部编版五年级语文下册阅读训练（类文阅读）

部编版五年级语文下册阅读训练

（本文档针对教材中每篇课文均精选两篇类文进行阅读训练）

类文阅读-1古诗三首

溪居即事

【唐】崔道融

篱外谁家不系船，

春风吹入钓鱼湾。

小童疑是有村客，

急向柴门去却关。

1.这首诗勾画了一幅水乡春景图：临水的村庄，疏疏落落的篱笆，

,,奔跑的儿童和谐而富有诗意。

2.第三、四句中“疑”“急”二字，描绘出一个（）的农村儿童形象。

A.淘气顽皮、聪明伶俐B.热情淳朴、天真可爱C.遇事慌张、手足无措

3.用自己的话写一写第三、四句的意思。

4.从这首诗中，你感受到了怎样的乡村生活?

答案

1.悠悠飘荡的小船波光粼粼的溪水掩着的柴门

2.B

3.小孩子望到了喜出望外，以为是邻村的客人忽然到来。他急急忙忙奔向柴门,

赶紧把闭着的柴门打开。

4.例：宁静优美，闲适舒坦。（意思对即可）

清平乐（yu点），村居

【宋】辛弃疾

茅檐低小，

溪上青青草。

醉里吴音相媚好,

白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，

中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡（同“无”）赖，

溪头卧剥莲蓬。

1.这是一首词，其中（）是这首诗的词牌名，（）是题目。

2.对“亡赖”的理解正确的是（）。

A.贬义词，说明小儿不好好干活，耍无赖

B.褒义词，顽皮淘气的意思

3.表现小儿无赖的一句是：o

4.这首词表现了诗人怎样的感情？

答案

1.清平乐村居

2.B

3.溪头卧剥莲蓬4.通过描写宁静和谐的田园生活，表达了诗人对生活的热爱

之情。

类文阅读-2祖父的园子

呼兰河传（节选）

后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。

花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂

子。“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。

别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽

（）下来用帽兜子（）着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂

子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做

什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。

祖父蹲在地上（）草，我就给他（）花。祖父只知道我是在捉弄他

的帽子，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的

二三十朵。我一边插一边笑，当我听到祖父说：“今天春天雨水大，咱们这棵玫

瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持

的能力再插上去。

等我插完了，祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站

着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没

等我回到园中，祖父也进屋来了。

那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说，就大笑

了起来。父亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。

祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为,而

是o

他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会想起来，又笑了。

——萧红《呼兰河传》

1.把表示动作的词语按顺序填入短文中合适的括号里。

拔戴盛脱

2.“二里路也怕闻得到的”是说闻得到，这里用了的

手法。

3.根据上下文把短文横线上补充完整。

4.用“—”画出两个描写笑的句子。

5.用自己的话概括短文讲了一件什么事？

1.脱盛拔戴

2.玫瑰花的香味夸张

3.今年春天雨水大的缘故那花就顶在他的头上

4.画：就把我笑得哆嗦起来。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲、

母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。

5.“我”在园子里给祖父戴花。

井里捞上来的“美食”

记得大门洞子东边那家是养猪的，一个大猪从前边走，一群小猪跟在后边。

有一天一个小猪掉井里了，人们用抬土的筐子把小猪从井里吊了上来。吊上来，

那小猪早已死了。井口旁边为了很多人看热闹，祖父和我也在旁边看热闹。

那小猪一被打捞上来，祖父就说他要那小猪。祖父把小猪抱到家里，用黄泥

裹起来，放在灶坑里烧上了，烧好了给我吃。

我站在炕沿旁边，那整个的小猪，就摆在我的眼前，祖父把那小猪一撕开，

立刻就冒了油，真香。我从来没有吃过那么香的东西，从来没有吃过那么好吃的

东西。

第二次，又有一只鸭子掉井里了，祖父也用黄泥包起来，烧上给我吃了。

在祖父烧的时候，我也帮着忙，帮着祖父搅黄泥，一边喊着，一边叫着，好

像啦啦队似的给祖父助兴。

鸭子比小猪更好吃，那肉是不怎么肥的，所以我最喜欢吃鸭子。

我吃，祖父在旁边看着。祖父不吃。等我吃完了，祖父才吃。他说我的牙齿

小，怕我咬不动，先让我选嫩的吃，我吃剩下了他才吃。

祖父看我每咽下去一口，他就点一下头，而且高兴地说这小东西真馋

或是这小东西吃得真快

我的手满是油，随吃随在大襟上擦着，祖父看了也并不生气，只是说：“快

蘸点盐吧，快蘸点韭菜花吧，空口吃不好，等会儿要反胃的……”

——《小学生萧红读本》浙江少年儿童出版社

L文中的加点字”助兴”指的是0

2.在文中的空白处加上标点。

3.题目“从井里捞上来的‘美食'”中“美食”指的是和,

这两种"美食”中"我"最喜欢的是。

4.读了短文，你体会到祖父对“我”怎样的感情？是从哪里看出来的？

5.爸爸妈妈或者爷爷奶奶、姥姥姥爷给你做过哪些美食？请你用一两句话介

绍给大家吧。

答案

1."我”又喊又叫，增加祖父烤鸭子的兴致

2"，，a，，

•:，O

3.烧小猪烧鸭子烧鸭子

4.我体会到祖父对“我”深深的爱，我是从祖父让“我”先吃，并叮嘱“我”

不要空口吃体会到的。

5.例：妈妈做的红烧排骨色泽红亮、软糯飘香，非常好吃。

类文阅读-3月是故乡明

我们跟着月亮走吧

那年我12岁。那是家里很不顺的一年，处处弥漫着哀伤的味道。祖父去世、

父亲受伤、哥哥因偷铁被抓要交罚款……这些事情几乎是一起涌过来的，母亲像

一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。

母亲把亲成朋友甚至邻居家踵了个遍，总算凑够了钱交了罚金。毕竟偷盗数

额较小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回来。母亲并没有立即打骂，只是

让他跪在院子里思过。哥哥双膝跪着，心却直挺着，倔强地吸着嘴不肯服软：我

去偷东西，不也是寻思着给弟弟妹妹们买点儿好吃的吗？

“就是饿死，也不能白拿别人东西，何况是偷！”母亲终于爆发，气得脸色

惨白如月，“人要清清白白，你就在这月亮地里好好反省反省吧。”

那晚的月光白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥

身上的污浊之气。

几天后的一个夜晚，要去医院给父亲送吃的，很远的路，我和母亲走走停停。

歇脚的当口儿，我看见母亲对着夜空轻叹了一口气，仿佛是对上苍许着愿望，

又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈，眼角似乎有亮晶晶的东西在闪，可

是她坚忍着不让泪水落下。

乌云一层一层压过来，有些让人室息。忽然间，天上的乌云裂开一个缝隙，

月亮像获得自由的鸟儿，嗖一下窜出来！一缕一缕的月光像一把把利剑，霎时间

割开夜妖的黑色袍子。母亲终于露出一丝笑容。黑蘑菇总有散开的时候。并催促

我说，快，咱就一直跟着月亮走。

人生是由各种烦恼的碎片组合而成的，每个人的一生都是不断拼接的过程。

人生中那些艰难之事，于我早已不再新鲜。每每历经苦之风暴来袭，我都不会选

择躲闪，而是勇敢地扎进去。我记住了母亲的那句话，也相信乌云总有散开的时

候，月亮出现，一切就都有了转机和希望。

跟着月亮走吧。

《博爱》2016年第9期

1.文章写了哪几件事？请简要概括。

2.在短文中画出一个比喻句，并简单写一写它的妙处。

3.短文塑造了一个的母亲的形象。

4.读了这篇文章以后，你有怎样的启示？请结合生活实际，谈谈你的感受。

［参考答案］

1.①母亲在月光下教育哥哥：②我和母亲在月光下给父亲送饭。

2.例：画：一缕一缕的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。

把月光比作利剑，把黑夜比作袍子，生动形象地写出了月光穿透乌云的力量,

烘托出母亲乐观的心态。

3.乐观、坚强、有骨气

4.例：面对生活中的挫折、困难，要正直、乐观、坚强，要勇敢地闯过去。

故乡红叶

香山的红叶，我是赏过的。但我只感到亲切，并没有难抑的惊奇。因为我觉

得，故乡的秋天，也是红叶满山、流丹溢彩的；而且，山脉绵亘，红到极远遥的

地方，比香山来得有气魄。只因为香山离市区近些，且是一个著名的公园，命运

便很阔达了。

故乡的山峦，植被是极丰茂的：黄护满坡，柘丛盈岗，楸树峰耸，檀木沟伏……

夏时山色蓊郁，入秋，则渐渐变化起来，先是淡黄，而后是斑驳，最终是红得一

统了，满山满野就一如火烧。

但这时却是故乡的农忙时节，人们哪顾得多看几眼呢。所以，山里人并未想

到，那一丛丛的红叶，便是一团团的激情、一首首的诗，自己正生于美境与福地，

正可以坐享一番。红就让其兀自红去吧，我们还有正经的营生干不完呢，他们想。

那时，我并没有一丝悲哀，因为身在其中，与村人的感觉相同。

真正醒悟了，感到有些惆怅了，是看到城里人，居然要爬那么远的路径，到

香山专程赏红叶之后。于是，我怀着这么一种情绪，待人们去香山赏红叶的时候，

我便回到故乡去，探抚那故乡的红叶。它们被漠视和遗忘得太久了！

我爬到屋后的山上：高远的天，衬以峻拔的山形，那凌风的红叶，簌簌地，

便让人极感动。但激动的心，很快就黯然了——

沉默的父亲，正在地堰的边上埋头打柴草，于是，观赏红叶的这一份闲雅，

就显得多么不合时宜，显得多么奢侈，兀然就生出一丝羞耻，便建③到父亲的身

边，想给他打个下手。

父亲很懂我的心思，笑笑，“去赏你的景吧。”

见我仍迟迟不动，父亲说：“有什么不好意思的呢，你高兴赏景就赏景，我

高兴做活就做活，不都图个自在么？！”

我知道，要父亲埋头干他喜欢干的活，比要他赏红叶更使他心安与欢悦，这

是情理中的事，不关乎我的勤与懒。但我终究不忍在劳作的父亲身边，作赏景的

清客，便同他一起干下去了。

这是第一次回故乡赏红叶的情景。

第二年秋深，想到故乡那满山的绚丽，仍有热热的归心。但父亲在地堰上弯

曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑，心中就有了一种惆怅。

最后，还是回去了。因为：红叶岁岁依旧，而父亲却要一天天衰老；父亲已

经辜负了红叶，儿女还要辜负父亲么？！

回到故乡，父亲很高兴，抱出一坛雄自酿：“崽呀，知道你要回来，爹特意

给你留着呢。"我的眼窝便不由得濡湿了。

从此，每到秋深，我皆毫不迟疑地回故乡去。

每次，我们低头砍着柴草，却都把红叶搁置于一边。但只要我们抬起头来,

山上的红叶，便很执著地红到我们的眼眸中来——

红叶没有怨艾，只有默默的守望和多情的注视，一依如山里的人们。

----中国作家网凸凹

【注】①近(6u)：长时间地浸泡，使起变化。②惆怅：伤感，失意。③建

(xue)：中途折回。

1.本文以“故乡红叶”为题，为什么在一、二两段中要写“香山红叶”？

2.故乡的人们不赏红叶是因为

3.第二年作者内心惆怅迟疑，可为什么还是回去了？

4.从下面两题中任选一题作答。

(1)试着写一写：“故乡红叶”在文中象征着什么？

(2)试着分析文中“父亲”这个形象。

［参考答案］

1.将香山红叶与故乡红叶作比较，突出了故乡红叶更为壮观，更有气魄，为

下文写故乡红叶被人漠视的命运作铺垫。

2.忙于劳作

3.父亲一天天老去，怕辜负父亲。

4.例：“故乡红叶”象征那些极为普通、没有怨言、默默坚守的山里人。

父亲在地堰边埋头干活，并以此心安和欢悦，表现了父亲的朴实和勤劳；父

亲让我去观赏红叶。做自己喜欢的事，表现了父亲对儿女的理解和宽厚；父亲特

意给我留着一坛雄自酿，表现了父亲对儿女的关爱。

类文阅读-4梅花魂

访梅

舅爷是个画家，听奶奶说，他的名气老大，在国外办过画展。但我们翻看他

的画集，却并不佩服他，他的画简单极了，每幅画都懒得去画满，往往就是那么

几块几笔水墨，那蚂蚱，似乎并不就是蚂蚱，那小鱼，似乎并不就是小鱼。我们

当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢。于是乎，我们就不敬而远之了，随

便着和他对话，缠他讲城市的故事。一天，他提出要出外作画去，大雪天里，天

地一片儿白，有什么可画的呢？我们很有几分()，更有了几分好奇，便闹

嚷嚷地跟他了去。

山包上雪很厚，什么凹的凸的地也没有了；树上，也没有一片叶子。这里有

什么可画的呢？舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看

远又看近。足足半个时辰，才拿出画夹开始画起来了。我们一眼一眼看，看着看

着，果然天地单调，画面更单调。

单调极了，我们说，我们给你寻些能画的色彩吧。

找些什么色彩呢？

譬如梅花，那花是多么红呢！

去吧，舅爷等着你们寻来最美的东西。舅爷笑了，叮咛我们小心去寻。

我们跑去了，先是到了东边，那是一漫斜坡，稀稀地站着几株柿树，如今光

裸裸的，没有一颗红艳艳的果子，铁似的枝条衬在雪里，似乎在作着沉思。再往

远去，也是一片灰白。

我们又跑到山包西边，细细地在找了，并没有什么梅的，甚至连别的什么颜

色的东西也没有。

我们转回到舅爷那儿，十分（），他竟已画了四张画，看见了我们，说：

“孩子，寻到了吗？”

“什么也没寻到，只是白的。”

“好了，找到了。”

“白的有什么意思？”

“你们想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸气，蒸气是什么，蒸气

是水，水是什么，水是白的。天上地下，哪一样不是白色的呢？白色是最美的色

彩呢！”

那么说，我们一时（）了，什么东西里，什么时候难道都有美吗？

“对了，孩子！美是到处都有的，但美却常常被人疏忽了。你们总是寻那大

红大绿，可红得多了，使你烦躁，绿得多了，使你沉郁，黄得多了，使你感伤，

只有这白色是无极的，是丰富的，似乎就无极得无有，丰富得荒凉了呢。”

我们都哑然笑了，虽然听得并不甚明白，但毕竟惭愧起来，而且自那以后，

愈来愈加深了理解，深深地后悔辜负了多少个冬天，使多少个美好的东西毫无意

义地无知地消磨过去了。

——《贾平凹散文精选》，有删改

1.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）o

A.吃惊狐疑疑惑B.狐疑吃惊疑惑

C.疑惑狐疑吃惊D.疑惑吃惊狐疑

2.短文重点写了一件什么事？

3.下面的句子从哪个角度描写人物，表现了人物怎样的特点？

舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。

4.请结合全文，说说如何才能避免使多少个美好的东西毫无意义地无知地消

磨过去

［参考答案］

1.D

2.“我们”和舅爷外出作画，寻找最美的东西的事情。

3.动作描写。通过“拣”“坐”“眯”“看”等系列动词，具体生动地描写了

舅爷认真细致地研究画画的素材，为下文舅爷揭示作画的真谛埋下伏笔。

4.仔细观察，深入了解，通过表面现象看到事物本质。

开在心里的橘子花

小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心

打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场

春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之问，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，

全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树

下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，

父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错

啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。

橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜

溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有

一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出

来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。

一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个

个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴

环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃

离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我

舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。

晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：

“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢

看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸喇

地红了：“爸，我，我错了！”

“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点

点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让

我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。

橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？

•于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。

——《中国电视报》2018年04月19日，有删改

1.下面对于这篇短文的说法，错误的一项是（）

A.短文写了“我”小时候偷橘子，被父亲教导的事情。

B.短文语言生动，带有浓郁的抒情意味。

C.短文采用了倒叙的顺序。

D.第1、2自然段写出了故乡民风的淳朴，表现了作者对那段时光的怀念。

2.题目中的橘子花指的是什么？

3.这篇短文采用了（）的写作方法。

A.借景抒情B.借事抒情C.托物言志

4.读最后一个自然段，抒发了作者怎样的感情?

【参考答案】

1.C2.橘子花不光是一种花，还指父亲和父亲的教导

3.B4.表达了作者对父亲的感激与怀念之情。

类文阅读-5草船借箭

《三国演义故事》节选

①那年，曹操占领了荆州，又派兵追赶刘备。考虑到自己兵马少，抵挡不

住曹操，刘备决定先撤退。

②在撤退过程中，当地很多百姓追随而来。大家扶老携幼，推车挑担，慢慢

腾腾地赶路。见此情景，不少将领劝说刘备：“干脆把百姓留下吧！曹军追上来，

可就完啦！”“想想后面的曹军，可都是轻骑，一天一夜能跑三百多里呀！”“不”！

刘备回过头望着连哭带喊的百姓们，眼泪差点儿掉下来，“我怎么忍心丢下这老

老小小不管呢？走，一起走！”刘备果断地下达了命令。就这样，军队中夹杂着

许多百姓，一天才走十几里地。结果，在长坂坡，被曹军追上了。

③一场恶战开始了。曹军的兵力强盛，把刘备的人马打得七零八落。他的妻

子和孩子也被冲散，不见了踪影。

④忽然，有人来报告他说：“赵云将军不见了！”

⑤刘备大吃一惊，心想：赵云是自己得力的战将，万一有个三长两短，怎么

好哇！这时候，有人说看见赵云往北跑了，还断定：“赵云一定投降曹操去了！”

⑥“胡说！”刘备非常生气，“赵云跟我多年，忠心耿耿，他不会扔下我投降

曹操的！”

⑦正说着，又有人高声喊：''赵将军回来了！”刘备高兴地迎上前去，只见赵

云抱着他的儿子，气喘吁吁地跑来了。刘备几步走到赵云跟前，握住他的手，感

动得不知说什么好。刚才断定赵云去投降曹操的人也不好意思地低下了头。

⑧所以，刘备虽然兵力弱，但还是有很多能人愿意投奔他，并助他成就了

大事业。

1.根据上下文，试着写出加点词语的意思。

扶老携幼：___________________________________________

2.给文章划分段落(用“△”标出)，再把下面的段落大意补充完整。

(1)由于刘备坚持带百姓一起撤退，在长坂坡

(2)曹军大败刘军，赵云_____________________________

(3)很多能人投奔刘备，_____________________________

3.读第5〜7自然段，从中摘录描写刘备心情变化的词语，写在括号里。

()—()-()―()

4.读下面语句，想一想，它们各运用了怎样的方法来刻画人物，选择正确的答

案。

①动作描写②外貌描写③语言描写④心理活动描写

(1)刘备几步走到赵云跟前，握住他的手，感动得不知说什么好。()

(2)“胡说！”刘备非常生气，“赵云跟我多年，忠心耿耿，他不会扔下我投降曹

操的。()

5.读了故事，你觉得刘备是个怎样的人？

答案：

1.指搀扶着老人，带领着小孩。形容民众成群结队而行。

2.(1)第②段后面画△在长坂坡被曹军追上。

(2)第⑦段后面画△赵云勇敢地救出刘备的儿子。

(3)第⑧段后面画△助他成就了大业。

3.大吃一惊生气高兴感动

4.⑴①⑵③

5.关心百姓、信任部下。

徐庶走马荐诸葛

徐庶(Shu),字元直。他化名单福，投奔刘备。刘备非常高兴，拜他为军

师。徐庶几番设计，帮助刘备大败曹军。败军回许昌，曹操大为吃惊，问左右：

“不知何人为刘备出谋划策？”谋士程昱(y口)答道:“此人非单福，他是颍(ying)

川的徐庶。丞相若用此人，召来不难。”便献上一计，曹操按程昱说的，派人把

徐庶的母亲接到许昌，又让人模仿徐母笔迹，给徐庶写了一封假信，让他速来许

昌相见，以救母命。

徐庶是个孝子，他幼年丧父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母亲一人，

无人照顾。徐庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备，把情况告诉刘备，请求

能让他去与母亲相见。刘备闻言大哭，二人相对而泣，想不出什么好办法。第二

日，刘备设筵（yUn）席为徐庶送行。

刘备、徐庶骑着马出了城，至长亭，下马相辞。刘备不忍相离，送了一程又

一程。徐庶说：“送君千里，终有一别，请您不要再送了，咱们就此告别吧。”刘

备拉着徐庶的手说：“先生此去，天各一方，不知什么时候才能相见！”说罢，泪

如雨下。徐庶挥泪告别。刘备骑马立于林畔，目送徐庶。看着看着，目光被一片

树林挡住。“我真想把这片树林砍光，好多看他几眼！”刘备以鞭指道。

忽见徐庶拍马而回，刘备喜出望外：''莫非先生改变主意了？”徐庶勒马对

刘备说：“我因心绪如麻，忘了一件大事。有一位奇士，就在襄阳城外二十里的

隆中，您何不把他请来，此人必有大用。”这个人就是后来鼎鼎有名的人物——

诸葛亮。徐庶详细介绍了诸葛亮的才德，建议刘备亲往隆中相请。刘备欣然接受。

1.选文中描写哭的词语很多，请画出来。

2.“情节”是构成小说的要素之一，也是小说的骨架。请根据每段的主要内

容梳理相应情节。

曹操设计诳徐庶一一刘备————

3.画线的句子表现了刘备（）的心理。

A.残暴B.不舍C.悲伤D.生气

4.请结合选文中的具体事例，分别用一个词语概括徐庶、刘备两人的特点。

徐庶：___________________________________

刘备：___________________________________

5.根据短文结尾，你推测下面的情节会是（）。

A.煮酒论英雄B.桃园结义C.空城计D.三顾茅庐

答案：

1.画：泪如泉涌相对而泣泪如雨下

2.设宴送徐庶刘备徐庶洒泪挥别徐庶荐诸葛

3.B

4.孝顺仁义

5.D

类文阅读-6景阳冈

鲁智深拳打镇关西（片段）

郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达，被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，

望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿

大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也

不枉了叫做‘镇关西'！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西'！

你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳,正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在

半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，

那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”

提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，

红的、黑的、紫的都绽将出来。两边看的人是惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。郑屠

当不过，计饶。鲁达喝道：“咄！你这个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了

你！你如今对俺计饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个

全堂水陆道场，磬儿、钱儿、钱儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里

只有出的气，没了人的气，动弹不得。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”

只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打一顿，不想三拳真个打死了

他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠户

道：“你诈死，洒家和你慢慢理会!”一头骂，一头大踏步去了。

——施耐庵《水浒传》

1.这段文字描写人物运用的主要方法是（）（多选）

A.肖像描写B.语言描写C.动作描写D.心理描写

2.鲁提辖打郑屠户三拳之前说的几句话是为了

3.文章描写鲁提辖的“三拳”运用了三个比喻，分别从哪个角度去形容?

）

A.从旁观者的味觉、视觉、听觉角度

B.从鲁提辖的味觉、视觉、听觉角度

C.从作者的味觉、视觉、听觉角度

D.从郑屠的味觉、视觉、听觉角度

4.鲁提辖明知郑屠户已经被打死了，为什么还要说“你诈死，洒家和你慢慢

理会”？从中看出鲁提辖具有什么性格特征？

答案：

1.BCD

2.交代打郑屠户的原因，使鲁提辖三拳打得有理有据

3.D

4.为了掩盖已经打死郑屠户的事，从中看出鲁提辖粗中有细，有勇有谋的

性格特征。

林教头见差拨

只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里听候点

视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营，差拨，都十分害

人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇

在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说

有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得个七死八活。”林冲道：“众兄长

如此指教，且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两

银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”

正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来的配军？”林冲见问，向前答

应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道！“你

这个贼配军！见我如何不下拜，却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来！见我还

是大刺刺的！我看这贼配军满脸都是饿纹，一世也不发迹！打不死，拷不杀顽囚！

你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身！少间叫你便见功效！”把林冲

骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。

林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，

休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”

林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”

差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字。端的是个好男子！想

是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，

必不是等闲之人，久后必做大官！”林冲笑道：“总赖顾。”差拨道：“你只管放心。”

又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“即有

柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书直一锭金子。我一面与你下书。少间管营来

点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可我自来与你支

吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，

自去了。林冲叹口气道：有钱可以通神，'此语不差！端的有这般的苦处！”

——施耐庵《水浒传》

1.下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（）

A.小说写了林冲发配沧州、初入劳营的一段情节，作者将笔墨集中在林冲见差拨

的细节描写上。

B.差拨一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有及早把柴大官人给管营

等的书礼拿出来。

C.小说借“有钱可以通神”这句话，揭示了当时社会的世态人情，也表达了林冲

的感慨和无奈。

2.小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？

3.差拨是一个什么样的人?

4.对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，表

现了林冲什么样的性格和心理。（写出两点即可）

答案：

1.B

2.①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。②为后面的情节发展作铺垫,

制造悬念，使故事产生波澜。

3.差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人

4.①谨慎小心。②沉着冷静。③隐忍顺从。④顾及颜面。（意对即可）

类文阅读-7猴王出世

西游记（片段）

佛祖道：“我与你打个赌赛：你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你

赢，再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你；若不能打出手掌，

你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。”大圣闻言，暗笑道：“这如来十分好呆！

我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”急发

声道：“既如此说，你可做得主张？”佛祖道：“做得，做得！”伸开右手，却

似个荷叶大小。那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却

道声：“我出去也！"你看他一路云光，无影无形去了。佛祖慧眼观看，见那猴

王风车子一般相似不住，只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股

青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”

又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口

仙气，叫：“变！”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐

天大圣到此一游。”写毕，收了毫毛。又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡

猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝

让天宫与我。”如来骂道：“我把你这个尿精猴子！你正好不曾离了我掌哩！”

大圣道：“你是不知。我去到天尽头，见五根肉红柱，撑着一股青气，我留个记

在那里，你敢和我同去看么！”如来道：“不消去，你只自低头看看。”那大圣

睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣到此一游”。大指

丫里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道：“有这等事，有这等事！我将此字写

在撑天柱子上，如何却在他手指上？莫非有个未卜先知的法术。我决不信，不信！

等我再去来！”好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天

门外，将五指化作金木水火土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。

——吴承恩《西游记》

1.在阅读过程中，你有哪个词语不理解，你是怎样猜到它的意思的？

2.用“”在文中画出一处语言描写的句子。

3.请运用对联知识将此回目补充完整。

八卦炉中逃,定心猿。

4.简要概括上述片段的故事情节。

答案：

1.例：我不理解“庄尊”这个词语，我联系上下文猜到它是庄重尊严的意思。

2.画：他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”

又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”

3.大圣五行山下

4.佛祖与孙悟空打赌，如一筋斗打出他的手掌心，就让玉帝让位。孙悟空最

终没能逃出佛祖的手掌心，被压在五行山下。

三打白骨精（节选）

白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻

子和女儿。悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人,

瞒不过我！我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒,怕师父念咒语，没有立刻动

手，暗中叫来众神，吩咐道：”这妖精三番两次来蒙骗我师父，这一次定要打死

它。你们在半空中作证。”众神都在云端看着。悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖

精。妖精化作一堆骷髅，脊梁上有一行字，写着白骨夫人。

唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他

是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白

骨夫人'。”

唐僧倒也信了。怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只怕

你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”唐僧果然耳软，又信了他，

随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念！莫念！”唐僧道：“猴头，

还有甚说话！出家人行善。你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，人

烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”

行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，

替你除了害，你却丕了得，反焦X那呆子,、屡次逐我。

——吴承恩《西游记》

1.画曲线句子中的“那呆子”指的是。

2.读文中画横线的句子，其中“笑”字表现了悟空（）的心理。

A.兴奋B.嘲笑C.成竹在胸D.高兴

3.请用简洁的语言概括上文内容。

4.从这篇短文中，你可以看出孙悟空、唐僧、猪八戒怎样的性格特点？任选两个

来概括。

答案：

1.猪八戒

2.C

3.孙悟空第三次识破白骨精的诡计,打死了白骨精，白骨精显出原形

4.例：孙悟空善于识别妖魔诡计，机智勇敢。唐僧不辨妖魔，不辨是非，耳根

子软。（提示：意思对即可）

类文阅读-8红楼春趣

刘姥姥进大观园（节选）

正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃

毕。凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，掂掇人位，按席摆下。

贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。”众人听说，

忙抬了过来。凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，嘱咐了刘姥姥一

席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。”调停已毕，然后归坐。

薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝

钗一桌，王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。贾母素日吃饭，

皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂鹿尾巾帕之物。如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳

鸯偏接过鹿尾来拂着。丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，

一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。”刘姥姥道：“姑娘放心。”那刘姥姥入了坐，拿

起箸来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶

金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁掀还沉，那里箪

的过他。”说的众人都笑起来。

只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两

碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。

贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，

吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下

下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏

着桌子喷哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的

用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子：探

春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。她下

的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳

的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。

——曹雪芹《红楼梦》

1.从哪里可以看出凤姐等人要取笑刘姥姥？（）

A.让刘姥姥与贾母一桌。

B.给刘姥姥一双老年四楞象牙镶金的筷子，并把鸽子蛋放到刘姥姥桌上。

C.众人纷纷哈哈大笑起来。

2.读了短文，你可以推断出文中刘姥姥的人物定位是（）。

A.封建大家长

B.农家妇女

C.孝顺的当家媳妇

3.笑声中可看出人物的个性，请任意选取一个人物加以分析。

答案：

l.B2.B3.例：史湘云性格率直，最不会控制自己的情绪，所以最先喷饭

林黛玉进贾府（片段）

一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳

罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”

心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘

不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，结着朝阳五凤挂珠

钗；项上带着赤金盘螭璞珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着

缕金百蝶穿花大红洋窄福袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绐裙。

一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹

唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有

名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛

玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也

曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充

男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的

手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致

的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是

个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，

怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。

你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转

悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，

竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过

学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫

头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：”林姑娘的行李东西可搬进

来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”

——曹雪芹《红楼梦》

1.这段文字中王熙凤的肖像描写的作用是（）

A.表现王熙凤的姿容俏丽。

B.表现王熙凤的性格特征。

C.表现王熙凤的身份地位和性格特征。

D.表现王熙凤服饰的高雅华贵。

2.下列对人物语言的理解不正确的一项是（）

A.“我来迟了，不曾迎接远客！”

“未写其形，先使闻声”，王熙凤放诞无礼、先声夺人的出场是一种“宣告”：

各位听着，我凤姐来了；也是一种道歉：老祖宗，我迟到了。

B.“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不

像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”

表面上是称赞了林黛玉的风姿，实际上却是在阿谀贾母，又不忘安慰迎春等

那些嫡亲的孙女儿，真是圆滑之至。

C.“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟

忘记了老祖宗。该打，该打！”

王熙凤一心都在贾母身上，其虚伪和机变逢迎的性格暴露得淋漓尽致。

D.“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃

的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”

体现出凤姐对黛玉无微不至的真诚关怀，也显示了凤姐在贾府中的特殊地位

和威仪。

3.王熙凤初见黛玉时的表情变化是：。

4.文中贾母以“凤辣子”介绍王熙凤，流露出贾母怎样的感情？

答案：

1.C2.D3.喜----悲----喜

4.喜欢和宠爱。

类文阅读-9古诗三首

示儿

陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

1.理解词语。

元：但：无:

2.诗中的“乃翁”指的是0

3.诗中作者的遗憾是：，诗人的嘱咐是：

4.诗人表达了自己怎样的感情?

答案：

1.同“原”，本来。只。不要。

2.诗人自己（陆游）

3.不见九州同无忘告乃翁

4.自己对国家前途的担忧，和对国家统一的无比渴望之情。

塞下曲

卢纶

月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

1.从题材上说，这首诗是（）。

A.田园诗B.边塞诗C.送别诗

2.第二句“单于夜遁逃”描写的事件是。

3.根据古诗意思，你觉得下面哪幅图做这首诗的配图最合适？写出原因。

A.B.

的表达效果。

答案

后环境是大雪，从这里看图A符合诗意。

4.后两句不正面描写轻骑远追及其辉煌战果，却用“大雪满弓刀”烘托跃跃欲试

的场面，引发读者的联想。

类文阅读TO青山处处埋忠骨

儿子

儿子是两年前在边防牺牲的。每年到了那一天，老人都要办几样菜，对着云

南方向摆下，洒下几杯鸭溪窖酒。这是儿子生前最爱喝的，老人一直没有掉泪，

这是典型的山民性格：坚毅、强悍。

每月都要收到来自云南边防的汇款贰拾元，两年了。最初只有汇款，后来，

有一次老人实在忍不住，让邻居给这个自称“解（xie）为民”的同志写了一封

信。解为民看了信，直到老人家的难处是孤独，于是老人便月月都又收到一封信。

嘘寒问暖，也谈部队生活及自己的婚事，每封信的落款，都端端正正地写着：您

的儿子。老人满意了：这不是真正的父子关系吗？老人的心温暖了。

,这两个月来，汇款照样来，信中断了（汇款

上的笔迹也很陌生）老人焦虑不安，他凭直觉感受到，一定发生了意外的事。

老人揣上积攒起来准备给“儿子”办彩礼的钱，登上了去云南的火车。部队

把他带到了一个松林环绕的地方，那里并排筑着两座烈士墓，一座是亲生儿子的，

一座是“儿子”的。

——《现代文阅读100篇》

1.在第3自然段的横线上依次填入关联词是（）o

A.虽然然而但却

B.于是虽然却但

C.可是虽然但却

D.可是如果但是就

2.标题中的“儿子”是指（）

A.老人的亲生儿子。

B.自称“解为民”的同志。

C.老人的亲生儿子和“解为民”。

3.本文的主人公是，对主人公的刻画运用的方法是（