统编版语文四年级上册期中课内阅读检测卷-（含答案）

统编版语文四年级上册期中课内阅读检测卷-(含答案)

1.观潮(节选)

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时，

有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是，看不出

有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方

出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近

些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万

匹白色战马，地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震

得颤动起来。

(1)在横线上填上恰当的词语，把文章内容补充完整。

(2)根据选段内容填空°

选段按照的顺序，描写了大潮来临时听到的声音和看到

的景象。

声音：隆隆的响声一响声f的响声

景象：一条白线一•白浪翻滚，形成一堵水墙

(3)用“”画出文中的一个比喻句。句中把比作o

2.阅读。

《走月亮》(节选)

①秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。

②是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照

亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的

大道和小路....

③这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……

啊，我和阿妈走月亮！

④细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅

卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱

着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，

运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，

看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。

⑤啊，我和阿妈走月亮……

(1)第②段中作者用“”和“”分别写出了月盘和月光的

特点，连用四个“照亮了”构成排比句，让我仿佛看到了一幅皎洁的

月光图，我觉得月亮还照亮了O

(2)想象第④段描绘的画面、用小标题的形式填空。

(3)选文中加点的“流”抱”字用得好，请任选一个字说说好处。

(4)“啊，我和阿妈走月亮”这句话在课文中反复出现的作用

是。

A.描写更多的景物

B.表达“我”对月亮的赞美之情

C.起到承上启下的作用

D.表达“我”和阿妈之间浓浓的情意

3.阅读理解0

一个豆英里的五粒豆(节选)

①它的确在向上长一一人们每天都可以看到它在生长。

②“真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩

子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最

近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆

所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她

快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫

色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一

天简直像一个节日。

(1)文中小女孩的心情和行为随着豌豆苗的生长发生变化。

豌豆：向上长一要开花一;

小女孩的心情：愉快ff;

小女孩的行为：爬ffo

(2)下面不是针对笫②自然段内容提出问题的是

A.为什么母亲相信自己的孩子会好起来？

B.为什么另外四粒豌豆不会开花？

C.为什么一粒豌豆能形成一个小花园？

D.为什么说“这一天简直像一个节日”？

（3）读读短文中画线的句子，你从“轻轻地吻”中，体会到小女

孩—；“这一天简直像一个节日”，你对这句话的理解是—O

课内阅读

夜间飞行的秘密（节选）

①为了弄清这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。他们

在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛，然后

把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个

也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。

②科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的巨朵塞上，一次把蝙蝠

的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在

绳子上的铃铛响个不停。

③三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠

嘴和耳朵配合起来探路的C

4.根据短文内容填表

实验目的实验顺序实验准备实验方法实验结果实验结论

揭开（①）第一次拉绳子（②）铃铛蒙眼睛铃铛一个没响，

绳子一根没碰着。⑥

第二次③⑤

第三次④

5.文中画横线的句子改为“他们在一间屋子里拉了许多绳子”,

好不好？为什么？

6.判断下列问题是从什么角度来提的，把序号写进括号里。

A.从课文的写法上来提问B.联系生活经验提问C.针

对课文内容来提问

（1）“蝙蝠夜间飞行的秘密究竟是什么？”（）

（2）”课文写了三次实验，为什么后两次实验写得比较简略？”

（）

7.结合课文原文，请你联系生活经验提一个问题：_o

课内阅读

爬山虎的脚（节选）

赏。（）

13.读第①自然段时，作者连续细致的观察，让我的脑海中浮现

了画面。我仿佛看到—,仿佛听到—O

盘古开天地（节选）

①很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡

蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。

②有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看

不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一

条缝，一丝微光透了进来JA】巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，

对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的

东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

③天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，

站在天地当中，随着它们的变化而变化。【B】天每天升高一丈，地每

天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高°

④这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这

个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间不让它们重新合拢。又

不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。

（盘古竟然能用自己的身体撑住天和地，真是不可思议！）

14.阅读故事，将下面的情节图补充完整。

开天辟地改天换地

15.第①白然段中对“宇宙混沌一片”的理解是（）

A.糊里糊涂，无知识的样子。B.世界开辟前模糊一团的状态。

C.盘古疲惫不堪的样子。D.大地一片银白色，万物美好的状

态。

16.仿照文中的批注，读一读句子【A1和【B】，选择其中一句

写写批注，感受神话的神奇。

我选的句子是（）,写下批注：

17.从盘古开天地的过程，我们可以感受到盘古的—精神。

18.神话故事人物个性鲜明，选择恰当的序号完成人物连线。

A.仓颉B.燧人氏C.神农D.精卫

（1）治疗疾病，为民造福（）（2）创造文字，足智多谋

（3）钻木取火，勇于探索（）（4）衔木石填海，坚持不

懈（）

课内阅读。

普罗米修斯（节选）

①得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急

败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩（ch6ngcheng）罚，吩附

火神立即执行。

②火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向

宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕（shUsu）你。"

③普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？

我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”

④火神不敢违（w杳iw6i）抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯

押到高加索山上°普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在

高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的

痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

⑤狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双

膝（xiql）±,用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝

脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修

斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。

19.给加点字选择正确的读音，用“画出。

20.请写出下列词语的近义词。

敬佩一一（）惩罚一一（）饶恕一一（）

坚定一一（）

21.用简洁的语言概括选文的主要内容。

22.理解选文第3自然段中画“”的句子，并完成练习。

（1）在读这个句子时，要读出（）的语气。

A.疑惑、痛苦B.愤怒、坚定C.疑惑、愤怒

（2）说说你从划线句子中体会到了什么？

23.在这篇神话故事中哪些地方让你感到神奇？请你简要写一写。

参考答案：

1.(1)人声鼎沸风平浪静齐头并进浩浩荡荡

(2)由远及近越来越大山崩地裂白线逐渐

拉长，变粗，横贯江面

(3)浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地

飞奔而来。浪潮千万匹白色战马

【详解】(1)本题考查名篇名句默写与理解。

书写时注意“鼎、静、荡”的正确写法。

(2)本题考查写作顺序、提取关键信息。

结合文章第①自然段句子“午后一点左右，从远处传来隆隆的响

声，好像闷雷滚动”和文章第②自然段句子“再近些，只见白浪翻滚

"浪潮越来越近”可知是按照由远及近的顺序来写的。

结合句子“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”响声越来

越大”“那声音如同天崩地裂"可知声音的变化过程是：隆隆的响声一

越来越大一山崩地裂C

结合句子“只见东边水天相接的地方出现了一条白线”“那条白

线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”再近些，只见

白浪翻滚，形成一堵高高的水墙”可知，形态的变化过程是：一条白

线f白线逐渐拉长，变粗，横贯江面f白浪翻滚，形成一堵水墙。

(3)本题考查找关键句的能力。

结合文章可知，“浪潮越来越近，犹如千万匹战马齐头并进，浩

浩荡荡地飞奔而来”为比喻句，将浪潮比喻为千万匹白色战马，生动

形象的写出了钱塘江汹涌澎湃、气势磅礴的样子。

2.(1)明亮柔和小河

(2)溪水流香水塘抱月

(3)赋予了小水塘人的动作，运用了拟人的修辞手法；“抱”给人

一种亲切、温馨的感觉，生动形象地写出了鹅卵石间的无数个可爱的

小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。

(4)D

【导语】《走月亮》节选通过细腻的文字描绘了月夜的美丽景象，

营造出一种宁静而浪漫的氛围。文中多次提到“走月亮”，不仅展示

了人与自然的和谐，也表达了“我”和阿妈之间的深厚情感。作者用

生动的比喻和排比手法，将月光下的村落、溪水等景物描绘得栩栩如

生，使读者仿佛置身其中。文字中流淌着对乡村夜景的向往和对亲情

的珍视，给人以温暖和怀旧之感。

【详解】（1）本题考查内容理解。

阅读第②段“月盘是那样明亮，月光是那样柔和"可知，作者用

“明亮”和“柔和”分别写出了月盘和月光的特点。这两个形容词精

准地捕捉了月亮升起时，月盘那耀眼而清澈的光辉，以及月光温柔地

洒在大地上，给一切景物披上了一层银纱的柔和之美。

第②段中连用四个“照亮了”构成排比句，不仅增强了语言的表

现力，还让读者仿佛随着作者的笔触，一一领略了月光照亮的各个角

落。从“高高的点苍山”到“村头的大青树”,再到“村间的大道和小

路”，月光的照耀无处不在，构成了一幅广阔而细腻的皎洁月光图。

根据文本的逻辑和意境，我们可以合理推断还照亮了哪里。月光

如此柔和而明亮，它不仅仅照亮了自然景观，也一定照亮了村中人们

居住的房屋、家里的院子。

如：我觉得月亮还照亮了房屋。

（2）本题考查小标题的拟写和内容概括。

阅读“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。”可知，

作者写道“流着山草和野花的香味，流着月光这里运用了通感的

修辞手法，将嗅觉（香味）和视觉（月光）相结合，让读者仿佛能闻

到溪水中流淌的清新香气，看到月光在水中闪烁。可以概括为“月下

溪水”。

阅读“哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一

个月亮！”可知，这里运用了拟人的修辞手法，将小水塘赋予了生命，

仿佛它们正在温柔地拥抱着天空中的月亮。这一画面既富有诗意，又

充满了童趣。可以概括为“水中映月

（3）本题考查赏析词句。

通读笫④段可知，加点的“流”和“抱”字都运用得极为巧妙，

为文本增添了生动的意象和丰富的情感。“哟，卵石间有多少可爱的

小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！”这句话中，“抱”字的运用

极为贴切。它不仅形象地描绘了小水塘与月亮之间的亲密关系，更让

读者能够想象到小水塘在月光的照耀下，仿佛真的在温柔地拥抱着月

亮。这种画面不仅美丽动人，更充满了诗意和想象力，让读者在阅读

过程中能够感受到作者对于自然美景的热爱和向往。

“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”，这里的“流”

不仅指溪水的流动，还巧妙地将山草和野花的香味、月光这些静态的

元素通过“流”字赋予了动态感，仿佛这些元素都在随着溪水的流动

而流动，使得整个画面充满了生命力。

(4)本题考查写作手法。

阅读文本可知，“啊，我和阿妈走月亮”反复地在文中出现。这

句话在文本中不仅是对场景的简单描述，更是情感的抒发。通过反复

出现，它强调了“我”和阿妈在走月亮这一活动中的亲密无间和深厚

情感。每一次重复，都像是在强化这种情感的联系，让读者能够感受

到“我”和阿妈之间的温馨、幸福和依赖。描写景物只是文本的一部

分内容,赞美月亮也并非这句话的主要情感表认，而承上启下的作用

在文本中并不明显，因为这句话更多的是在表达情感，而非连接前后

文。

故选D。

3.(1)盛开兴奋快乐坐吻

⑵C

(3)对豌豆苗的喜爱和对生活的热爱小女孩受到豌豆

生命力的鼓舞，终于能够振作起来，并且快乐地生活，母亲也对生活

充满了希望，所以说“简直像一个节日”。

【详解】(1)本题考查文章内容理解。

结合第①自然段中“它的确在向上长”以及第②自然段中“真

的，它现在要开花了”和“一个星期以后，小女孩第一次能够坐一整

个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵

盛开的，紫色的豌豆花。”可知豌豆苗的生长发生的变化：向上长f

要开花-*盛开。

故①盛开

结合第②自然段中“她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得

多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼

光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能

够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。”可知小女孩的心

情：愉快一兴奋一快乐

故②兴奋③快乐

结合第②自然段中“她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得

多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼

光望着这一粒豌豆所形成的小花园。”和“小女孩低下头来，轻轻地

吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日”可知小女孩的情况：

能自己爬起来，直直地坐在床上，轻轻地吻了一下叶子。

故④坐⑤吻

(2)本题考查阅读策略和方法。

结合题干中所给要求，针对选文中的某句话或者某个词提出问题,

结合第②自然段中"真的，它现在要开花了！'这个母亲慢慢开始相

信，她的孩子会好起来J可以得知A选项与此相关.第②自然段中

“她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她

也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的

小花园”可以得知C选项与此相关，结合第②自然段中“小女孩低下

头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天筒直像一个节日。”可

以得知D选项与此相关，而B选项“为什么另外四粒豌豆不会开花”

与第②自然段内容无关。

故选Bo

(3)本题考查理解句子含义。

结合选文第②自然段句子“小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它

柔软的叶子。”说一说自己仿佛看到了什么样的画面，如：我仿佛看

到了小女孩轻轻地低下了头，在豌豆的叶子上轻轻地亲了一下；结合

关键词“轻轻地吻”，可以体会到小女孩动作的轻柔和对这朵花的珍

惜。“这一天简直像一个节日”说明小女孩的身体状况有了明显好转，

能够享受阳光和豌豆花的美丽，感到非常高兴和满足。

4.①蝙蝠夜间飞行的秘密②系③塞耳朵④封住嘴⑤到

处乱撞，铃铛响个不停。⑥蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠

嘴和耳朵配合探路。5.不好。“横七竖八'一般形容某样东西摆

放杂乱、毫无规律。用了这个词语，恰恰说明了实验准备得非常充分，

绳子越是杂乱，蝙蝠蒙眼飞时一根都没有碰到，就越能证明蝙蝠飞行

靠的不是眼睛。6.CA7.超声波在生活中还有什

么用途呢？

【导语】《夜间飞行的秘密》通过描述一系列科学家对蝙蝠实验

的过程，清晰地揭示了蝙蝠夜间飞行的科学原理。文章选取了对比鲜

明的实验设计：先是蒙住蝙蝠的眼睛，然后分别堵住其耳朵和嘴巴，

每次实验都紧扣主题，层层深入。结构上逻辑严谨，先视觉后听觉与

声呐系统，结论清晰明了地指出蝙蝠依靠回声定位飞行。这种运用实

验揭示生物秘密的写法，不仅增加了文章的趣味性和科学性，也帮助

读者加强理解自然现象背后的科学逻辑。

4.本题考查对文章内容的理解和掌握。

阅读选文第①自然段中的句子“为了弄清这个问题”结合文章《夜

间飞行的秘密》内容可知.实验的目的是为了揭开“蝙蝠夜间飞行的

秘密”；根据第①自然段中的句子“科学家做了一次实验。他们在一

间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛，”和笫②

自然段中的句子“科学家又做了两次实验"内容可知，科学家做三次

实验时，都先在屋子里准备了拉绳子和“系”铃铛；根据第①自然段

中的句子“然后把蝙蜡的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。”和第②自然

段中的句子“一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在

屋子里飞。”内容可知，试验方法是：先把蝙蝠的眼睛蒙上，然后再

把蝙蝠的“耳朵塞上"嘴封住“；封住嘴的蝙蝠在屋里飞，蝙蝠还是到

处乱撞，铃铛响个不停。根据第③自然段中的句子“三次实验的结果

证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路

的。"内容可知，实验结果是：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是

靠嘴和耳朵配合起来探路的。

5.本题考查对字词的含义的理解和分析。

首先表明观点：不好；然后说出理由。文中画横线的句子不可以

改为“他们在一间屋子里拉了许多绳子”，因为原句“横七竖八地拉

了许多绳子”更具体地描绘出绳子放置的复杂程度，增强了蝙蝠飞行

难度的描述，更能突出蝙蝠飞行依赖于嘴和耳朵的能力。所以，不能

更改原句。

6.本题考查阅读策略和方法。

(1)根据文章的题目“夜间飞行的秘密”和选文第①自然段中

的句子“为了弄清这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。”

可知，“蝙蝠夜间飞行的秘密究竟是什么？”这个问题，是针对课文

内容来提问的。

故选Co

(2)”课文写了三次实验，为什么后两次实验写得比较简略？”

这个问题是关于作者为什么这样写，是属于从课文的写法上来提问的。

故选Ao

7.本题考查回答'可题的能力。

答题时选择一个问题，尝试用查阅资料、联系上下文、结合生活

经验等方法来解答这个问题。如：蝙蝠在夜间不仅能避开障碍物，还

能准确捕猎昆电，这种能力在自然界中有哪些其他动物也具备？

8.9.细丝变成小圆片，巴住墙拉一把嫩茎，使

它紧贴墙10.喜欢，因为这句话把爬山虎的脚比作蜗牛的触角，

生动形象地写出了爬山虎脚的样子，同时，也可以感到作者进行了非

常细致的观赏。

【解析】8.本题考查对语段内容的理解及画图的能力。

结合语段第①自然段中“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地

方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝就像蜗牛的触角J第②

自然段中“六七根细丝的头上就变成小圆片”可知，在画图时，要把

爬山虎的脚画在茎上长叶柄的地方，形状是枝状的六七根像蜗牛的触

角的细丝，细丝的头上是一些小圆片，据此来画。

9.本题考查对语段内容的理解。

结合语段第②自然段中“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝

的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬

山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”可知，爬山虎是先把细丝的头

上变成小圆片，巴住墙，接着细丝变弯曲了，最后把嫩茎拉一把，使

它紧贴在墙上，爬山虎就是这样向上爬的。

10.本题考查对句子的赏析。

“叶柄”是连接叶片和茎的部分，这一句话具体地说明爬山虎的

脚是长在茎与叶柄相连之处，而且是从叶柄的反面伸出来的，它由六

七根枝状细丝组成。作者又以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写得

非常逼真，可见作者对事物的观察十分仔细、认真，从而激发了读者

的兴趣。

解答时，先说出自己的观点，再结合上面的赏析说出自己喜欢的

理由。

11.如果、假如12.VXVJ

13.小巧玲珑的蟋蟀在隧道里忙碌穿梭的身影，它时而停下脚

步，似乎在检查着自己的住宅是否依然坚固蟋蟀在平台上弹奏

出的灵动乐章，那声音时高时低，仿佛在诉说着大自然的美妙故事

【导语】首先，文章通过生动细致的描绘，勾勒出蟋蟀住宅的全

貌，从栖息环境、住宅结构到内部修饰，一一呈现。其次，文中形容

词的运用如“光滑"、“平整”、"简朴”等，反映了作者的细致观察和

对自然的深入感悟。文章最后将蟋蟀的住宅比作“伟大的工程”，表

达了对小生命巧妙生存方式的敬佩，蕴含了对自然界以及生命的尊重

和赞美。作者运用丰富的词汇和细腻的描写，使读者能产生身临其境

之感，激发对自然的兴趣与探索欲。

11.本题考查词语理解。

结合第②自然段的句子“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那

样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”可知，这句话是作者

通过假设我们想到蟋蟀挖掘工具的简单来突出蟋蟀建造住宅的不容

易，进而赞叹这座住宅是“伟大的工程”，这里的“假使”的意思是

假如、如果。

12.本题考查文章内容理解。

①通读第①自然段的内容，先介绍了《蟋蟀的住宅》外部环境,

包括位置，隧道，出口和平台。通读第②自然段的内容，介绍了屋子

内部的情况如墙壁很光滑、内部布置简单等，所以是从外到内的顺序。

该说法正确。

②结合第①自然段的句子“隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深,

一指宽，这便是蟋蟀的住宅。”文章中的“最多”这个词准确的说明

了蟋蟀住宅深度和宽度的极限情况，如果去掉这个词就不能体现出作

者观察的准确性和严谨性，会让读者误认以为蟋蟀的住宅就是九寸深,

一指宽，而实际上可能没有那么深或宽，这个词体现了作者语言的准

确性和严谨性，该说法错误。

③通读第②自然段的内容，这些词语都是对蟋蟀住宅内部的细致

描写，只有通过细致观察才能发现墙壁是光滑的，有粗糙的地方被修

理平整，住所整体是值洁、清洁、干燥和卫生的特点，这些细节描写

体现了作者观察的细致程度，该说法正确。

④通读选段内容，文中提到蟋蟀挖掘的工具很简单，但是却能造

出清洁、干燥、卫生、内部布置合理的住宅，在这样的对比下，作者

认为蟋蟀建造住宅的过程是很了不起的，所以用“伟大的工程”来形

容蟋蟀的住宅，这其实是对蟋蟀能够利用简单工具建造出舒适住宅的

聪明才智的赞美之情。该说法正确。

13.本题考查文章内容理解及补充句子°

通读第①自然段可知，主要讲述了蟋蟀住宅的外部特征，包括位

置在朝阳光的斜坡上有一条倾斜的隧道，隧道的深度和宽度出口有一

丛草扮演着门口经收拾后很平整，形成了平台c以及在安静的时候，

蟋蟀会在平台上“弹琴”的事情。

示例：我仿佛看到了蟋蟀小心翼翼的从隧道中走出，谨慎地避开

那从守护着家门的草，迈着轻盈的步伐走向周围的嫩草地。我仿佛听

到蟋蟀在平台上弹琴肘，那细微而清脆的音符，如同星星在夜空中闪

烁般神秘而动人。

14.顶天立地改天换地15.B16.A写下

批注：巨人用斧头劈开“大鸡蛋”，轻而清的东西上升变成天，重而

浊的东西下降变成地，这种想象非常神奇，体现了神话故事的奇幻色

彩。17.勇于献身、无私奉献18.CABD

【导语】《盘古开天地》是中国古代神话中的经典故事，充满着

神秘与神奇。文章描述了盘古从混沌中醒来，用斧头劈开天地，并以

自身支撑天地，最终累倒的史诗般过程。文字富有想象力，将盘古这

一人物形象刻画得栩栩如生，展示了他不屈不挠的精神。文章叙述简

洁明了，情节紧凑，神话中的夸张手法使读者对古代人类的智慧和创

造力产生浓厚兴趣。整体来说，文章不仅是一贝J神话故事，更是一种

对古代文化的传递和对人类精神的礼赞。

14.本题考查故事内容概括。

第①段，读句子“天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡

蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年J可知，描述

了一个混沌未分的宇宙，盘古在其中沉睡。这是故事的背景设定，也

是情节的起点。因此，我们可以将第一个情节概括为“混沌初开”或

“盘古沉睡”。

第②段，读句子“巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼

前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，‘大鸡蛋'碎了。"可知盘古醒来

后，用斧头劈开了混沌，创造了天和地。这是整个故事的核心和高潮，

我们可以直接将其概括为“开天辟地”。

第③段，读句子“天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就

头顶天，脚踏地，站在天地当中,随着它们的变化而变化c”可知在

天和地分开后，盘古并没有停止，他继续头顶天、脚踏地，用自己的

身体支撑着天地，防止它们重新合拢。这个过程中，天和地不断升高

加厚，盘古的身体也随之增长。这一部分是展现盘古伟大和坚韧的情

节，我们可以将其概括为“顶天立地”。

第⑤段，读句子“这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得

厚极了。”可知，经过长时间的支撑和努力，天地终于成形并稳定下

来，而盘古也因为精疲力竭而倒下。这个情节标志着故事的结束和结

果的呈现，我们可以将其概括为“改天换地”，意指盘古通过他的行

动彻底改变了宇宙的面貌。

15.本题考查句子理解。

结合第①段的“天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。

”可知，“混沌”一词在这里用来描述宇宙在盘古开天辟地之前的状态,

即天地未分，物质和空间混为一体，形成了一和模糊不清、混乱无序

的状态。

故选B。

16.本题考查阅读策略和方法。

写批注是指在阅读时，在文章中的空白处进行批评和注解。其

作用是帮助读者更好地理解和掌握文章的内容，是我国文学鉴赏和批

评的重要形式和传统的读书方法。

第④段的句子“盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地

之间不让它们重新合拢。”的批注是：盘古竟然能用自己的身体撑住

天和地，真是不可思议！写出对这个句子的理解。仿照例子选择一个

句子写出批注即可。

例如：

A句：从混沌之中出现一丝微光，到宇宙的逐渐清晰，展现了神

话中宇宙诞生的奇异景象。

B句：盘古为了防止天地合拢，每天不断地长高，展现了盘古神

话的神奇。

17.本题考查分析人物形象。

从盘古开天地的过程，我们可以深刻感受到盘古的勇于探索、坚

持不懈和无私奉献的精神c他面对混沌未分的宇宙，没有畏惧退缩，

而是勇敢地拿起斧头劈开黑暗，创造了天地。随后，他更是以无比的

毅力和坚韧，头顶天、脚踏地，用自己的身体支撑起整个宇宙，历经

漫长岁月，直至天地成形。这种为了创造新世界而不惜牺牲自我的精

神，令人肃然起敬，充分体现了盘古的英勇与伟大。

18.本题考查文学常识积累。

根据对题中提示语的理解，它们分别对应不同神话人物的主要事

迹。

A.仓颉：（河南）南乐吴村人，生而齐圣，有四目，观鸟迹虫文

始制文字以代结绳之政，乃轩辕黄帝之史官也，仓颉已被历代奉为汉

字的发明者。

B.燧人氏：在商丘发明钻木取火，成为中国古代人工取火的发

明者，教人熟食，结束了远古人类茹毛饮血的历史，使人类与禽兽

的生活习性区别开来，开创了华夏文明，被后世奉为“火祖燧人

氏生、伏羲氏、女婿氏。

C.神农：基于尝百草的经历，神农发明了许多草药的治疗方法，

被尊为药王神。为了纪念他的贡献，人们建立了药王庙进行祭祀。

D.精卫：精卫鸟每天从发鸠山衔来石子和树枝，投进东海，立

志将东海填平。大海嘲笑精卫的力量微不足道，但精卫坚持不懈，日

复一日地进行着她的填海任务。

(1)治疗疾病，为民造福：这一描述与神农的故事紧密相关。

神农是古代传说中的农业和医药的发明者，他亲尝百草，发现草药,

为人类治疗疾病做出了巨大贡献。故选C。

(2)创造文字，足智多谋：仓颉是古代传说中汉字的创造者，

他观察万物形态，创造出最早的文字，这一壮举体现了他的智慧和谋

略。故选A。

(3)钻木取火，勇于探索：燧人氏是古代传说中人工取火的发

明者，他通过钻木的方法取得了火种，结束了人类茹毛饮血的历史,

这一行为展现了他的勇气和探索精神。故选瓦

(4)衔木石填海，坚持不懈：精卫填海的故事中，精卫鸟(原

是炎帝的小女儿，溺水后化为精卫鸟)衔来木石，试图