人教版英语四年级下册Unit3Weather教案

单元总览教学目标知识与技能2.能够听、说、运用句型：“What'stheweatherlike...?It's...”来询问和描述天气。3.能够听懂并回答关于天气状况的简单问题。4.能够初步运用所学词汇和句型谈论不同天气下的感受或着装。过程与方法1.通过图片、实物、简笔画、多媒体等多种教学手段，创设真实、生动的语言情境，引导学生在情境中感知、理解和运用语言。2.鼓励学生积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，在实践中提高语言运用能力。3.培养学生观察、模仿、归纳和运用语言的能力。情感态度与价值观1.培养学生关注天气变化的意识，以及根据天气情况安排日常活动的良好习惯。2.激发学生学习英语的兴趣，培养其积极参与课堂活动、乐于开口说英语的态度。3.渗透热爱生活、热爱大自然的情感教育。教学重难点教学重点2.掌握并运用核心句型：“What'stheweatherlike...?It's...”。教学难点1.部分天气词汇的发音，如：cloudy,windy,snowy。2.在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行交流。3.理解并运用“It's...Icanwearmy...”来表达天气与着装的关系。课时安排本单元建议安排3-4课时。*第一课时：重点学习天气词汇和核心句型“What'stheweatherlike?It's...”。*第二课时：巩固天气词汇和句型，并拓展学习谈论不同城市的天气。*第三课时：学习天气与着装的关联，运用“It's...Icanwearmy...”。*第四课时：综合复习与语用能力提升，完成单元各项任务。教学准备1.教师准备：单词卡片（天气类、服装类）、图片（不同天气状况、不同季节的服装）、教学课件（PPT）、录音机、磁带或U盘、实物（如太阳镜、雨伞、外套等）、简笔画工具。2.学生准备：课本、练习本、彩笔。---第一课时教学目标2.能够听、说、运用句型：“What'stheweatherlike?It's...”。3.能够对所学天气词汇做出快速反应。教学过程一、热身与导入(Warm-up&Lead-in)1.Greetings:*T:Goodmorning,boysandgirls!*Ss:Goodmorning,teacher!*T:Howareyoutoday?*Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?*T:I'mgreat,thanks.Lookoutside,whatcanyousee?(引导学生看窗外)*Ss:Icanseetrees/sun/...(根据实际情况回答)*T:Yes,thesunisshining.Sotodayisaniceday.2.Song/Chant:*播放与天气相关的英文歌曲或chant，如"What'stheWeatherLikeToday?"，让学生初步感知天气话题，活跃课堂气氛。二、呈现新知(Presentation)1.教学单词：sunny*T:(出示太阳的图片或简笔画)Look!What'sthis?*Ss:Sun!*T:Yes,thesunisshining.Sotheweatherissunny.(板书sunny，并领读，注意发音)*教师做出晒太阳的舒适表情：It'ssunny.Ifeelwarm.(可适当引入warm)*出示sunny的单词卡片，全班齐读、分组读、个别读。*T:(出示下雨的图片或简笔画，或播放下雨的声音)Listen!What'sthatsound?/Look!What'sthis?3.以同样方法教学：cloudy,windy,snowy,warm,cool*cloudy:出示多云的图片，强调“ou”的发音。*windy:做刮风的动作，发出“呼呼”声，强调“y”的发音。*snowy:出示下雪的图片或做下雪的动作。*warm:结合sunny的情境，或做抱臂取暖的动作。*cool:可做扇风或感到凉爽的表情。*每个单词教学后，都要及时进行认读练习，并尽量将单词与简单的动作或表情结合，帮助学生理解和记忆。4.教学句型：What'stheweatherlike?It's...*T:(指着sunny的图片)Now,what'stheweatherlike?(放慢语速，重复几遍，引导学生理解句意)*T:It'ssunny.(边说边指向图片)*教师示范问答：*多换几张天气图片，师生间进行问答练习。*同桌间利用单词卡片进行问答练习：A:What'stheweatherlike?B:It's...三、操练巩固(Practice)1.QuickResponse(快速反应):*教师快速出示天气图片或单词卡片，学生说出对应的单词。*教师说单词，学生做相应的表情或动作。2."What'sMissing?"(什么不见了):*在黑板上贴出刚学的5-6个天气单词卡片，让学生看几秒后闭上眼睛，教师取走一张，学生睁眼后说出缺少的单词。3.Let'schant:*编唱简单的chant，如："Sunny,sunny,it'ssunny.(做晒太阳状)Cloudy,cloudy,it'scloudy.(双手在头顶做云状)Windy,windy,it'swindy.(双手做刮风状)Snowy,snowy,it'ssnowy.(做下雪状)What'stheweatherliketoday?It's...(指向某一图片，学生回答)"四、总结与作业(Summary&Homework)1.Summary:*T:Andwelearnedanewsentence:What'stheweatherlike?It's...(师生一起说)2.Homework:*听录音，跟读今天学的单词和句型。*观察明天的天气，用今天学的句型和单词向家人描述。*画一画今天学过的天气图标，并写上对应的单词。板书设计Unit3WeatherWords:windy(图片)snowy(图片)warm(图片)cool(图片)Sentence:A:What'stheweatherlike?B:It's_______.---第二课时教学目标1.复习巩固上一课时所学天气词汇和句型。2.学习新单词：hot,cold。3.能够运用句型“What'stheweatherlikein...?It's...”询问和描述不同地方的天气。4.能够听懂并理解Let'stalk部分的对话内容。教学过程一、热身与复习(Warm-up&Review)*T:Goodmorning,class.What'stheweatherliketoday?*Ss:It's...(引导学生用所学单词回答)*T:Isitwarm?/Isitcool?(根据实际天气提问)2.ReviewGame:"WeatherBingo":*教师随机说出天气单词或展示图片，学生如果方格中有该单词就划掉。先连成一线（横、竖、斜）的学生喊“Bingo!”并给予奖励。二、呈现新知(Presentation)1.教学单词：hot,cold*T:(做出非常热的样子，扇风)Oh,it'svery,verywarm.It'shot!(板书hot，领读)*出示炎热天气的图片（如夏天、沙漠）：It'shot.*T:(做出非常冷的样子，发抖)Oh,it'snotcool.It'sverycold!(板书cold，领读)*出示寒冷天气的图片（如冬天、冰天雪地）：It'scold.*对比warm&hot,cool&cold，帮助学生理解程度差异。2.教学句型：What'stheweatherlikein...?It's...*T:(出示北京的图片)Look,thisisBeijing.What'stheweatherlikeinBeijing?(强调“inBeijing”)*(可预设图片天气)Ss:It'ssunny.*T:Yes,it'ssunnyinBeijing.*再出示上海、伦敦等城市的天气图片，进行问答：*引导学生用新学的hot和cold进行描述。三、对话学习(DialogueLearning-Let'stalk)1.ListenandGuess:*T:AmyandMikearetalkingabouttheweather.Whataretheytalkingabout?Let'slisten.(播放Let'stalk录音)*听完后，简单提问：What'stheweatherlikeinBeijing?(根据对话内容)2.ListenandRepeat:*播放录音，学生逐句跟读，注意模仿语音语调。*教师可对重点句型和难句进行讲解和领读。3.Role-play:*学生两人一组，扮演Amy和Mike进行对话练习。*邀请几组学生上台表演。四、操练巩固(Practice)*学生两人一组，一人说出一个城市，另一人用句型“What'stheweatherlikein...?”提问，对方用所学单词回答。例如：*S1:Beijing.*S2:What'stheweatherlikeinBeijing?*S1:It'scloudy.2.MakeaReport:*出示中国几个主要城市的天气图片（提前准备或让学生想象）。五、总结与作业(Summary&Homework)1.Summary:*复习句型：What'stheweatherlike?/What'stheweatherlikein...?It's...2.Homework:*听录音，熟读Let'stalk部分的对话。*和同桌练习用不同城市名称进行天气问答。*尝试用英语描述两个自己喜欢的城市的天气。板书设计Unit3WeatherReviewWords:NewWords:hot(图片)cold(图片)Sentence:B:It's_______.---第三课时(Let'slearn&Let'sdo)教学目标1.学习与天气相关的服装词汇：sweater,jacket,coat,T-shirt,shorts,skirt.2.能够运用句型“It's...Icanwearmy...”表达不同天气下的着装。3.能够听懂并做出Let'sdo部分的指令。教学过程一、热身与复习(Warm-up&Review)1.WeatherReport:*邀请几名学生上台做简短的天气报告，复习上节课内容。2.QuickFlash:*教师快速出示天气单词卡片，学生认读。二、呈现新知(Presentation)1.教学服装词汇*T:(指着自己的衣服，或出示服装图片/实物)Look,I'mwearingasweater.(板书sweater，领读)*用同样的方法教学：jacket,coat,T-shirt,shorts,skirt.*注意：可结合学生已学的服装词汇，如shirt,dress,pants等进行复习和拓展。*利用实物或图片进行多种形式的认读和操练。2.教学句型：It's...Icanwearmy...*T:(出示sunny和hot的图片)It'ssunnyandhot.WhatcanIwear?(做思考状，出示T-shirt图片)IcanwearmyT-shirt.(板书句型：It's...Icanwearmy...)*T:(出示cold的图片)It'scold.WhatcanIwear?(引导学生回答)*Ss:Icanwearmycoat/sweater.*教师示范更多例子：*It'scool.Icanwearmyjacket.*学生看图，尝试用句型说出天气和对应的服装。三、趣味操练(Practice)1.Let'sdo:*播放Let'sdo录音，学生边听边做动作。*"It'ssunny.Putonyoursunglasses."(做戴太阳镜的动作)*"It'swindy.Holdontoyourhat."(做扶帽子的动作)*"It'ssnowy.Putonyourboots."(做穿靴子的动作)*教师可先示范动作，再带领学生一起做。可以分组比赛，看哪组做得又快又好。2.MatchingGame(