二年级数学下册近似数练习课导学案

二年级数学下册近似数练习课导学案学习目标1.进一步巩固对近似数的理解，能结合具体情境判断一个数的近似数，并说出理由。2.能根据要求，正确写出一个数的近似数（整十、整百数）。3.初步感知近似数在生活中的应用，体验数学与生活的联系。学习重点能熟练判断一个数的近似数，并能根据要求写出近似数。学习难点结合具体情境，理解为什么选择这个数作为近似数，以及在不同情境下近似数的合理选择。学习过程一、回顾旧知，引入新课同学们，我们上节课认识了“近似数”这位新朋友。谁还记得，什么是近似数呀？（引导学生回忆：与准确数很接近的整十、整百、整千的数，就叫做近似数。）说得真好！比如，我们班有42名同学，我们可以说大约有40名同学，这里的40就是42的近似数。今天，我们就一起来上一节近似数的练习课，通过练习，让我们和这位新朋友更加熟悉，好不好？二、分层练习，巩固提升1.基础碰碰车（我会找近似数）想一想，填一填。（1）我们学校有学生293人，约是（）人。（提示：293接近哪个整百数？或者接近哪个整十数？）（2）一台洗衣机的价格是808元，约是（）元。（3）小明家到学校有398米，约是（）米。（4）一个文具盒18元，约是（）元。小结：找一个数的近似数，我们通常看它最接近哪个整十数、整百数。可以想想这个数在哪些整十数或整百数之间，它更靠近哪一个。2.能力提升站（我会选近似数）下面各数的近似数是多少？选一选，在括号里打“√”。（1）果园里有苹果树208棵。200棵（）300棵（）（2）一个书包售价58元。50元（）60元（）（3）妈妈买了一台微波炉，花了699元。600元（）700元（）（4）二年级有学生146人去看电影。100人（）150人（）思考：为什么第（4）题不选100人呢？（引导学生理解146更接近150）3.生活小应用（我会用近似数）联系生活实际，写出下面各题的近似数，并说说为什么这么选。（1）一部手机的价格是998元，大约是（）元。我是这样想的：_________________________________（2）我们学校图书馆有图书806本，大约是（）本。我是这样想的：_________________________________（3）小红跳绳，第一次跳了72下，第二次跳了69下。她两次大约一共跳了多少下？想：72接近（），69接近（），所以大约一共跳了（）下。小讨论：妈妈去超市买菜，花了87元，她跟爸爸说大约花了90元。这里为什么用90元作近似数呢？（引导学生体会，有时候为了方便或者估算，会选择一个更容易计算或记忆的近似数。）4.拓展小乐园（我会想，我会说）猜一猜，这个数可能是多少？（1）一个数的近似数是50，这个数可能是（）。（至少说出3个）（引导学生思考：这个数可能比50多一点，也可能比50少一点，但都很接近50。比如48、49、51、52等）（2）一个数的近似数是300，这个数最大可能是（），最小可能是（）。（这个可以根据学生情况适当引导，不做统一要求）三、课堂小结同学们，今天这节练习课你有什么收获？你觉得近似数有趣吗？在生活中，你还在哪里见过或听过近似数呢？（引导学生自由发言，感受数学与生活的联系）总结：近似数在我们生活中用处可大了，它能帮助我们快速地了解大概的数量，方便我们交流和计算。希望同学们以后在生活中多观察，多思考，做个有心人。四、课后小练习1.写出下面各数的近似数（整十或整百数）。37≈（）89≈（）192≈（）405≈（）2.选择正确的近似数填空。（1）一辆自行车的价格是304元，约是（300元400元）。（2）我们班有45名学生，大约是（40名50名）。3.小明家离公园