2026-2027学年第一学期人美版（新教材）小学美术一年级上册教学计划及进度表

2026-2027学年第一学期人美版（新教材）小学美术一年级上册教学计划及进度表一、指导思想本学期小学美术教学工作严格依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，立足人美版小学美术一年级上册新教材内容，结合2026年秋季学期新增秋假的教学时间安排，以低学段学生核心素养培育为核心，聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心能力培养。教学坚持“以生为本、趣味为先、实践为主、文化浸润”的教学理念，贴合一年级新生刚入学的身心发展特点，紧扣新课标核心素养育人要求，弱化枯燥理论讲解，强化情境体验、动手实践、创意探究和文化浸润式教学。依托教材校园、自然、生活、家乡、新年五大主题单元，引导学生发现生活之美、自然之美、传统文化之美，帮助学生快速适应小学美术课堂模式，培养良好的美术学习习惯，激发学生艺术创作兴趣，提升学生基础艺术素养与审美能力，落实美育育人根本目标。二、学情分析本学期授课对象为一年级新生，学生刚从幼儿园步入小学，身心发展、学习习惯、认知能力均处于启蒙阶段，整体学情特点鲜明。在认知层面，学生好奇心强烈，对绘画、手工、拓印、拼摆等美术实践活动充满浓厚兴趣，善于观察身边新鲜事物，想象力丰富，不受创作定式束缚，但审美认知较为浅显，对美术基础知识点、创作技巧缺乏系统认知。在能力层面，学生手部精细动作尚未发育成熟，线条绘制不够流畅、涂色不够均匀、手工操作精细度不足，动手创作能力存在明显个体差异。在学习习惯层面，学生课堂专注力较弱，自主学习、倾听思考、规范创作的习惯尚未养成，课堂纪律意识、作品整理意识薄弱。同时，一年级学生具有极强的模仿能力和可塑性，喜欢情境化、游戏化、互动式课堂，适合通过趣味活动、小组合作、实物体验、生活化创作开展美术教学。结合本学期教学时间特点，新生入学初期需预留适应过渡期，配合秋假、法定节假日合理调整教学节奏，避免教学进度过快、难度过高，循序渐进开展美术教学，兼顾趣味性与基础性，让学生在轻松愉悦的氛围中感受美术魅力。三、教材分析本学期使用的人美版小学美术一年级上册新教材，贴合新课标低学段美育要求，教材编排逻辑清晰、主题贴近生活、内容循序渐进，完全适配一年级新生学情，整体分为五大主题单元，涵盖绘画、手工、拓印、拼摆、民俗制作等多元美术形式，兼顾基础技能训练、创意能力培养与传统文化渗透，全书共15课时新课内容，无偏难、晦涩知识点，侧重生活化、游戏化美术实践。第一单元《我是校园小主人》为入学适应主题，包含《介绍我自己》《我的新朋友》《画一画我们的学校》3课，以校园生活为载体，引导学生认识自我、认识同学、熟悉校园环境，通过简单绘画表达生活场景，帮助学生快速融入小学集体生活，开启小学美术启蒙学习。第二单元《我与美丽大自然》为美术基础技能单元，包含《调皮多变的点》《欢快流畅的线》《涂涂抹抹的快乐》《你拓我印的游戏》4课，聚焦美术最基础的点、线、面、涂色、拓印技能，是低年级美术核心基础内容，为后续各类美术创作奠定技能基础。第三单元《我是生活小达人》为生活创意实践单元，包含《我给瓶子穿“新衣”》《瓶子大变身》《我用瓶盖来拼摆》3课，依托生活废旧物品开展创意改造与拼摆，培养学生废物利用的创意思维和动手实践能力，树立生活化美育理念。第四单元《我的家乡味》为乡土文化美育单元，包含《巧手捏花馍》《巧做花点心》《小小美食节》3课，结合地方民俗美食文化，通过泥塑、手工制作感受家乡文化魅力，培育学生乡土情怀与文化认同。第五单元《红火中国年》为传统文化美育单元，包含《巧剪小团花》《巧手饰新年》《最爱中国红》3课，聚焦新年民俗艺术，渗透红色文化、传统剪纸、新年装饰等传统文化知识，夯实传统文化美育根基。整套教材贴合一年级学生认知规律，从校园生活到自然美育、从基础技能到生活创意、从乡土文化到传统年俗，层层递进、环环相扣，兼顾审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养培育与德育渗透，符合低学段美育生活化、趣味化、本土化的教学要求。四、核心素养导向教学目标（依据2022版义务教育艺术课程标准）审美感知1.引导学生感知生活、自然、校园中的基础美术形态，能够识别点、线、色彩、肌理等基础美术语言，感受点的疏密变化、线的韵律美感、色彩的冷暖差异、拓印与拼摆的肌理质感，建立基础的视觉审美认知。2.能够观察人物样貌、校园景观、生活器物、民俗手工作品的外形与色彩特征，初步感知美术作品的造型美、色彩美、工艺美，积累低学段审美经验。3.感知花馍、中式点心、团花剪纸、新年红饰等传统民俗艺术的独特美感，理解中国红、团花纹样的传统审美寓意，初步建立对中华传统美育资源的审美认同。4.培养学生主动观察、用心感受的审美习惯，能够主动发现校园、自然、生活中的美术元素，形成初步的审美感知能力。艺术表现1.熟练运用画笔、彩纸、黏土、瓶盖、拓印工具等基础美术材料，掌握低年级必备的绘画、涂色、拓印、拼摆、泥塑、简易剪纸等艺术表现技能，改善线条生硬、涂色不均、手工操作粗糙等问题。2.能够结合自身观察与生活体验，运用点、线、色彩等美术语言，独立完成自画像、同学肖像、校园风景、瓶子装饰、瓶盖拼摆、民俗手工等个性化艺术作品，具备基础的艺术创作表达能力。3.能够根据创作主题灵活选择表现方式，大胆运用夸张、随意、创意化的低年级创作手法，真实表达个人想法与情感，打破固定创作范式。4.规范掌握美术工具的使用方法与操作姿势，养成整洁创作、规范收纳的良好艺术表现习惯。创意实践1.依托校园、自然、生活、民俗主题课堂活动，鼓励学生大胆联想、自主构思，结合生活废旧物品开展创意改造与艺术创作，培养创新思维与实践探究能力。2.积极参与课堂游戏、小组合作、作品创作、成果展示等实践活动，在动手操作、互动交流中积累创意实践经验，学会自主探究、合作创作。3.能够对基础作品进行二次创意优化，尝试多样化的构图、色彩搭配、造型设计，规避作品同质化，形成初步的个性化创意创作意识。4.结合秋假、课余生活开展课外美术实践，主动挖掘生活中的美育素材，实现课堂创意与生活实践的有机融合，提升综合创意实践能力。文化理解1.依托校园主题课程，理解校园文化、集体生活的育人内涵，通过美术创作表达对校园、同学、集体的热爱，树立集体意识。2.通过乡土美食手工、民俗创作课程，了解本土花馍、传统点心的民俗文化背景与生活寓意，感知家乡民俗文化的独特魅力，培育乡土情怀与文化认同感。3.通过新年团花剪纸、新年装饰、中国红主题学习，理解传统年俗文化、红色色彩文化的精神内涵，知晓传统民俗艺术的吉祥寓意与文化价值，初步建立中华优秀传统文化认知。4.在艺术欣赏与创作中感知美育与生活、文化、民俗的紧密联系，树立文化自信，养成尊重传统、热爱文化的良好素养，落实美育立德树人的核心目标。五、教学重难点教学重点1.掌握点、线、色彩、拓印等美术基础技能，能够熟练运用基础美术元素进行简单绘画与创作。2.能够结合校园、自然、生活场景开展主题创作，独立完成教材要求的绘画、手工、拼摆、泥塑作品。3.了解基础的传统民俗美术知识，掌握小团花裁剪、民俗美食手工制作、新年装饰的基础方法。4.培养学生良好的美术课堂习惯、规范的创作习惯和主动创作的兴趣。教学难点1.引导学生灵活运用点线、色彩进行个性化创意创作，避免创作同质化，培养学生的创新思维。2.提升学生手部精细动作能力，解决线条不流畅、涂色不均匀、手工制作精细度不足的问题。3.引导学生理解美术作品的美感内涵，初步形成自己的审美判断，提升作品的构图、色彩搭配能力。4.让学生在创作中融入情感与文化理解，真正做到以美育人、以文化人，深化传统文化与乡土文化认知。六、教学措施优化课堂教学模式，贴合一年级学生学情，采用游戏化、情境化、生活化教学方式，创设趣味课堂情境，降低学习难度，激发学生课堂参与积极性。课堂多采用实物展示、视频动画、示范演示、小组互动等形式，让学生直观感知美术知识与创作技巧。分层开展教学指导，关注学生个体差异。针对动手能力较弱的学生，加强一对一示范指导，简化创作要求；针对能力较强的学生，布置创意拓展任务，鼓励大胆创新，兼顾全员发展，杜绝两极分化。强化实践体验教学，落实精讲多练原则。减少理论讲解时长，预留充足的课堂创作时间，让学生在动手实践中掌握技能、积累经验。结合教材生活化主题，引导学生利用生活废旧物品开展创作，践行绿色美育理念。丰富课堂评价体系，采用教师评价、学生自评、小组互评相结合的方式，多鼓励、少批评，关注学生创作过程与进步幅度，保护学生创作热情，增强学生学习自信心。定期开展班级作品展示活动，营造浓厚的美育氛围。合理适配学期时间安排，结合2026年秋假、法定节假日、开学适应期、期末复习期灵活调整教学进度。开学初期放缓教学节奏，做好新生课堂常规训练；秋假前后合理衔接教学内容，避免知识断层；期末预留充足复习展示时间，保障教学闭环完整。深化家校协同美育，鼓励家长配合课堂教学，利用课余、假期时间引导学生观察生活中的美，开展家庭创意美术小活动，拓展美育场景，巩固课堂教学效果。七、学期教学整体安排说明本学期教学时间为2026年8月31日学生报到，9月1日正式上课，2027年1月22日学期结束，整体教学周期合理适配小学教学节奏。结合2026年全国多地推行秋假的统一安排，本学期秋假定于2026年11月18日-11月20日，共计3天，假期前后合理调整教学进度，不安排新课重难点教学，做好知识衔接与巩固。同时严格规避开学首日、学期末日安排新课教学，开学第一周重点开展课堂常规训练、美术工具认知、学情摸底，期末预留两周时间开展作品整理、知识复盘、成果展示、期末测评。本学期完整覆盖教材5个单元15节新课，无课程遗漏，教学进度循序渐进、科学合理，适配一年级新生学习节奏。教学进度安排表（周度版）周次授课时间课时教学内容教学重点/工作安排重要节点备注第1周9月1日-9月6日开学美育常规教育、美术工具认识、课堂习惯训练、学情摸底，暂缓新课教学规范美术课堂纪律，指导学生正确使用画笔、彩纸等工具，培养基础课堂习惯，了解学生美术基础水平9月1日正式上课，无新课安排，做好新生入学美育衔接第2周9月7日-9月13日第一单元1.介绍我自己引导学生观察自身特征，学会用简单线条、色彩绘画自画像，敢于自我介绍、展示作品正式开启新课教学，落实校园适应主题美育第3周9月14日-9月20日第一单元2.我的新朋友引导学生观察同学外貌特征，绘画身边新朋友，培养同学情谊，学会观察、概括人物形象开展小组合作绘画，活跃课堂氛围第4周9月21日-9月27日第一单元3.画一画我们的学校；第一单元知识小结、作品点评引导学生观察校园建筑、景观，简单绘制校园场景，完成第一单元作品整理与互评完成第一单元全部教学内容，做好单元小结第5周9月28日-10月4日第二单元1.调皮多变的点认识美术基础元素“点”，了解点的大小、疏密、色彩变化，学会用点创作简单图案10月1日国庆节，合理缩减课时，侧重基础认知教学第6周10月5日-10月11日第二单元2.欢快流畅的线认识直线、曲线、折线等不同线条，掌握线条绘画技巧，运用线条创作自然、生活图案国庆假期后教学衔接，巩固点、线基础知识点第7周10月12日-10月18日第二单元3.涂涂抹抹的快乐学习均匀涂色、色彩搭配基础技巧，感受色彩魅力，大胆进行色彩创意涂抹创作强化手部精细动作训练，纠正不良涂色习惯第8周10月19日-10月25日第二单元4.你拓我印的游戏；第二单元技能巩固、作品展示掌握基础拓印技巧，体验拓印游戏乐趣，整合点、线、色彩、拓印技能，完成单元作品展示完成第二单元全部基础技能教学第9周10月26日-11月1日第三单元1.我给瓶子穿“新衣”学习瓶子装饰技巧，运用绘画、涂色方式改造废旧瓶子，培养创意装饰与废物利用意识开启生活创意美育主题教学第10周11月2日-11月8日第三单元2.瓶子大变身结合剪贴、装饰等多种方式对瓶子进行创意改造，提升综合动手创作能力衔接秋假前教学，放缓新课难度第11周11月9日-11月15日第三单元3.我用瓶盖来拼摆；第三单元知识复盘学习瓶盖拼摆构图技巧，利用废旧瓶盖创作创意图案，完成第三单元知识梳理与作品整理秋假前完成第三单元全部新课，预留假期实践任务第12周11月16日-11月22日秋假休整、生活美术实践拓展；无新课教学布置生活化美术实践作业，引导学生观察生活创意素材，巩固前期创作技能11月18日-11月20日秋假，停课休整，做好教学衔接第13周11月23日-11月29日第四单元1.巧手捏花馍学习基础泥塑技巧，了解花馍民俗文化，动手制作简易花馍造型，感受家乡民俗之美秋假后复学，开启乡土文化美育教学第14周11月30日-12月6日第四单元2.巧做花点心借鉴中式点心造型特点，运用黏土、彩纸制作创意点心作品，感知传统美食美学深化乡土民俗美育，培养创意手工能力第15周12月7日-12月13日第四单元3.小小美食节；第四单元成果展示整合本单元民俗美食创作作品，开展班级小小美食节展示活动，交流创作心得完成第四单元全部教学内容第16周12月14日-12月20日第五单元1.巧剪小团花学习简单对折剪纸技巧，制作小团花作品，了解团花的吉祥文化寓意开启传统新年美育主题教学第17周12月21日-12月27日第五单元2.巧手饰新年学习新年挂件、装饰的制作方法，动手创作新年装饰作品，感受新年民俗氛围结合冬季节日氛围，深化传统文化美育第18周12月28日-2027年1月3日第五单元3.最爱中国红；第五单元知识小结认识中国红的文化内涵，感受传统色彩魅力，完成全册最后一节新课教学与单元小结完成本册教材全部15节新课教学第19周1月4日-1月10日全册知识系统复盘、各单元作品整理、查漏补缺梳理点线色彩、手工拼摆、民俗创作等核心知识点，完善学生个人美术作品集进入期末复习备考阶段，无新课教学第20周1月11日-1月17日期末作品展示、课堂测评、美育成果汇总开展班级期末美术作品展，完成学生综合素质美育评价，做好教学总结期末测评阶段，侧重过程性、成果性评价第21周1月18日-1月22日教学收尾、资料归档、学期工作总结整理教学资料、学生作品、评价档案，完