1部编小学道德与法治一年级上册：全册整套教案

前言本教案严格依据教育部审定的部编版小学《道德与法治》一年级上册教材内容编写，旨在帮助一线教师更好地组织教学，引导刚入学的儿童逐步适应小学生活，培养良好的行为习惯和品德素养。教案注重活动性、体验性和生活化，力求将道德教育融入儿童的日常学习与生活之中，促进其身心健康发展。第一单元：我是小学生啦单元概述本单元是学生从幼儿园过渡到小学的重要起点，核心在于帮助学生建立对小学生活的积极情感，初步适应新环境、新规则，认识新老师和新同学，培养基本的学习习惯和集体意识。单元教学目标1.情感态度价值观：感受成为小学生的喜悦，喜欢学校、老师和同学，乐于参与集体活动。2.能力与方法：初步学会与老师、同学打招呼和简单交流，能遵守课堂基本规则，尝试整理自己的学习用品。3.知识：知道自己是小学生，了解学校的名称和自己班级，认识新老师和部分同学。第一课：开开心心上学去课时目标1.感受上学的快乐，激发对小学生活的向往。2.了解上学的基本流程和注意事项。3.初步认识新同学和老师。教学重难点*重点：体验上学的快乐，喜欢上学。*难点：克服可能存在的入学焦虑，积极融入新环境。教学准备教师：校园环境图片或视频、歌曲《上学歌》、姓名卡片（教师及学生）。学生：自带一张自己喜欢的小照片（用于制作姓名牌）。教学过程活动一：欢迎新朋友1.歌曲导入：播放《上学歌》，师生一起拍手唱。提问：“小朋友们，听了这首歌，你们知道我们现在是什么身份了吗？”（小学生）2.自我介绍：教师亲切地进行自我介绍，并用有趣的方式（如：“我是你们的大朋友王老师，喜欢讲故事和画画，你们呢？”）引导学生进行简单的自我介绍（说出自己的名字）。可以请几位勇敢的小朋友先介绍。3.认识小伙伴：“找呀找呀找朋友”游戏。教师将学生的姓名卡片打乱，随机抽取，被抽到的同学站起来，其他同学一起说：“欢迎你，XXX！”活动二：我的新学校1.校园初印象：展示校园图片或播放校园微视频（校门、操场、教室、图书馆、厕所等）。提问：“这是我们的学校，你们觉得它怎么样？你们在学校里看到了什么？”2.“我是小向导”：如果条件允许，可组织学生在校园内进行简短的参观，重点介绍教室、厕所、饮水处、操场等重要场所。引导学生说说自己最喜欢校园的哪个地方。活动三：上学真开心1.分享快乐：提问：“成为小学生，你开心吗？为什么？”（引导学生从认识新朋友、学新知识、玩新游戏等方面谈）2.情境辨析：出示图片：（1）小朋友背着书包高高兴兴上学；（2）小朋友哭闹着不肯进校门。讨论：“哪个小朋友做得对？我们应该向谁学习？”3.小结：上学是一件开心的事情，在这里我们可以学到很多本领，交到很多好朋友。板书设计第一课开开心心上学去我是小学生啦！学校：（写出学校名称）老师：（写出老师姓氏）同学：（贴几位学生的姓名卡片或照片）开心！教学反思与拓展*关注学生的情绪变化，对有焦虑情绪的学生及时进行安抚和鼓励。*课后可组织“我的新朋友”绘画活动，让学生画出自己认识的新同学。第二课：拉拉手，交朋友课时目标1.愿意和同学交往，体验与新朋友一起游戏的快乐。2.学习简单的交往礼仪，如主动打招呼、分享玩具等。3.尝试记住几位同学的名字。教学重难点*重点：主动与同学交往，体验交友的乐趣。*难点：克服胆怯心理，大胆与人交流。教学准备教师：歌曲《找朋友》、小礼物或小贴纸、“友谊树”展板。学生：每人准备一件自己喜欢的小玩具或小零食（自愿）。教学过程活动一：歌曲导入，激发兴趣播放歌曲《找朋友》，师生边唱边做动作。提问：“歌曲里唱到了什么？我们在学校里也要找到自己的好朋友，对吗？”活动二：认识你，真好1.“记住我的名字”：每位同学制作一个简单的姓名牌放在桌上。教师引导学生观察周围同学的姓名牌，尝试记住同桌或前后同学的名字。2.“我说你做”：教师说出一个学生的名字，被点到名的学生站起来挥挥手。可以分组进行。3.“优点大搜索”：请学生说说自己同桌或观察到的同学有什么优点（如：“他很爱笑”、“她的画画得好”）。活动三：我们一起玩1.“玩具分享会”：鼓励学生拿出自己带来的玩具或零食，与旁边的同学分享，一起玩耍。教师引导：“分享玩具，我们能得到更多快乐。”2.合作小游戏：组织简单的合作游戏，如“两人三足”（可简化为两人手拉手并排走）、“传球接力”等，让学生在游戏中体验合作与交往的快乐。活动四：友谊树1.教师出示“友谊树”展板。2.请学生将自己的名字卡片（或画的小笑脸）贴在“友谊树”上，象征着大家成为好朋友，共同在友谊树下成长。3.小结：朋友多，真快乐。我们要学会关心朋友，和朋友友好相处。板书设计第二课拉拉手，交朋友朋友多，真快乐！主动问好分享玩具一起游戏（贴上学生的姓名卡片或笑脸，形成友谊树）教学反思与拓展*鼓励性格内向的学生参与活动，及时给予肯定。*引导学生在日常生活中主动与人打招呼，乐于助人。第三课：我认识您了课时目标1.认识并尊重学校里的老师和工作人员（如：校长、保安、保洁阿姨等）。2.学习用恰当的方式向老师和工作人员问好、表达感谢。3.了解老师的工作，体会老师的辛苦。教学重难点*重点：认识学校里的不同角色，学会尊重和感谢他们。*难点：理解不同工作人员为学校和学生付出的努力。教学准备教师：学校不同岗位工作人员（老师、校长、保安、保洁员、食堂阿姨等）工作场景的图片或短视频。学生：准备一句想对老师或工作人员说的话。教学过程活动一：我的老师1.谈话导入：“小朋友们，每天在学校里，除了同学，还有谁在关心我们，帮助我们呢？”（老师）2.认识任课老师：逐一介绍本班的任课老师，以及他们教什么科目。可以请老师简单说几句话或表演一个小节目。3.老师的一天：简述老师一天的工作（如：备课、上课、批改作业、辅导学生等），让学生初步了解老师的辛苦。活动二：学校里的其他“大朋友”1.图片/视频展示：展示校长、保安叔叔、保洁阿姨、食堂阿姨等工作人员的工作场景。2.讨论交流：“他们在做什么？他们为我们做了哪些事情？”（校长管理学校，保安叔叔保护安全，保洁阿姨打扫卫生，食堂阿姨做可口的饭菜）3.情景表演：模拟向不同的工作人员问好或表达感谢。如：见到保安叔叔说“叔叔好”，看到保洁阿姨打扫卫生说“阿姨辛苦了”。活动三：我想对您说1.“悄悄话”：给每位学生一张小纸条，让他们写下或画出想对老师或其他工作人员说的话（如：“谢谢老师教我们知识”、“保安叔叔您辛苦了”）。2.分享与赠送：鼓励学生把自己的“悄悄话”当面送给想感谢的人，或者贴在班级的“感谢墙”上。3.小结：在学校里，有许多人在为我们服务，我们要尊敬他们，感谢他们。板书设计第三课我认识您了尊敬老师感谢叔叔阿姨老师：教我们知识保安叔叔：保护安全保洁阿姨：打扫卫生食堂阿姨：做可口饭菜（配上相应的简笔画或图片）教学反思与拓展*可以组织一次“校园小采访”活动，让学生分组采访不同岗位的工作人员。*教育学生在校园里遇到老师和工作人员要主动问好。第四课：上学路上课时目标1.了解上学路上的安全常识，学会保护自己。2.认识常见的交通标志，遵守交通规则。3.知道按时上学，不迟到。教学重难点*重点：了解上学路上的安全注意事项。*难点：将安全知识内化为自觉行为。教学准备教师：常见交通标志图片（红绿灯、人行横道、禁止通行等）、上学路线图（简单示意图）、情景图片（安全与不安全行为对比）。学生：和家长一起绘制简单的“我的上学路线图”（可选）。教学过程活动一：我的上学路1.谈话分享：“小朋友们，你们每天是怎么来上学的呀？”（走路、爸爸妈妈骑车送、坐公交车等）2.路线图展示：邀请几位学生展示自己的上学路线图（或简单描述），说说路上会经过哪些地方。活动二：安全小卫士1.情景辨析：出示几组图片：*（安全行为）走人行横道过马路、红灯停绿灯行、不追逐打闹。*（不安全行为）在马路上玩耍、横穿马路、闯红灯、跟陌生人走。引导学生讨论：哪些行为是安全的？哪些是危险的？为什么？2.认识交通标志：出示常见的交通标志图片，如红绿灯、人行横道（斑马线）、禁止通行、注意儿童等。让学生说说这些标志表示什么意思。3.安全儿歌：学习安全儿歌，加深记忆。“小朋友，上学校，交通安全要记牢。红灯停，绿灯行，过路要走斑马线。不追逐，不打闹，平平安安到学校。”活动三：不迟到的好宝宝1.讨论：“如果上学迟到了会怎么样呢？”（影响学习、打扰老师和同学）2.“我的时间我做主”：和学生一起讨论早上按时起床、洗漱、吃早饭的重要性，养成不拖拉的好习惯。3.小结：上学路上要注意安全，遵守交通规则，还要按时起床，不迟到，做个懂事的小学生。板书设计第四课上学路上安全第一！交通规则：红灯停，绿灯行，走斑马线。不跟陌生人走。按时上学，不迟到。（贴上交通标志图片）教学反思与拓展*可以组织“安全过马路”模拟活动。*鼓励学生和家长一起制定“家庭上学时间表”。第二单元：校园生活真快乐单元概述本单元旨在引导学生进一步熟悉校园生活，了解并遵守学校的各项规则，积极参与课堂学习和集体活动，初步培养热爱集体、乐于合作、爱护公物等良好品质，体验校园生活的快乐。单元教学目标1.情感态度价值观：喜欢参与课堂学习和校园活动，体验集体生活的乐趣，爱护学校环境和公物。2.能力与方法：学会遵守课堂纪律和学校规则，能与同学合作完成简单任务，初步学习整理教室和个人物品。3.知识：了解课堂常规和学校生活的基本规则，认识校园环境和设施，知道它们是大家共同的财富。第五课：我们的校园课时目标1.进一步熟悉校园环境，了解校园内的各种设施及其用途。2.感受校园环境的美丽，培养爱护校园环境和设施的情感。3.学习遵守校园规则，做文明的小学生。教学重难点*重点：熟悉校园环境，了解设施用途，爱护校园。*难点：将爱护校园环境的情感转化为自觉行动。教学准备教师：校园不同功能区（如教学楼、操场、图书馆、实验室、花坛等）的照片或视频，校园设施用途的小卡片。学生：画笔、画纸。教学过程活动一：校园探秘1.回顾导入：“开学已经有一段时间了，我们的校园里有很多地方，你们都去过哪里了？”2.分组“探秘”：教师将学生分成小组，带领学生再次参观校园的不同区域（如图书馆、操场、实验室、美术室、厕所、饮水处、花坛等），引导学生观察并说出这些地方的名称和用途。*图书馆：可以看书、借书。*操场：可以跑步、做游戏。*实验室：可以做小实验。*花坛：有美丽的花草。活动二：校园是我家1.“我最喜欢的校园一角”：学生画出自己最喜欢的校园地方，并说说为什么喜欢。2.讨论：“我们应该怎样爱护校园里的这些地方和设施呢？”（不随地吐痰、不乱扔垃圾、不损坏花草树木、不在墙上乱画、轻拿轻放图书器材等）3.情景判断：出示图片：（1）小朋友在草坪上追逐；（2）小朋友主动捡起地上的垃圾；（3）小朋友在墙上画画。让学生判断对错，并说明理由。活动三：校园规则我知道1.“规则小讨论”：我们在校园里活动，要遵守哪些规则呢？（如：上下楼梯靠右行、不追逐打闹、轻声说话、爱护公物等）2.“规则我遵守”：师生共同制定几条简单的“校园文明公约”，如“爱花草，不踩踏”、“垃圾扔进垃圾桶”等，贴在教室墙上。3.小结：校园是我们学习和生活的地方，我们要一起爱护它，让它变得更美丽。板书设计第五课我们的校园美丽的校园：图书馆——看书操场——运动花坛——花草（贴上学生画的“我最喜欢的校园一角”作品）爱护校园：不扔垃圾不踩花草爱护公物教学反思与拓展*可以成立“校园美容小分队”，定期参与校园环境的维护。*鼓励学生为校园的美化提出小建议。第六课：校园里的号令课时目标1.认识校园里的各种铃声（上课铃、下课铃、眼保健操铃等），了解其不同含义。2.学会听到铃声后做出相应的反应，遵守学校的作息时间。3.培养遵守集体规则的意识。教学重难点*重点：认识不同铃声，理解其含义并做出正确反应。*难点：自觉根据铃声调整自己的行为。教学准备教师：录制好的各种校园铃声（上课铃、下课铃、眼保健操铃、集合铃等），相关情景图片或简笔画。教学过程活动一：听听是什么声音1.声音猜猜猜：教师播放不同的铃声片段，让学生听辨。“小朋友们，听听这是什么声音？它响了，我们要做什么？”2.认识铃声：逐一介绍上课铃、下课铃、眼保健操铃、集合铃等，明确每种铃声的含义和听到铃声后应该做的事情。*上课铃：安静进