部编版六年级语文上、下册复习要点(全册)重点

部编版六年级语文上、下册复习要点（全册）重点

上册

1草原

1.《草原》是老舍第一次来到草原,访问陈巴尔虎旗时写的一篇散文。老

舍，原名舒庆春，主要作品有《龙须沟》、《猫》、《四世同堂》等,他被

称为“人民艺术家”。

2.作者以清晰细腻的语言记叙了初入草原时的所见、所闻、所感,写了

草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽

风光和民族团结,抒发了对祖国山河的无限热爱之情。

3.课文向我们描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图三幅画面。

4.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下来低

吟一首奇丽的小诗。

“这种境界”指的是由明朗的天空，一望无际碧绿的草地，清新的空气，

线条优美的小丘，移动的白色的牛羊群所构成的画面。

5.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

这句话既是全文的中心句,也是作者情感的集中体现,同是给读者以回味

的余地。这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深，怎么舍得马上就

分别！大家站在夕阳无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。

从迎客、联欢到话别,处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，到处都是诗

情画意，所以才让人不忍分别。

6.生字组词

tanchenshanghong

毯地毯、毛毯陈陈旧、陈述裳云裳、衣裳虹霓虹、彩虹

tifushaowei

蹄马蹄、蹄子腐腐败、腐烂稍稍等、稍微微微笑、轻微

7.多音字

hangxingIeleimengmengmeng

行（一行）行（行动）勒（勾勒）勒（勒马）蒙（蒙骗）蒙（蒙受）蒙（蒙古族）

7.学了这篇课文，我还能说出一些表示绿的四字词语。

青山绿水、绿草如茵、绿意盎然、花红柳绿

8.词语理解

一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。

柔美：柔和而优美。

崇山峻岭：高大陡峭的山岭。

拘束：过分约束自己，态度显得不自然

2丁香结

1.《丁香结》是宗璞写的一篇散文,代表作品有《红豆》、《弦上的梦》，

这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、

气味五个方面的特点。表达了对丁香的喜爱之情，并由古人诗句联想到结着愁

怨的丁香结，感叹人生如果没有任何困难，反而平淡无奇，表现了作者豁达乐

观的人生态度。

2.课文主要写描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、作者住了三十年

的斗室外丁香的不同形态。（城里、城外、斗室外以及雨中的丁香。）

3.作者从丁香的形状、颜色、气味等方面描写,赋予丁香灵动优雅、洁白

无瑕、可爱芬芳的情感。

7

4.怎么理解“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”

这两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆

怅的代表，愁思的象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加

优美。

5.“丁香结”表面指丁香的花蕾，实际象征着生活中化解不了的烦恼、愁

怨。文章告诉我们：生活中总有许多烦恼，要学会用乐观、豁达的态度生

6.你怎么理解“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂

不太平淡无味了么？

生活不可能总是一帆风顺，人生的问题也是永远解不完的，我们应该正视

这些问题，正是因为有了这些问题，我们的人生才会充满乐趣。从中可以感受

到作者从容、豁达，乐观积极的。

7.丁香结的来历。①小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

②寓意负担着解不开的愁怨。

8.课文生字及组词

缀zhui（点缀、后缀）幽you（幽雅、幽美）雅ym（雅致、雅观）

案胡（教案、图案）拙zhu。（手拙、笨拙）薄b6（淡薄、单薄）

糊仙（模糊、糊涂）蕾€（禧蕾、花蕾）襟jin（衣襟、胸襟）

恍hRng（恍然、恍惚）怨yu3n（抱怨、怨恨）

9.学了这篇课文，我还积累了一些描写颜色的四字词语。

五颜六色、五彩缤纷、万紫千红、绚丽多彩、婉紫嫣红

3古诗词三首

宿建德江唐孟浩然

1.《宿建德江》的作者是唐代田园山水诗人孟浩然,他和王维并称为“王

孟”。“宿”的意思是住宿,“宿建德江”写出了写作的地点和事由,描写了

诗人旅途中夜泊江上所见的江边夜景，前两句触景生情，后两句借景抒情，表

达了诗人的羁旅愁思,抒发了诗人孤寂、忧愁的心情。统摄全诗内容的是“愁’

字

1.词语解释。

①建德江:指新安江流经建德（今属浙江）的一段。②移舟：划动小船。③

泊:停船靠岸。④烟渚：烟雾中水中的陆地。⑤客指诗人自己。⑥野：原野。

⑦旷:空阔远大⑧天低树：天幕低垂，好像和树木相连。⑨月近人倒映在水

中的月亮，好像来亲近人。

2.诗句解释。

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

把船停靠在烟雾迷蒙的小洲，黄昏时分新愁又涌上我的心头。

野旷天低树，江清月近人。

旷野无边无际，远处的天空比近处的树木还要低沉。江水清清，倒映在水

中的月亮好像来与人亲近。

4.《宿建德江》是以舟泊暮宿为背景写了寒江、小舟、孤月、独客、老树、

旷野,通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。

六月二十七日望湖楼醉书宋苏轼

1.“醉书”:饮酒之后写下的作品。

2.《六月二十七日望湖楼醉书》描写了宋代诗人苏轼在望湖楼上饮酒时所

见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色,由云到风，又由风到雨，生动地写

出了大自然的风云变幻，写出了诗人对西湖的赞美之情。

3.诗人苏轼是唐宋八大家之一,字子瞻，号“东坡居士”，与父亲苏洵、

弟弟苏辙并称“三苏”，和黄庭坚并称“苏黄”，和辛弃疾并称“苏辛”。

4.诗句理解

①黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（比喻、对偶。写出了夏天大雨"来

得及”的特点）

翻墨：打翻的墨水。遮■遮挡。未:没有。

诗意:乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜

上船。

“黑云翻墨”和“白雨跳珠”两个比喻既写出天气骤然变化时的紧张气

氛，也烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。

诗用“翻墨”写出云的来势,用“跳珠”描绘雨的特点,说明是骤雨而不

是久雨。“翻墨”与“跳珠”的比喻新颖而生动，绘色绘声绘形，极为传神。

②卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（写了雨后风光）

忽：忽然。如：好像。

诗意:卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散，风雨后望湖楼下波光粼粼水天

一片。

5,《六月二十七日望湖楼醉书》描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、

雨、风、湖水。表达了诗人对大自然的无比热爱的情感。

西江月•夜行黄沙道中宋辛弃疾

1.“西江月”:词牌名。

2题目：夜行黄沙道中

3题目意思：晚上作者在黄沙岭的一条小路上散步。

4.《西江月•夜行黄沙道中》的作者是南宋诗人辛弃疾,字幼安,号稼轩,

和李清照并称“济南二安”。这首词表现了诗人对丰收之年的喜悦和对乡村

生活的热爱之情。

5.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（对偶）

别枝：斜伸出的树枝。惊：受至〔J惊吓。

诗意:明亮的月光惊起了栖息在枝头的鸟鹊，清凉的晚风仿佛吹来了远处

的蝉叫声。

6.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

诗意:在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的

叫声，好像在说着丰收年。

7.七八个星天外，两三点雨山前。（对偶）

诗意:天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小

雨，我急急地从小桥过溪想要躲雨。

8.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

旧时：往日。见:通‘现‘，出现。

诗意:往日，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了个弯，茅店忽

然出现在眼前。

9.《西江月•夜行黄沙道中》描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊

蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写,写出夏

夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。

10.这首词分为上下两阙，上阙采用了动静结合的手法。通过对惊鹊、鸣

蝉和噪蛙的描绘,写出了乡村夏夜自然界的活力和生机，并通过清风、明月、

稻花,描写了乡村夏夜的优美和静谧。下阙以轻云小雨,天气时阴时晴和旧游

之地的突然出现,表现夜行乡间的乐趣.全诗散发着浓郁的生活气息，表现了词

人丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱之情。

4花之歌

1.纪伯伦,黎巴嫩作家，他被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子"，主

要作品有《泪与笑》、《先知》。

2.这篇文章借物抒情，描写了花的成长与凋谢，以花的口吻讲述花儿至直

于冬、开放于春、成长于夏、凋谢于秋,赞美了花积极乐观的态度，从不顾影

自怜，从不孤芳自赏，借花写出了作者对人生的思考和对生活的追求，告诉我

们要积极乐观地生活。

日积月累一

过故人庄

唐孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

5七律•长征

1.《七律•长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动

地概述了二万五千里长征的艰难历程,赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和

革命乐观主义精神。

2.红军不怕远征难，万水千山只等闲。

赞美了红军不怕困难、勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是

全诗的艺术基调。“不怕”二字是全诗的诗眼。

3.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒诗句中“暧和“寒”形成了鲜明

对比，既写出了天气情况，又写出了战士们的心理感受。“暖”字表达了红

军战士渡过金沙江后的喜悦，“寒”字表现了红军夺取泸定桥时的惊险悲壮。

4.五岭透迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（夸张手法）

句意:五岭山脉那样高低起伏、绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的

细小波浪;乌蒙山那样高大雄伟、气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚动的

泥丸。

情感:这两句诗充分地表现了红军的顽强豪迈、不怕艰难险阻的英雄气

概。

5.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

句意:金沙江的水拍打着两岸高耸入云的山崖，给人温暖的感觉。大渡河

上的铁索桥只剩下十几根铁链让人感到深深的寒意。

情感:这两句诗借巧渡金沙江和飞夺泸定桥两件事写出了红军不怕艰难险

阻的英勇精神和战胜敌人后喜悦的心情。

6.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。尾联的“更喜”和首联的“不怕”

前后呼应,强化了主题,表现了红军战士无比喜悦的心情和革命乐观主义精神。

7.这首诗为我们展示了红军长征途中“腾越五岭”、“疾跨乌蒙”、“巧

渡金沙江”、“飞夺泸定桥”、“喜踏岷山雪”这几幅雄壮的“征难图”。红

军战士真是不怕牺牲、英勇无畏的大英雄。

8.毛泽东的诗词名句。

世上无难事，只要肯登攀。《水调歌头•重上井冈山》

中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。《七绝•为女民兵题照》

俱往矣，数风流人物，还看今朝。《沁园春•雪》

不到长城非好汉，屈指行程二万。《清平乐・六盘山》

6狼牙山五壮士

1.本文作者沈重，文章按照事情发展的顺序记叙了接受任务、诱敌上山、

引上绝路、英勇歼敌、跳下悬崖五件事。表现了五壮士热爱祖国和人民，勇

于牺牲的革命精神和英雄气概。

2.文中的五壮士分别是:马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才

3.文中两次写到完成掩护任务，第一次掩护任务是服从上级的安排,第二

次掩护任务是：他们为了更好地保护群众和连队主力的安全，决心把敌人引上

绝路，做好了牺牲自已的准备。（重点）把第二次作为重点来写，更能突出二世

士”之举。

7开国大典

1.《开国大典》按照开国大典进行顺序记叙了1949年10月1日在首都

北京举行开国大典的盛况,主要向我们介绍了会场、典礼、阅兵式、群众游行

四个盛大场面，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情。

2.开国大典典礼的过程：典礼开始、奏国歌、宣布成立、升旗仪式、鸣放

礼炮、宣读公告。

3.“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄

严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北,

使全中国人民的心一齐欢跃起来。”这“庄严的宣告”，这“雄伟的声音”

指的是“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了”这句话,表达了全场

三十万人以及全国人民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。

4.课文描写阅兵式的场面时，既具体写到了海军、步兵、炮兵、战车师、

骑兵师等兵种接受检阅的情况,也从整体上介绍了部队经过主席台前的情况，

有点有面，详细具体，给人留下深刻的印象。

5.描写场面的词语：排山倒海人声鼎沸锣鼓喧天人山人海万人空巷

8灯光

《灯光》作者王愿坚,写的是作者漫步在天安门广场,由看到的千万盏灯

和听到的“多好啊”回忆起一段关于“灯光”的往事,歌颂了革命先辈为了后

代的幸福生活,不惜牺牲自己生命的崇高精神,说明了今天的幸福生活来之不

易。

三、课外积累

1.含有近义词的词语：昂首挺胸斩钉截铁粉身碎骨兴国安邦翻山越

岭调兵遣将甜言蜜语

2.含有反义词的词语：惊天动地横七竖八大同小异七上八下舍近求

远街头巷尾转危为安声东击西

3、形容情况万分危急的词语：千钧一发迫在眉睫迫不及待剑拔弩

张一触即发火烧眉毛岌岌可危

4、爱国名言:

天下兴亡，匹夫有责；

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

人生自古谁无死，留取丹心照汗青；

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之；

1.表示人的精神品质的成语：奋不顾身废寝忘食孜孜不倦肝胆相

照舍己为人先人后己助人为乐大公无私

日积月累二

鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮

捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植

祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李刚

位卑未敢忘国忧。——陆游

9竹节人

1.《竹节人》作者范锡林,文章围绕“竹节人”主要写了“我们”用毛笔

做竹节人、“我们”斗竹节人、老师没收竹节人、老师玩竹节人这几件事。

表现了作者童年生活的快乐、有趣,表达了作者对童年生活的留恋。

2.有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。

“迷”字是全文的总起,也是贯穿全文的线索,更是全文的字、

3.描写神态的词语

没头没脑、呆头呆脑、威风凛凛、得意洋洋、

虎视眈眈、怒气冲冲、全神贯注、心满意足、相视一笑

4.描写童趣的古诗

牧童骑黄牛，歌声振林撷。袁牧《所见》

儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。高鼎《村居》

10宇宙生命之谜

1.《宇宙生命之谜》介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难

历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。

2.从第三自然段我们知道生命存在的条件:一是保证一定的温度，二是

有水分及生命物质，三是有适当的大气成分，四是有足够的光和热。

3.全文围绕“地球之外有没有生命”这个问题来写。按照“提出问题——

分析问题一得出结论”的逻辑顺序,运用举例子、作比较等多种说明方法,

说明人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的迹象，而人类将继续用

孜孜不倦的科学探索精神去解开宇宙生命之谜。文章字里行间体现出科学小品

文的严谨性、科学性、准确性。

4.本文的基本结构：古代神话引出话题——理论推测——探索火星——未

揭谜底，仍将探索。

5.科学家探测火星采用了那些步骤？近距离地拍照、近距离的观测、实地

考察。

11故宫博物院

《故宫博物院》围绕故宫博物院介绍了四个材料，材料一依次介绍了（故

宫的位置、历史和地位，故宫各宫殿的位置及作用，回望故宫全貌。材料二

简单介绍了重建太和殿的过程。材料三是摘自故宫博物院官方网站上，简单介

绍故宫及参观故宫的相关事宜；材料四是故宫博物院平面示意图。

词语积累

1.含有四种事物的词语:亭台楼阁风花雪月锅碗瓢盆笔墨纸砚江河湖

海琴棋书画

2.含有夸张的词语:一步登天日理万机寸步难行天衣无缝一目十行

3.描写人物入迷的成语：全神贯注、聚精会神、一丝不苟、专心致志、目

不转睛

12桥

1.《桥》是谈歌写的一篇小说,小说的三要素是：人物、故事情节、

环境。

2.这篇小说通过描写一位老支部书记面对狂奔而来的洪水,把生的希

望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的

桥梁的事情，赞扬了以老支书为代表的共产党员先人后己、心系群众、英勇

献身的崇高精神。

3.“他像一座山。”这句话把老汉比作一座山,既写出了老汉的威严、

冷静，与人们的慌乱作对比，又写出了老汉在人们心中的地位。

4.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

“咆哮”突出山洪声音之大,“狂奔”形容山洪速度之快,“势不可当”

写出山洪来势凶猛。这个比喻句生动写出了山洪不可阻挡的气势。

5.课文为什么以“桥”为题目？

(1)在洪水来时,村子北面的木桥是人们唯一的求生之路，挽救了村民们

的生命。(2)在生死攸关的时刻，老支书把生的希望让给别人，把死的危险留

给自己，用身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。这座以老支书为代表的优秀共产

党员与群众紧密相连的“桥”。

6.根据故事发生、发展、高潮、结局给课文拟几个小标题：突遇山洪、

疏导撤离、桥踏殉职、祭奠英灵。

7.过桥的顺序发生了什么变化？

老汉要求的顺序：群众、党员、老汉

后来的顺序：群众、党员、儿子、老汉

8.词语积累

描写雨的词语：和风细雨、春雨绵绵、毛毛细雨、倾盘大雨、风雨交加

AABB式：跌跌撞撞密密麻麻断断续续歪歪斜斜飘飘摇摇蹦蹦跳跳

13穷人

1.《穷人》是俄国作家,列夫・托尔斯泰写的。主要记叙穷苦渔民桑娜

与丈夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度

下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫善良、淳朴、宁可自己吃苦也要帮助别

人的美好品质。

2.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做

不可。“心跳得厉害”是害怕丈夫责骂她，“这样做”是指收养西蒙的两个

孤儿，将他们抚养成人;“非这样做不可”的原因是西蒙的孩子没人照顾会

冻死，会饿死，这句话反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。

3.从屋内装饰、吃和穿、桑娜和渔夫的忙碌、恶劣天气看出穷。

4.他们很“富有”，因为桑那和渔夫有：勤劳、善良、淳朴、富有同情心、

宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

5.词语积累

描写大海的词语：汹涌澎湃、波涛汹涌、狂风怒号、海风呼啸

描写心理活动的词语：忐忑不安、心如刀割、心惊胆颤、心急如焚

14在柏林

1.《在柏林》是美国作家奥莱尔写的一篇微型小说。课文叙述的是在一列

驶出柏林的列车上,一位神志不清的老妇人重复数着“一、二、三"，遭到了

两个小姑娘的嗤笑,当老兵说出真相后车厢里一片寂静。反映了战争对人民带

来的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。

2.读了《在柏林》这篇小说，我想说：热爱和平，拒绝战争。

3.和战争有关的诗句：

秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄《出塞》

林暗草惊风，将军夜引弓。——卢纶《塞下曲》

一年三百六十日，多是横戈马上行。——戚继光《马上作》

15夏天里的成长

1.《夏天的成长》作者是梁蓉若,这篇课文围绕“夏天是万物迅速生长的

季节”这句话写的。作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨

和柏油路等事物都在生长的现象,说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。也

说明了人要把握时间、珍惜时间，“尽量地用力地长”的道理。

2,北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。"又说：“处暑不出头，割谷喂老

牛。”这句话引用农谚，从正反两个方面来说明夏天与生物生长有着非常密切

的关系。

3.“人也是一样，要赶时候，赶热天尽量地用力地长。

“热天”并不是指季节,而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等。

“长”不仅仅指身体、年龄等的生长,还指知识的积累、认识的提高等。”

这句话写的道理是:人一定要在青少年时期珍惜时间，积极汲取知识、提

高能力、增长经验，不能错过成长成才的最佳时机。

4.我积累的谚语

尺有所短，寸有所长。

世上无难事，只怕有心人。

读书百遍，其义自见。

5.关于珍惜时间的诗句

少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——《劝学诗》颜真卿

盛年不重来，一日难再晨。《杂诗》陶渊明

16盼

L《盼》的作者是铁凝,本文讲述了“我”收到新雨衣后一直盼望下雨,

希望可以在雨中感受穿雨衣漫步的乐趣,终于，“我”在漫长的等待中如愿以

偿，享受到了期待许久的快乐，展现了“我”的纯真可爱，对待事物的执着与

坚持。

2.课文通过试穿新雨衣后盼下雨、寻找机会穿新雨衣、穿上新雨衣喜开怀

三件事情，表现了"盼”这一中心意思。

3.文中对雨前、雨中、雨后场景的描写,突出了“我”不同的心情。第一

次写了令“我”兴奋的雨景,因为“我"觉得自己有理由穿上新雨衣了；第二

次写了令“我”担心的雨景,因为“我”害怕今天雨下得太大，明天就不会下

雨了；第三次写了雨后的宁静。三处雨景描写都烘托出了“我”渴望下雨，渴

望穿新雨衣的心情。

4.课外积累

AAB式词语：活生生软绵绵凉冰冰沙啦啦明晃晃静悄悄甜丝丝

ABAB式：瓦蓝瓦蓝油绿油绿滴嗒滴嗒哗啦哗啦火红火红

AABB式：窸窸窣窣安安静静平平安安家家户户红红火火满满当当

5.关于夏天的诗词：

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。——唐高骈《山亭夏日》

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红——宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》

更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。——宋司马光《客中初夏》

晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。——宋王安石《初夏即事》

17古诗三首

1.《浪淘沙》的是唐代诗人刘禹锡写的,刘禹锡，字梦得，被称为“诗

豪"，与柳宗元并称“刘柳”，与白居易并称“刘白”。这首诗描绘了黄河

的雄伟瑰丽，从而抒发了诗人的豪迈气概和对美好生活的向往。

2.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（写实）簸：颠簸。自天涯：来

自天边

诗意：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。

3.如今直上银河去，同到牵牛织女家。（想象）

诗意到今天我们可以沿着黄河径直到银河，我们一起去寻访牛郎织女的家。

4.前两句用白描的手法描绘了黄河来自天边、奔腾千里的壮丽图景。“九

曲”用夸张的手法写黄河曲曲折折,"自天涯”写出了黄河的源远流长。前两

句是写实；三四句作者驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流

而上，直到牛郎织女家，侧面表现了黄河的雄伟。用浪漫手法寄托了诗人对宁静

的田园生活的向往，是写理想。

江南春唐杜牧

1.《江南春》的作者唐代诗人杜牧。杜牧，字牧之，人称“小杜”，和

李商隐并称“小李杜”。

2.《江南春》写的是春天的景色,描绘了一幅生动形象、丰富多彩而又有

气魄的江南春画卷。诗中所描写的“莺啼”和“绿映红”是春天的景物,表达

了作者对江南春天的热爱和赞美之情。

3.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（写晴天景色）啼：叫。绿映

红：绿树红花相互映衬。山郭：依山而建的城。

诗意：千里江南，到处是莺歌燕舞，绿树映衬红花，在临水的村庄，依山

的城郭，随处可见迎风招展的酒旗。

4.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（写雨后景色）烟雨：细雨蒙蒙。

诗意：南朝统治者笃信佛教，建有许多座寺庙，如今还有多少楼台笼罩

在这蒙蒙的烟雨之中呢？

5.诗的前两句写今,诗人抓住莺啼、绿树、红花、水村、山郭、酒旗等景

物，描绘出了江南春天的美丽景色，有声有色，有动有静；后两句怀古,借古

讽今，感叹前朝的兴盛衰亡，讽刺了晚唐统治者过分求佛信道的行为。

书湖阴先生壁宋王安石

1.王安石，字介甫，号半山，北宋著名的政治家、文学家，唐宋八大家之

2.《书湖阴先生壁》描写了湖阴先生居室的环境景物,赞美了湖阴先生的

高雅品格。“书”的意思是“题写”，湖阴先生是王安石退居钟山时的邻居

杨德逢，题目点名了写作的地点。

3.茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。长：经常苔：青苔。

诗意：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，

都是主人亲手栽种。

从前两句可以看出湖阴先生朴实勤快、爱好洁净、兴趣高雅、热爱生活的

特点。

5.一水护田将绿绕，两山排网送青来。排网：推开门，•阔：小门。

诗意：庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田，♦两座大山打开门来

为人们送去绿色。

6.诗的前两句写杨家庭院之景,“净无苔”和“花木成畦”，来赞美杨家

庭院的洁净清幽，暗示庭院主人生活情趣的高雅。后两句运用了对偶和拟人的

修辞手法写杨家周围的自然环境,赋予山水人的感情，化静为动,马山水对湖

阴先生的深情，表现主人品行的高洁。

18只有一个地球

1.《只有一个地球》是一篇说明文，从地球自然资源有限、地球十分渺小、

目前人类无法移居这三个方面来说明只有一个地球的事实。呼吁人类应该珍惜

资源，保护地球。

2.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可

亲。

把“地球”比作“母亲”，说明地球给人类生命；把‘‘地球”比作“摇篮”

说明地球哺育我们成长。让我们感受到地球是那么美丽，那么亲切。

3.说地球“可爱”是因为:地球是一个晶莹的球体，它无私地孕育着人类,

孕育着万物。说地球“太容易破碎”是因为:地球很容易因为各种原因受到伤

害，比如资源枯竭的危机。

4.科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿公里的范围内，没有

适合人类居住的第二个星球。

“至少”是“最少”的意思，强调了目前的研究成果还只限于这个范围，

同时进一步说明了距离的遥远。

19青山不老

1,《青山不老》赞扬一位山野老农开辟山林、绿化家园的精神和造福后代

的情怀。

2.“这位普通老人让我领悟我青山是不会老的。"这句话是文章的中心

句，“青山是不会老的"是指老人执著的植树造林,防止水土流失的崇高精神。

这种精神不会随岁月的流逝,年龄的增长,老人的年迈、离开而消失。

20三黑和土地

1.《三黑和土地》一诗再现了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心

情。抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。

关于环保的语句：

地球是我家，爱护靠大家。

少一串脚印，多一份绿意。

花草是我的朋友，请多一份爱护।

创建绿色校园，从你我做起。

珍惜自然资源，共营生命绿色。

21文言文二则

伯牙鼓琴

1.《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋・本味》，讲述了千古流传的高山流水遇知

童的故事，赞扬了朋友间相互理解，相互欣赏的真挚友情,表达了对真挚友谊

的赞美。后来，人们用“高山流水”形容两人情谊深厚。

2.伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期曰：“善哉乎鼓

琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锤子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤

汤乎若流水。”

鼓琴：弹琴。志在太山：心里想到高山，志：心志。善哉：好啊。巍

巍：高大的样子。若：像。少选：形容时间短。汤汤：水流急的样子。

句意：伯牙弹琴，锤子期听他弹奏。伯牙刚弹琴的时候，心里想着高山，

锤子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。”不一会儿，伯牙心里又想

到流水，锤子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。

3.钟子期死,伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴以为世无足复为鼓琴者。绝：

断。复：再。

锤子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴。认为这个世上再也没有

值得他为之弹琴的人了。

4.有关知音的诗句

海内存知己，天涯若比邻。

有朋自远方来，不亦乐乎。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

书戴嵩画牛宋苏轼

1.《书戴嵩画牛》记叙了四川杜处士非常珍爱收藏的戴嵩的《斗牛图》，

被一牧童指出画中常识性错误的事，告诉我们:要认真地观察事物，不能凭空

想象。不能迷信权威，要从客观事物出发。

2.蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱,

锦囊玉轴，常以自随。

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，

尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问

奴，织当问婢。”不可改也。

译文：

蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中有戴嵩画

的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经

常随身携带。

有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：“这画

上画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中

间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。”杜处士笑了笑，认为牧童

的话是对的。古人说：“种田要问耕种的奴仆，织布要问织绢的婢女。"这个

道理是不变的。

3.杜处士是一个敢于应战、乐于接受别人意见的人。

4这则故事告诉我们要认真、仔细地观察事物，从客观实际出发，不能凭

空想象，不能迷信权威。

22月光曲

1.《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬谱写《月光曲》的传奇故事,

表现了直姑娘对音乐的执着和热爱，同时也表现了贝多芬对穷人的同情和热

爱，赞扬了他丰富的想象力和卓越的才华。

2.在贝多芬的音乐音皮鞋匠好像看到了这样的画面:月出海边、月穿微云、

月映巨浪。从这三幅画面中，我们能体会到旋律的变化依次是：音乐轻柔、舒

缓——气势逐渐增强——高昂激越。

3.她激动地说：“弹得多纯熟啊।感情多深哪।您，您就是贝多芬先生吧？”

“多纯熟"，是说弹奏的技能熟练；"多深“，是说把曲子里的感情充分

表现出来了。句子中的两个“您”读起来不一样，第一个您表示猜想,语调稍

延长一些。因此第二个“您表示肯定。

4.贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲？

弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动，•弹第二曲因为失

明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所

以弹完一曲，又弹一曲。

23京剧趣谈

1.《京剧趣谈》为我们介绍了京剧中最有代表性的道具马鞭和表演动作

亮相,让我们感受到了京剧文化的独特与有趣，表达了作者对京剧的喜爱之情

和对祖国传统文化的强烈的自豪感。

24少年闰土

1.《少年闰土》选自鲁迅的《故乡》，本文描述了“我”和闰土相识、

相处的过程，重点记叙了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺掩和看

跳鱼儿四件事。从中可以看出闰土是一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干、

勇敢机智的农村少年。表现了“我"与闰土儿时短暂而又真挚的友谊，以及对

他的怀念之情。

2.鲁迅，原名周树人,字豫才，他是中国现代文学的奠基人，被称为中国

现代文学的一面旗帜。著有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》

等。他写了中国第一篇白话小说《狂人日记》。

3,他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高

墙上的四角的天空。

"他们”指作者往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空"比喻生活

单调，见识少。指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，与生活在海

边的闰土相比，形成了鲜明的对比。我和他们过着衣来伸手，饭来张口的生活,

从未接触过这些事。表达了“我"对闰土的羡慕和钦佩。

25好的故事

1.《好的故事》是鲁迅写的一首散文诗。通过对梦境中“好的故事”的描

绘，反映了作者在希望与失望的矛盾中,对充满“好的故事”的生活的强烈期

盼，表现了作者对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。

2.本文的结构是：总分总。写了一个美丽，优雅，有趣的故事。

3.文中多次出现“昏沉的夜”和“好的故事”。“昏沉的夜”象征着封建

军阀的黑暗统治。“好的故事”象征着作者向往的理想世界。正如陶渊明笔下

的桃花源。

26我的伯父鲁迅先生

1.《我的伯父鲁迅先生》是周晔写的回忆伯父的文章，通过回忆了五件事：

趣谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、除夕放花筒、救助车夫、关心女佣,从而说

明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人。

5.“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗“四周黑洞洞的”是比

喻当时社会的黑暗,“碰壁"比喻与反动势力斗争时受到的挫折与迫害。从这

句话中可以看到鲁迅先生的顽强斗争精神。

27有的人

1.《有的人——纪念鲁迅有感》一文的作者是臧克家,批判了那些骑在人

民头上的统治者和压迫者,歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神,号召

人们做真正的有价值的人。

2.有的人活着，/他已经死了；/有的人死了，/他还活着。第一个“活”

指肉体活着，第二个“活”指精神活着；第一个“死”指精神死亡，第二个

“死”指躯体死亡。

日积月累八

无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。——鲁迅《答客消》

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》

惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。

——鲁迅《学界的三魂》

我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，

有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》

鲁迅名言积累

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——《自嘲》

时间就是性命，无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。——

《门外文谈》

（部编版）六年级语文下册课文复习要点（全册

课文、古诗）

1《北京的春节》作者：老舍

文章的段落结构：总-分-总

北京的春节的特点：北京的春节开始得早，腊月初就开始了，说明人们很

重视春节。

词语解释

零七八碎：零散没系统的事情或没有大用的东西。本文中指杂拌儿之类的

零食。

万不得已：实在没有办法，不得不这样。本文中指实在没有办法赶回来过

年。

截然不同：形容事物之间间，界限分明，完全不一样。截然，界限分明地。

万象更新：一切事物或景象都改换了样子，出现了一番新气象。万象，宇

宙间的一切事物或景象。更，改变，改换。

悬灯结彩：悬挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。

1.“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家

都熬腊八粥(Zhou)o

天气的，，冷”与年味的“热”形成了鲜明的对比,写出“年”在北京人心

中的重要地位。

2.这不是粥，而是小型的农业展览会。

“农业展览会“指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚

在一起开展览会。作者用了打比方的方法,生动形象地写出了老北京腊八熬腊

八粥这一民俗，也说明了腊八粥的材料极其丰富。

3.有名的老铺子都要挂出几百盏灯来；有的一律是玻璃的，有的清一色是

牛角的，有的都是纱灯；有的各型各色，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》

故事。

从四个“有的……”组成的排比句，可以感受到灯的种类之多，样式的新

颖有趣。这些细致的描写都是为了突出元宵节是“春节的又一个高潮”。

仿写：春天，花园里总会开出许多种花，各式各样，有的整朵都是粉红的,

有的是白瓣黄芯的，有的清一色是紫的，有的通通是橙色且簇拥成团的。

4.这的确是美好快乐的日子。总结句,与第11自然段的“元宵上市，春

节的又一个高潮到了”相照应。写出元宵节带给人们的总体感受一一美好快乐。

5.作者写了老北京的春节的哪些重要的日子？哪些是详写，哪些是略写？

这样写有什么好处？

详写：“腊八”“腊月二十三”“除夕”“正月初一”“正月十五”，

略写：“正月初六”“正月十九”。

好处：使文章重点突出，详略得当，有利于读者对北京人过春节的风俗习

惯有全面的了解和深刻的认识。

6.“孩子们欢喜，大人们也忙乱。”这一句是过渡句,在结构上起承上启

工的作用，承接上文孩子们的欢喜，也引起下文大人们的忙乱。

7.认真阅读第七自然段，说一说从哪能体会出除夕热闹？什么叫守岁？

从“香味、色彩、声音、人们的活动”的角度体会除夕真热闹。“到处

是酒肉的香味”、“红红的对联”、“各色的年画”、“家家灯火通宵”、“鞭

炮声日夜不绝”，老舍从香味到色彩，到声音，进行了全方位的描写，充分表

现了除夕的热闹。

从人们做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆饭、放鞭炮、守岁等活动表现了

除夕的热闹。

"守岁”：就是在旧年的最后一天夜里不睡觉，熬夜迎接新一年到来的习

俗,也叫除夕守岁，俗名“熬年”。古时守岁有两种含义:年长者守岁为“辞旧

岁”，有珍爱光阴的意思;年轻人守岁,是为延长父母寿命。

8.“元宵上市，春节的又一个高潮到了"，把“又”字去掉行不行？

不能把“又”字去掉。“除夕真热闹”这是春节的第一个高潮;初一拜年、

逛庙会，虽''光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；

到了正月十五元宵节，集市上卖元宵，家家户户吃元宵，这是春节的第三个高

潮。一个“又”字，让人自然回味起春节的前几个高潮，表现出作者在文章结

构、统筹内容上的匠心独用。

9.第十二自然段作者主要写了元宵节看花灯的风俗,主要突出了花灯的数

量多、种类多。老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是为了突出元宵

是“春节的又一个高潮”，突出元宵”的确是美好快乐的日子”。

2《腊八粥》作者：沈从文

课文主要内容

这篇课文叙述了八儿想吃腊八粥的故事，通过对八儿和妈妈的描写，充分

体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱,表现了腊八粥的香甜和八儿的可爱、机灵。

文章围绕“腊八粥”讲了八儿等粥和八儿一家人喝粥两件事。

重点句子解析

1.初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡

胡的老孩子，提到腊八粥，谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢？（举

例子）说明不论年龄大小，只要提到腊八粥，就立刻产生一种甜甜的腻腻的感

觉。这样写起到了一定的强调作用。

2.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（夸张）说明八儿欢喜至

极。

3.不过因为一进灶房，就听到那锅子中叹气又像是正在呻唤的东西,因好奇

而急，于想尝尝这奇怪东西罢了。

“叹气”“呻唤”把熬煮腊八粥的样子形象地表现了出来,同时也突出了

八儿的可爱与嘴馋。

4.把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，

让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口

以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！

运用拟人的修辞手法，把一锅粥当人来写，生动形象地突出了腊八粥的诱

人，增强了语言的亲切感。

5.八儿美妙猜想中的腊八粥是什么样子的？表现了八儿的什么心理？

八儿猜想栗子稀烂，饭豆肿胀，花生仁儿面面的，枣子大了三四倍，糖放

多了会起锅巴。

这种种美妙的猜想，反映了八儿对腊八粥的美好向往，进一步突出了他想

快点喝到腊八粥的迫切心理。

6.八儿为什么想起了染缸里的脏水？

这里是对八儿心理变化的描写。16-17自然段写了八儿对腊八粥的美好想

象，现在看到粥的颜色却是黑的，不由得想起了染缸里的脏水，心里有些许失

望。

7.八儿和家人吃腊八粥的情景为什么要略写？

课文略写八儿和家人吃腊八粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八

粥的情景。

3《古诗三首》

寒食［唐］韩翔七言绝句

寒食

唐代：韩斓

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（描写白昼风光）

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（描写夜晚景象）

注释：

①春城：指春天的京城。②御柳：皇帝御花园里的柳树。

③汉宫：这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。

④传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。

⑤五侯：这里指天子宠幸之臣。

6、寒食：寒食节，通常在冬至后的第105天，过去在节日期间不能生火

做饭。据左传所载，晋文公火烧森林求介之推，没想到他却抱着大树活活被烧

死，晋国人为了悼念他，每年的这一天禁火，只吃冷食，所以称寒食。

《寒食》一诗描摹出了寒食节时浓郁绚烂的春景，以及皇室的雍容恩宠、

王侯的富贵娴雅，不仅再现了唐时的节日习俗，也呈现出一派承平景象。同时

也流露出作者对现实的不满和对权贵们的讽刺。

诗歌翻译：

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

春天的京城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城里的柳树。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

夜色降临，宫里忙着传赐新火，袅袅轻烟散入权贵豪门的家里。

1、《寒食》这首诗运用了白描手法,诗的前两句写的是白昼风光,描写

了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;后两句则是

写夜晚景象,生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻

轻烟之味。

《迢迢牵牛星》

迢迢牵牛星

迢迢牵牛星,皎皎河汉女。

纤纤擢素手,札札弄机杼。

终日不成章,泣涕零如雨。

河汉清且浅,相去复几许?

盈盈一水间,脉脉不得语。

注释:

1、迢(tido)迢：遥远的样子。牵牛星：河鼓三星之一，隔银河和织女星相对,

俗称“牛郎星”，是天鹰星座的主星，在银河东。

2、皎皎：明亮的样子。3、纤纤：纤细柔长的样子。

4、河汉女：指织女星。河汉，银河。

5、擢(zhuo)伸出，抽出。

6、素：白皙的。

7、弄：摆弄。

8、札(zha)札：织机发出的响声。

9、机杼(zh£i)：织机的梭子。

10、章：有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。

11、涕:眼泪。

12、零：落下。

13、清且浅：清又浅。

14、盈盈：形容清澈。

15、一水：指银河。

16、间（jian）：间隔。

17、脉（mi）脉：用眼睛表达情意的样子。

1、主要内容：《迢迢牵牛星》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古

诗十九首》之一。全诗以物喻人,构思精巧。此诗借神话传说中牛郎、织女被

银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得

团聚的悲哀。字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识。

2、诗歌翻译：遥远的牵牛星，明亮的织女星。伸出纤细雪白的双手，札

札地穿梭织布。（织女）一整天也织不了完整的花纹，哭得泪如雨下。银河又

清又浅，相隔又有多远呢。只隔一条清澈的河，相视而不能相互说话。

3、《迢迢牵牛星》中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是：

终日不成章，泣涕零如雨。

4、诗句中叠词的运用：“迢迢”，是星空的距离；“皎皎”，是星空的

光线；“纤纤”，是织女手的形态；“札札”，是织布机的声音；“脉脉”，

是织女凝望的神情。

叠词的好处：这些叠词无论是描摹景物，还是刻画人物、叙述情境，都在

反复吟咏中创设着缠绵的情境。

《十五夜望月》［唐］王建

十五夜望月

唐代：王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。（明写赏月环境，暗写人物情态）

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

注释:

1、十五夜：指农历八月十五的晚上，即中秋夜。杜郎中，名杜元颖。

2、中庭：即庭中，庭院中。

3、地白：指月光照在庭院的样子。

4、鸦：鸦雀。

5、冷露：秋天的露水。

6、尽：都。

7、秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。

8、落：在，至I」。

诗歌翻译：月光照在庭院地上，树上栖息着乌鸦，秋天的露水无声地打湿

了庭院中的桂花。今夜明月当空，世间人人都在仰望，不知道这秋天的情思会

落到谁的一边？

主要内容：《十五夜望月》每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀

人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋月夜图，渲染了一种清幽寂静、

凄凉的气氛，表达了作者中秋望月思远，想念好友的情感。此诗以写景起，以

抒情结，想象丰美，韵味无穷。

《十五夜望月》中表达游子思亲之情的诗句是：今夜月明人尽望，

不知秋思落谁家。

3、《十五夜望月》这首诗中中庭，地白，树、鸦，露，桂花，暗含了月

的意象。表达了作者中秋望月思远、想念好友的情感。

派4《藏戏》马晨明

本文以生动传神的语言，具体介绍了藏戏的形成过程及其独特的艺术形

式，表现了藏戏鲜明的民族特点和不可抗拒的艺术魅力。

句子解析：

1、世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？

世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？

世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？

连续三个反问句组成了排比句，点明了藏戏的特点：戴面具，没有舞台，

一部戏可以演出好几天。从而突出强调藏戏的特点，颇具特色，先声夺人，引

起共鸣，给人以深刻的印象。

2、课文描写藏戏，为什么要讲述唐东杰布的故事？

因为唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖，没有唐东杰布就没有藏戏。而

且，藏戏之所以能够传承下来，和唐东杰布为民造福的谨慎和感人故事是分不

开的。

3、是什么让“一无所有”的唐东杰布留下了这样“一段传奇”？

（1）唐东杰布有一颗为民造福的善心，发下誓言并坚持实行。

（2）得到了善良的藏族人民的支持，如能歌善舞的七兄妹，大批的渔民、工

匠、流浪汉等。

语文园地一

二、词句段运用

1.读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。

◊有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一

色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传）故事。

句子中加点的部分“一律”“清一色”“都是”“通通”是近义词。

◊全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，

思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。

“喜获金牌”“摘得桂冠