2026级高一新生入学仪式暨开学典礼上校长讲话：高中不是变成更好的别人是长成自己的样子

2026级高一新生入学仪式暨开学典礼上，校长讲话：高中不是变成更好的别人，是长成自己的样子——一盏灯、一碗面、一个朋友，三件小事就是三年！亲爱的2026级全体新同学、各位老师：今天不讲校训，也不讲规矩。我想先和新同学说三件进校后一定会碰上的小事。它们小到不会出现在入学手册里，却常常比一段漂亮的寄语更早告诉你：高中生活已经开始了。第一件，是宿舍熄灯后第一次想家。那一晚，你可能没有哭，只是躺在那里，听见上铺翻了两次身，听见走廊尽头有人压低声音说话，忽然想起家里那盏还亮着的灯。你会发现，想家不等于不坚强。想家也说明你正在把新的生活当真。你可以给家里发一条很短的消息，也可以第二天早上跟生活老师说一声：“昨晚有点睡不着。”不用急着把自己装成什么都能处理的大人。学校希望你学会独立，也允许你在需要的时候被照顾。第二件，是食堂最贵的那道菜，可能并不好吃。你排了很久的队，端到手里才发现，价格高不代表合口味；旁边那碗看起来普通的面，反而让你吃得很踏实。高中里也会有这样的时刻：最热门的选科、大家都说好的竞赛，不一定适合你；安静坐在角落里做的那件小事，可能更能让你找到自己的节奏。先尝一口，再下判断。对一道菜如此，对一门课、一个人、一次机会，也可以如此。第三件，是班群里第一个加你的，不一定是班主任。也许是那个特别爱加人的学长，头像是一只你叫不出名字的卡通猫，开口就问你：“要不要进学习资料群？”你会犹豫，也会不好意思拒绝。请记住，保持礼貌，也保留边界；你可以问清楚，可以暂时不通过，也可以把真正需要的帮助告诉老师。高中不是学会迎合所有人，而是慢慢学会判断谁值得信任，怎样把“我需要帮助”说出口。这三件小事没有标准答案，却有一个共同的提醒：你们来到高中，不是从今天起就要表现得完美。你们会想家，会在陌生关系里试探，这些都很正常。学校要做的，是在你们还不熟悉这里时，给你们一盏能找到人的灯。我想和大家把问题想得更长一些。高中三年要面对考试，分数会影响选择，我们不会假装它不重要。但高中三年不只是为了一场考试，它更是在回答一个问题：三年以后，当你拥有更多选择，也承担更多责任，你要成为一个什么样的人？这个问题没有统一答案。答案藏在每天的迟到与守时、敷衍与认真、躲开问题与走近问题之间。所以，我不先给你们一张“必须做到”的长清单，只说三件高一就可以开始做的事。它们不响亮，却会在日子里留下痕迹。1、先把“听不懂”三个字学会进入高中，老师讲课的速度、内容的密度，都会和过去不一样。第一次听不懂，很正常；一直装懂，才会让小问题越积越大。请在课本边上留下一个问号，标出“从这里开始跟不上”。下课后问老师一句：“这一步我没有明白，能再说一次吗？”这不是给老师添麻烦，而是给自己的学习留下入口。我也想请各位老师把这句话接住。学生说“听不懂”时，先别急着判断他是不是粗心、是不是没有预习，请帮他找到卡住的那一小步。有位同学曾对老师说：“我不是整节课都不会，我是第二行就掉队了。”当老师愿意陪他把第二行讲清楚，学生才会相信，问题可以被说出来，也可以被解决。一个敢于承认不懂的班级，往往比一个人人点头的班级更有学习的力量。2、找一门让你晚上十一点还在想的科目这句话不是让你熬夜，更不是鼓励你用睡眠换成绩。我说的是，除了完成作业，你还会对某个问题多停留一会儿。可能是物理里一个看似简单的现象，你想弄清它为什么会这样；可能是历史课读到一个普通人的选择，你忍不住想知道后来发生了什么；也可能是一段文字或一组数据，让你愿意多查一个出处。高一不必立刻决定未来职业，但可以给自己留一块“我想知道”的地方。你可以在晚自习结束前写下一个问题，周末找一本相关的书，或者把它讲给同桌听。兴趣不一定马上带来高分，却会让你在遇到困难时多坚持十分钟。等到真正需要选择方向时，你会比只追着排名走的人，更清楚自己为什么出发。有一天，这门让你惦记的科目也可能不再吸引你。没有关系。兴趣不是一张签了字就不能更改的合同。你认真喜欢过、追问过、查找过，这个过程本身就在训练你的专注和判断。一个人知道自己为什么喜欢，也能承认自己后来为什么改变，这同样是成长。3、在高中交一个不同班级、不同学科的朋友同寝室、同桌、同社团的朋友会陪你走过很多日子，这很珍贵。我还希望你认识一个和你不太一样的人：他可能在另一个班级，喜欢你不熟悉的学科，做题速度没有你快，却能把一件小事讲得很有趣。你们不必每天黏在一起，可以在活动后聊十分钟，在实验分组时互相帮忙，或在对方失落时说一句“我在”。这样的朋友会把你从自己的小圈子里轻轻拉出来。你会听见不同的家庭故事，看到不同的努力方式，也会学着不急于给别人下结论。人的视野常被朋友打开，心也在朋友面前慢慢长大。说到朋友，我想多说几句师生之间的关系。班规能规定什么时候进教室、作业怎样提交，却管不到一个学生心里是否愿意把事情做好。班规治不了“心”，要靠关系。郑英老师说过：“好的师生关系是教育第一生产力。”我理解这句话，不是要老师和学生没有距离，而是让距离里有信任，让要求背后有解释。学生遵守规则，常常会经历一个变化：一开始是“怕你”，后来变成“不想让你失望”。前一种靠声音和处罚维持，后一种靠关系。一个学生感到“我很重要”，他才会在犯错之后愿意回来，在落后之后愿意再试一次，在被提醒时不把老师的话当成针对。我听过罗贵英老师处理“水球大战”的故事。几名学生在课间拿水枪互相喷，地面湿了一片，旁边同学也被溅到。罗老师没有当众把他们叫成“捣蛋鬼”，而是先让他们把地面擦干，向受影响的同学道歉，再坐下来问：“你们刚才为什么玩？是不是太兴奋，忘了这里还是教室？”学生把原因说出来，老师也把不能在室内玩水枪的边界讲清楚。事情没有被轻轻放过，但学生也没有被一句标签盖住。这样的处理，让学生记住的不只是“教室里不能玩水枪”，还有另一件事：老师在纠正我的行为，却没有轻易否定我这个人。这件事给我的提醒很朴素：规则仍然要有，后果也要承担，但教育不能只剩下处理结果。老师愿意先看见人，学生才愿意面对自己的行为。新同学们，你们以后会遇到严格的老师，也会遇到暂时没有听懂你的人。请保持尊重，也请把真实的困难说出来。各位老师，我也愿意和大家一起守住这份分寸：该提醒时不含糊，该倾听时不敷衍，不用冷漠换取所谓的秩序。学校不会承诺你们每天顺利。宿舍、食堂、班群和成绩，都可能有让你不适应的地方。我们能做的是，当你遇到这些小事时，知道去哪里找人，知道有人愿意听你把话说完。班主任、任课老师、年级老师和生活老师，都会在各自的位置上回应你。如果问题没有解决，请再来一次，告诉我们事情卡在哪里。三年以后，你们或许会记得某次考试的分数，也会记得一张录取通知书。但我更希望你们记得：第一次想家时，你学会了照顾自己；第一次发现选择不合口味时，你没有盲从；第一次在陌生群里感到不安时，你学会了保护边界；第一次听不懂时，你抬起头问了出来；第一次因为朋友而改变看法时，你愿意多了解一个人。高中三年最值得珍惜的，不是那些分数，而是你自己慢慢长出来的样子。这个“长出来”并不总是好看。有时是一次迟到后的自责，一次争执后的道歉，一次失败后仍然回来