第10课《往事依依》同步练习（含答案） 2

统编版语文七年级上册第10课往事依依训练题（含答案）一、积累与运用阅读下列文字，回答问题。忙禄奔波的人能在看书的过程中寻找到慰藉。读一本温暖心灵的书籍，可以拥有明媚的心情，跳出沉闷的环境，徜徉在诗意的海洋中。在浩缈的书海里畅游的时间越久，人的精神世界就会越丰富。1.小典有两个字不会读，请你给加点字注音。(1)慰藉()(2)徜徉()2.校对这段主持词时，小典发现其中有错别字，请你改正。(1)忙禄________(2)浩缈________3.主持词中的“畅游”可用同义词“___________”替换。4.下列句子没有语病的一项是（ ）A.通过阅读《往事依依》，使我感受到了作者对童年往事的怀念之情。B.那些有趣的往事，不仅丰富了作者的生活，而且培养了作者的品格。C.作者回忆了童年时期的几件往事，都是围绕着读书和老师展开的。D.我们要学习善于观察、博览群书的好习惯。5.下列句子中，标点符号使用合乎规范的一项是（）A．为继续引领世界量子通信研究，潘建伟团队居功至伟。潘建伟说，未来五年“还会取得很多精彩的成果，一个新的时代已经到来”。B．桃花开了，红得像火，梨花开了，白得像雪，郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。C．近年来，因在马路上行走时使用手机而引发安全的事故屡屡曝光，“手机依赖”到底是不良习惯？还是危险的“炸弹”？这让人们不得不开始质疑。D．人活在世界上，必须处理好三个关系：人与自然的关系；人与人的关系，包括家庭关系；个人思想感情矛盾与平衡的关系；处理得好，生活才能愉快。6.下列语段空白处填入四个句子，顺序最恰当的一项是（）国无德不兴，人无德不立，在传承千年的中国传统文化中，，，，，更要立志报效相国。[中&国教育*%出@~①还是“修身、齐家、治国、平天下”的人生追求②无论是“天下兴亡，匹夫有责”的家国大义③修身立德强调的从来不只是在私人领域做到“独善其身”④抑或是“已所不欲，勿施于人”的推已及人②①③④ B.②①④③ C.③②①④ D.③④①②7.班级准备在教室墙壁张贴一些名人画像，以丰富班级文化环境。班委会展开了热烈的讨论，其中不利于讨论有效开展的一项是（ ）A.我觉得应该放古代文化名人的画像，比如孔子、孟子、老子等，这样才有中国味儿。B.你要把咱们班变成国学馆吗？就知道古代，古代就好吗？你干脆穿长袍来上学得了。C.我觉得像托尔斯泰这样的外国作家，或爱因斯坦这样的大科学家的画像都可以考虑。D.各位，不要总盯着作家、思想家、科学家嘛，革命先烈、英雄模范的画像也可以有哇。8.小纯正在设计活动宣传海报，需要从下面两张图片中选择一张作为配图。你会推荐哪一张？请说明理由。二、阅读理解（一）阅读课文，回答问题。9.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.标题概括了文章的主要内容，蕴含着作者对往事的深情怀念。B.文章回忆了作者青少年时代看画、读书、听课、写作等经历。C.第④段引用古诗，充分体现《千家诗》中的四季风光令我陶醉。D.文章最后一段用“金色”形容回忆，写出了回忆的意义非凡。10.有人认为第③段是赘笔，可以删去。你是否同意？简要说明理由。11.按要求赏析文中画横线的句子。（1）有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。（赏析加点词）（2）老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。（赏析描写方法）12.阅读要善于发现文章的写法之妙，文章第②段画波浪线句运用了想象的手法，请分析其表达效果。13.如果将文章的题目“往事依依”改为“难忘的几件小事”好不好？为什么？（二）阅读下面的文字，回答问题。顽童变成小书迷叶辛①我小时候，是个爱耍小聪明、爱逞强的调皮鬼。别人不敢往楠竹竿的顶上爬，我能爬上去，还往下做鬼脸；别人不敢从丈来高的围墙上往下跳，我敢跳下来，明明脚板心好痛，我还嘻嘻笑；下一节课的时候，我经常在偷偷地做上一节课老师布置的家庭作业，等到放了学，我把家庭作业做完了，就拉着没做作业的同学一起去玩。②童年时代，我跟好多在上海弄堂里长大的孩子一样，打弹子，飞香烟牌子，打康乐球，抽转轴儿，滚铁环……哪样不玩啊！光是这样玩玩也不够味儿，我经常想新花样，不是到绍兴路上那不花钱的小花园去玩“官兵捉强盗”，就是穿过襄阳南路或岳阳路，到肇嘉浜去摸螃蟹、捉小鱼。我小时候的肇嘉浜，不是现在绿荫成林、平整光洁的花园马路，而是一条臭水浜。贪玩、爱耍、好逞强、好出鬼点子，这么发展下去的话，长大了会变成个什么样子……③一个偶然的机会，我看到了一本《儿童时代》，这本有字有画的书，很快吸引了我，里面的小故事、寓言、猜谜语、小游戏，还有念起来朗朗上口的小诗，比我那调皮捣蛋的生活有趣多了。比我们那条长长的弄堂，比弄堂外灰白色的柏油马路，也有趣多了。我读了一本又一本，还津津有味地学着做《儿童时代》上刊登的小游戏，绞尽脑汁猜着那上面的谜语，从这本薄薄的书上，我知道了世界上有高山、大海、冰川。后来，老师每个星期的周会课，给我们讲《我的一家》的故事。她每次讲的时候都拿着书，我以为她那本书里一定有许多的彩色画和插图，可仰着脸瞅了半天，我发现那书上光是一行行的字。老师每个星期讲一节课的速度，我忍受不了，就省下零用钱，也去买了一本《我的一家》，放学回到家，不管能不能把字认完全，连读带猜，把一本书全翻完了。嗬，原来书里面有这么多吸引人的东西呢！读了这一本书，我又开始寻找另外一本。④就这样，书籍给我打开了通向生活的门户。每读到一本好书，我总是又惊喜又震动，读完了，还兴致勃勃地给小伙伴讲呢！书本以它壮丽绚烂的境界给我描绘了一幅又一幅图画，给我叙述了一个又一个扣人心弦的故事，它逐渐深深地吸引了我，我的空余时间差不多都扑到书本上去了。爱上了书，弄堂里小伙伴们的喧哗声我听不见了，滚铁环、踢足球的声响也不会惹得我心痒了。⑤随着日子一天天过去，书越读越多，差不多已经脱离了顽童行列的我，开始变得好幻想起来了。⑥在儿童时代的这一时期，我做过多少幻想的梦啊。读了描写天空的书，我想着长大了当一个飞行员；读了描写大海生活的书，我立志要当一个体魄强壮的海员；读了描写战争的书，我又想着该当一名司令员……所有的梦都像肥皂泡那样一个一个破灭了，在读过高尔基的小说《童年》之后，我沉浸在他所描绘的生活中，第一次想到写书的人，第一次注意到写书的人是很了不起的。你看这个耸起额头的外国老头儿，他写了书，能感动我这个中国小孩子呢。⑦从那以后，我开始想到，我长大了，也要当一个写书的人，也要去感动那些读我的书的小孩子。这个愿望，我没有说出来，把它埋在心底。⑧这又是一个“梦”。可这个“梦”老在做着，我知道，要叫这个“梦”变成现实，就得用功学习，认真读书，读大量的书。于是，我从有兴趣读书，变为自觉自愿地读书，而且每一本我都读得很细致、很认真，还悄悄记下读书的笔记。书已经成了我儿童时代最好的朋友。这么一来，岂止是我的小伙伴，连我家里的人、我的班主任老师，他们都说：“顽童变成了小书迷！”⑨今天，我小时候的“梦”成了现实，我也变成了一个写书的人。这可不是孙悟空眨眨眼那么快就能变个老婆婆出来的。只有我最清楚，小时候读了那么多书，对我的帮助有多大。有段时间，我周围没有一点儿学习气氛……我觉得，不能让光阴这么白白地虚耗过去，得像我小时候所看的书中写的那样，抓紧时间学习写作，绝不能半途而废，我还要叫小时候的“梦”变成现实呢。是书，给了我巨大的精神力量，使我努力摆脱环境的影响，不怕困难，不畏挫折，百折不挠地学习创作，争取做一个写书的人。⑩我绝不是要小朋友们都去当书迷，长大当作家，仅仅是想说，多读书、读好书，对我们的成长是有良好的潜移默化的影响的。愿小朋友们学做正直诚实的孩子，愿书本开阔你们的眼界，陶冶你们的精神，愿你们长大了做对祖国有贡献的人！14.分析文章开头①②两段的作用。15.阅读第③—⑧段，概括“我”是如何由顽童一步步变成小书迷的。16.分析文中画横线句子的含义。17.“我”为什么要跟小朋友们分享“我”的经历？18.作者说：“每一本我都读得很细致、很认真，还悄悄记下读书的笔记。”请你写出作者这样读书的好处。（三）阅读下面这篇文章，完成下面各题。庄稼开花，为了结果孙道朵①我认识的所有庄稼，都会开花。②村后的丘陵，一半种小麦，一半种油菜。冬天它们都是绿油油的，春风一吹，它们的样子就变了。油莱开花，热烈而奔放，黄澄澄一大片。铺天盖地，即使没有风，油菜的香味，也会翻越一道道田埂，飘到村庄的上空。每一株油菜，都会开出无数的花朵，如果它被插在花瓶里。一株即成春天，但是，没有农人会折了油菜回家，每一朵油菜花，都将成为一棵饱满的油菜荚，蓄满油莱籽。③热闹的油菜花，使旁边的麦子，黯然失色。但麦子也是开花的，它的花，细小，安静，多至乳白色，或米黄色。不用三五天，我们就能看见麦穗，从麦稞里拔节而出，穗亦花朵，只因它不像别的花那么张扬，一瓣一瓣地盛开，麦子的花，往往被人忽视。麦穗初呈绿色，继而金黄。它的芒领须向上，若刺向天空的利箭，如果不是沉甸甸的麦穗束缚了它，它定能万箭齐发，射落天上的星辰。④与麦子一样，水稻的花，也细碎而低调，它们掩在稻叶间，像羞涩的村姑们，她们的美，只湮没在农活和针线之中。水稻灌浆，拔穗，水顺着稻秆爬上来，催它开花，它就开了，一粒粒，一穗穗，小而碎，白而香。稻穗与麦穗的区别就在于，它的清香是稻糠掩藏不住的，而麦于的香，唯有在它被磨成白白的面粉时，才全部散发出来。⑤我奶奶的莱因子里，更是繁花盛开。辣椒的花是米白色的，它结出来的辣椒，却先青后红，一棵辣椒，在枝头社的时间起长，就会起辣，连周边的空气，也被它辣得能挤出一消滴泪来。黄瓜的花是黄的，西红柿的花也是黄的，它们有时候纠缠在一起，让你分不清，哪朵黄花是西红柿，哪朵黄花是黄瓜，但没关系，过不了几天，它们就会自己分辨出来，是凸红柿的花，它就结一个红红的西红柿，是黄瓜的花，它就结一个青青的黄瓜，它们从不会出差错，从不会混淆。南瓜的花，也是黄的，像个喇叭一样，整日对着天空歌唱。一定是它唱得特别好听，到了秋天，土地就让它结成一只硕大的南瓜，比一百个西红柿还大。同样的黄花，姑的果不一样，大小也迥异，我奶奶的莱因子，具是奇妙得很。⑥当然。比南瓜更青妙的，还是西瓜。它的花并不大，也是白色的，比一朵辣椒的花，大不了多少，但它站出的西瓜，却能比我们的肚皮还要大，还要图。我们村的老头们，就喜欢压起中招，一边弹西瓜，一边弹着我们这群光着放的小孩的大肚皮，都“矸碎”有声，这声音能让这些老头们做巴巴的脸，瞬间乐成了一朵朵皮辛年的花来。⑦最有意思的，还是花生的花。它的花是黄色的，若米粒，在核叶同战放。阳光照耀着它，夜露滋润着它，蝴蝶绕着它飞舞，它享受着身为一朵花应有的荣誉和快乐。但是，与别的任何花都不一样，它不会速恋这一切，它听见了大地的召唤，很快，它就会低垂下脑袋，谦进地向着身下的土壤。它慢慢垂壮了下来。这不是它的枯萎，不，它只是要重回大地。不舌它首经盛开在多高的枝头，不管它曾烃多么灿烂，它都一定要回到大地。在它下垂的过程中，身后会拖着一根白白的须线，那是它和花生株的连线，那是它与母亲紧密相连的脐带。它的花瓣，终于触碰到了土地，它一头扎了进去，又无反顾。在我认识的所有的庄稼中，唯有花生的花。如此谦逊，如此执着，向天开花，向地结果。⑥它们都是庄稼，它们也开花，花亦灵艳，却并不以开花为美，亦从不以花示人。它们之所以开花，只是为了结果，以果实回馈大地，以及耕耘它们的人。每年春天，都会有很多人，来到郊野，寻访油菜花，这恐怕是唯一以花之美吸引来的目光。而在我的乡亲们眼中，所有的庄稼开的花都一样好看，让他们欣喜，因为，每一朵花，都将结果。而这，亦是我所期种的。（原文2023.9.27《新民晚报》）19.根据文章内容，说说麦子花与稻花有哪些异同。20.结合上下文，说说第⑧段划线句有哪些作用？21.根据⑤-⑦段内容，概括“我奶奶的菜园子”里的庄稼而花有哪些特别之处。22.请结合语句上下文，根据要求，回答问题。⑴即使没有风，油菜的香味，也会阳始一道道田埂，飘到将庄的上空。（请从修辞角度赏析这句话。）⑵它的花瓣，终于触碰到了土地，它一头扎了进去······（请指的您要召处理的两不同·一语，并说明理由。）23.作者在结尾处说“而这，亦是我所期待的”，请你结合全文，说说作者的“期待”有哪些。答案1.（1）jiè（2）yáng2.（1）碌（2）渺3.示例：遨游4.B5.A6.B7.B8.示例一：我会推荐图一。图一中象征着光明和希望的太阳从一本摊开的书中升起。书的形状酷似一只展翅飞翔的大鸟，象征着正在茁壮成长的学生。图片寓意我们要多读书才能奔赴美好的未来。以图一作为海报配图，能激励我们积极阅读，迎接美好未来。示例二：我会推荐图二。图二中五只胳膊从大地中伸出，努力触摸书本。五只胳膊代表着许许多多的学生，图片形象地表达了学生们对知识的渴望和追求。以图二作为海报配图，能够激励我们重视阅读，不断探索知识的海洋。9.B10.不同意，第③段承上启下，承接上文阅读《水浒传》经历，引出对《千家诗》的美好回忆（显示了石印本《千家诗》的魅力）。11.（1）“凝视”意为聚精会神地看，写出“我”看画时的专注，表现了我对这幅山水画的痴迷。（2）神态描写，生动地写出了老师朗诵时的投入与深情，表达了作者对老师的敬佩之情。12.答题要点：①借助丰富的想象，生动形象地描绘了作者幼时阅读《水浒传》时身临其境的美妙体验；②体现了书籍带给“我”的乐趣；③表达了作者对阅读的热爱。13.不好。两个题目虽都揭示了文章的叙事线索，概括了文章的主要内容，但“往事依依”更形象地表达出对往事的依恋，不舍，有撩人心弦的意味；同时，题目新颖、含蓄，既吸引了读者的阅读兴趣，又留给读者更多的想象，回味的空间。14.内容上：写自己童年时期的顽皮，吸引读者的阅读兴趣，与后文“我”沉迷读书形成对比，突出读书对“我”的影响之大。结构上：引出下文对“我”的变化的描写，照应标题中“我”的顽童形象。15.偶然看到《儿童时代》，被书中的字画吸引，逐渐培养起对阅读的兴趣；书籍给“我”打开了通向生活的门户，“我”被书中的故事情节吸引，逐渐提高对阅读的热情；书越读越多，脱离顽童行列，做过许多幻想的梦，沉溺于文学世界；为了长大以后能当写书人，自觉读书，用功学习，变成小书迷。16.孙悟空会七十二变，眨眨眼变出个老婆婆是瞬间的事情，但是小时候的“梦”变成今天的现实