神工。本题考查学生对课文内容的理解。4.《6单元课文《日月潭》中，日月潭的水非常清澈，可以看见水底的石头。正确解析：《日月潭》一文中提到，日月潭的水非常清澈，可以看见水底的石头，体现了其美丽的景色。本题考查学生对课文细节的把握。5.《6单元课文《葡萄沟》中，葡萄沟的葡萄只能用来制作葡萄干，不能鲜食。错误解析：《葡萄沟》一文中提到，葡萄沟的葡萄既可以鲜食，也可以制作葡萄干，还可以出售给游客。本题考查学生对课文细节的辨别能力。6.《6单元课文《北京》中，北京是中国的首都，拥有许多名胜古迹。正确解析：《北京》一文中提到，北京是中国的首都，拥有故宫、长城等许多名胜古迹，体现了其重要的地位和丰富的文化底蕴。本题考查学生对课文内容的理解。7.《6单元课文《古诗二首》中的《悯农》一诗，表达了作者对农民辛勤劳作的同情。正确解析：《悯农》这首诗通过“锄禾日当午，汗滴禾下土”等描写，展现了农民的辛勤劳作，表达了作者对农民的同情。本题考查学生对古诗主题的理解。8.《6单元课文《黄山奇石》中，黄山的奇石只有三种形态：仙人指路、金鸡报晓、猴子观海。错误解析：《黄山奇石》一文中提到的奇石形态不止三种，除了“仙人指路”“金鸡报晓”“猴子观海”外，还有“仙人踩石”等其他形态。本题考查学生对课文内容的概括能力。9.《6单元课文《日月潭》中，日月潭的水在白天和夜晚的景色完全相同。错误解析：《日月潭》一文中提到，日月潭的湖水在白天和夜晚的景色不同，白天像金色的圆镜，夜晚像银色的宝镜。本题考查学生对课文细节的辨别能力。10.《6单元课文《葡萄沟》中，葡萄沟的葡萄沟只有一种颜色，即紫色。错误解析：《葡萄沟》一文中提到，葡萄沟的葡萄有“紫的”“绿的”两种颜色，并非只有一种颜色。本题考查学生对课文细节的把握。---四、简答题（每题2分，共16分）1.《6单元课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们为什么先后找错了鲤鱼和乌龟？请简要说明原因。参考答案：小蝌蚪们最初把鲤鱼误认为是妈妈，是因为鲤鱼长得像青蛙，但体型较大；后来又把乌龟当作妈妈，是因为乌龟背上有花纹，与小蝌蚪之前的观察相似。最终通过比较和询问，才确认青蛙是他们的妈妈。本题考查学生对课文情节的分析能力。2.《6单元课文《古诗二首》中的《草》一诗，为什么说“野火烧不尽，春风吹又生”？请简要说明。参考答案：这句诗通过对比“野火”和“春风”，展现了草类植物顽强的生命力。即使被野火烧毁，只要条件适宜，草就会重新生长。本题考查学生对古诗意象的理解能力。3.《6单元课文《黄山奇石》中，作者为什么用“奇”字来形容这些石头？请简要说明。参考答案：作者用“奇”字来形容黄山的石头，是因为这些石头的形态非常独特，如“仙人指路”“金鸡报晓”等，展现了大自然的鬼斧神工。本题考查学生对课文主题的理解。4.《6单元课文《日月潭》中，日月潭的湖水在白天和夜晚分别呈现出怎样的景象？请简要说明。参考答案：白天时，日月潭的湖水像金色的圆镜，倒映着蓝天白云；夜晚时，湖水像银色的宝镜，倒映着皎洁的月光。本题考查学生对课文细节的把握能力。5.《6单元课文《葡萄沟》中，葡萄沟的葡萄有哪些特点？请简要说明。参考答案：葡萄沟的葡萄颜色丰富，有紫的也有绿的；味道甜美，非常受欢迎；产量大，可以鲜食、制作葡萄干和出售。本题考查学生对课文细节的概括能力。6.《6单元课文《北京》中，作者为什么称北京是“好地方”？请简要说明。参考答案：作者称北京是“好地方”，是因为北京拥有许多名胜古迹，如故宫、长城等，同时也是一个文化底蕴深厚的城市。本题考查学生对课文主旨的理解。7.《6单元课文《古诗二首》中的《悯农》一诗，为什么说“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”？请简要说明。参考答案：这句诗通过对比农民的辛勤劳作和人们的浪费行为，提醒人们珍惜粮食，认识到每一粒粮食都来之不易。本题考查学生对古诗主题的理解。8.《6单元课文《黄山奇石》中，作者除了描写“仙人指路”“金鸡报晓”“猴子观海”外，还提到了哪些奇石？请简要说明。参考答案：除了“仙人指路”“金鸡报晓”“猴子观海”外，作者还提到了“仙人踩石”“老僧坐禅”等其他形态奇特的石头。本题考查学生对课文内容的概括能力。---五、应用题（每题4分，共24分）1.假设你是《6单元课文《小蝌蚪找妈妈》的小蝌蚪，请写一段话描述你找到青蛙妈妈的过程。参考答案：我们小蝌蚪们先遇到了鲤鱼阿姨，她告诉我们青蛙妈妈是绿色的，但我们觉得她太大了；后来又遇到了乌龟爷爷，他告诉我们青蛙妈妈有宽嘴巴，但我们觉得他太老了；最后，我们通过比较和询问，终于找到了真正的青蛙妈妈，她有绿衣服、大眼睛，和我们一起游来游去。本题考查学生的想象力和语言表达能力。2.《6单元课文《古诗二首》中的《草》一诗，如果让你用一幅画来表现这首诗，你会画什么内容？请简要说明。参考答案：我会画一幅画，画面中左边是野火燃烧的草地，草地上的草虽然被烧光了，但根部依然存活；画面右边是春风吹拂的草地，新的草苗已经破土而出。这幅画展现了草的顽强生命力。本题考查学生对古诗的理解和绘画想象能力。3.《6单元课文《黄山奇石》中，如果让你给一块形态像“花瓶”的石头起名字，你会叫它什么？请简要说明理由。参考答案：我会叫它“花瓶石”，因为它形状像一个花瓶，可以用来插花。这个名字既符合石头的形态，又很有创意。本题考查学生的想象力和语言表达能力。4.《6单元课文《日月潭》中，如果你是一名导游，请写一段话介绍日月潭的美丽景色。参考答案：各位游客，欢迎来到日月潭！这里的水非常清澈，可以看见水底的石头和游动的鱼儿；湖面在白天像金色的圆镜，倒映着蓝天白云；夜晚时，湖水像银色的宝镜，倒映着皎洁的月光。日月潭的景色非常美丽，希望大家喜欢！本题考查学生的语言表达能力和导游讲解能力。5.《6单元课文《葡萄沟》中，如果让你写一篇短文介绍葡萄沟，你会从哪些方面进行描写？请简要说明。参考答案：我会从葡萄沟的地理位置、气候特点、葡萄的种类和用途、以及当地的风土人情等方面进行描写。例如，葡萄沟位于新疆，夏季炎热，昼夜温差大，非常适合种植葡萄；葡萄有紫的、绿的两种颜色，可以鲜食、制作葡萄干和出售；当地的人们热情好客，会邀请游客品尝葡萄。本题考查学生的写作能力和对课文内容的概括能力。6.《6单元课文《北京》中，如果让你设计一个北京一日游路线，你会推荐哪些景点？请简要说明理由。参考答案：我会推荐故宫、长城和天安门广场这三个景点。故宫是中国古代宫殿建筑的典范，长城是中华民族的象征，天安门广场是北京的政治中心，这三个景点都具有重要的历史和文化意义，非常值得一游。本题考查学生的旅游规划能力和对课文内容的理解。---标准答案及解析一、单项选择题1.A、C解析：《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们最初把鲤鱼误认为是妈妈，后来又把乌龟当作妈妈，但只有青蛙才是他们的妈妈。蜻蜓在文中并未被提及与小蝌蚪的寻找过程相关，故排除。2.B解析：《草》这首古诗通过“野火烧不尽，春风吹又生”的描写，展现了草类植物在季节更替中的生命力，强调其枯荣循环的特性。选项A虽然涉及季节变化，但未突出草木本身；选项C和D与诗句内容无关。3.A、B、D解析：《黄山奇石》一文中，作者详细描述了“仙人指路”“金鸡报晓”“猴子观海”等著名奇石，而“花瓶”并非文中提及的石头形态。4.B、C、D解析：《日月潭》一文中，作者不仅描写了湖水清澈、湖面如镜倒映日月，还提及了周围群山环绕以及湖中的小岛，共同构成了日月潭的美丽景色。选项A虽然正确，但不够全面。5.B、C、D解析：《葡萄沟》一文中，作者通过描写葡萄的“颜色多”“味道甜”“产量大”以及当地人民的热情，突出了葡萄沟的吸引力。选项A在文中未直接提及，故排除。6.A、B、C解析：《北京》一文中，作者重点介绍了故宫、长城、天安门广场等北京著名景点，而黄山位于安徽省，与北京无关。7.B解析：《悯农》这首诗通过“日当午”“汗滴禾下土”等描写，展现了农民在烈日下辛勤劳作的场景。选项A、C、D与诗句内容不符。8.B解析：《黄山奇石》一文中，作者强调黄山的石头形态各异，如“仙人指路”“金鸡报晓”等，突出了其“奇”的特点。选项A、C、D在文中未直接提及。9.B、C解析：《日月潭》一文中，作者描写了夏天湖面如镜、秋天群山金黄的景色，但未提及春天和冬天的具体景象。10.A、B、C解析：《葡萄沟》一文中，作者提到葡萄可以鲜食、制作葡萄干、出售给游客，但未提及酿酒的用途。---二、填空题1.鲤鱼解析：在《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们看到鲤鱼后，因为鲤鱼长得像青蛙，便误认为她是自己的妈妈。2.野火烧不尽，春风吹又生解析：这句诗通过对比“野火”和“春风”，突出了草类植物顽强的生命力。3.人解析：作者将一块伸向远方、形状像手的石头比喻为“仙人指路”，体现了黄山的奇石形态多样。4.台湾；台北解析：《日月潭》一文中明确提到日月潭位于台湾省台北市的南投县。5.紫；绿解析：《葡萄沟》一文中提到葡萄有“紫的”“绿的”两种颜色，并详细描写了它们的味道和用途。6.故宫解析：《北京》一文中提到天安门广场位于故宫的北面，是北京的重要地标之一。7.锄禾日当午解析：这句诗通过“锄禾日当午”和“汗滴禾下土”的描写，展现了农民在烈日下辛勤劳作的形象。8.猴子解析：作者将一块蹲在山崖上、形状像猴子的石头比喻为“猴子观海”，体现了黄山的奇石形态多样。9.日；月解析：《日月潭》一文中提到，当太阳照射时，湖水像金色的圆镜；当月亮升起时，湖水像银色的宝镜。10.夏季炎热，昼夜温差大解析：《葡萄沟》一文中提到，葡萄沟夏季炎热，昼夜温差大，这种气候条件非常适合葡萄生长。---三、判断题1.正确解析：在《小蝌蚪找妈妈》的结尾，小蝌蚪们通过一系列的寻找和比较，最终确认青蛙是他们的妈妈。2.正确解析：《草》这首诗通过描写草木的枯荣循环，展现了自然的生命力，表达了作者对自然美景的赞美。3.正确解析：《黄山奇石》一文中提到，黄山的奇石都是天然形成的，没有经过人工雕琢，体现了大自然的鬼斧神工。4.正确解析：《日月潭》一文中提到，日月潭的水非常清澈，可以看见水底的石头，体现了其美丽的景色。5.错误解析：《葡萄沟》一文中提到，葡萄沟的葡萄既可以鲜食，也可以制作葡萄干，还可以出售给游客。6.正确解析：《北京》一文中提到，北京是中国的首都，拥有故宫、长城等许多名胜古迹，体现了其重要的地位和丰富的文化底蕴。7.正确解析：《悯农》这首诗通过“锄禾日当午，汗滴禾下土”等描写，展现了农民的辛勤劳作，表达了作者对农民的同情。8.错误解析：《黄山奇石》一文中提到的奇石形态不止三种，除了“仙人指路”“金鸡报晓”“猴子观海”外，还有“仙人踩石”等其他形态。9.错误解析：《日月潭》一文中提到，日月潭的湖水在白天和夜晚的景色不同，白天像金色的圆镜，夜晚像银色的宝镜。10.错误解析：《葡萄沟》一文中提到，葡萄沟的葡萄有“紫的”“绿的”两种颜色，并非只有一种颜色。---四、简答题1.小蝌蚪们最初把鲤鱼误认为是妈妈，是因为鲤鱼长得像青蛙，但体型较大；后来又把乌龟当作妈妈，是因为乌龟背上有花纹，与小蝌蚪之前的观察相似。最终通过比较和询问，才确认青蛙是他们