自考《青少年心理学》模拟试题及答案

自考《青少年心理学》模拟试题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.青少年期一般指（）A.6～11岁B.11、12岁至17、18岁C.18～25岁D.3～6岁答案B2.少年期是指（）A.11、12岁至14、15岁B.14、15岁至17、18岁C.6～11岁D.17、18岁至25岁答案A3.青少年思维发展的最主要特点是（）A.具体形象思维占主导B.抽象逻辑思维占主导C.直观动作思维占主导D.前运算思维占主导答案B4.皮亚杰认知发展理论中，青少年期属于（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案D5.提出心理社会性发展理论，并把青少年期的主要任务确定为获得"自我同一性"的是（）A.皮亚杰B.弗洛伊德C.埃里克森D.柯尔伯格答案C6.青少年情绪情感发展的重要特点是（）A.情绪稳定持久B.情绪具有两极性C.情绪单调贫乏D.情绪完全外露答案B7.青少年自我意识发展的第二个飞跃期是（）A.婴儿期B.幼儿期C.青春期D.成年期答案C8.青少年心理发展的矛盾性表现不包括（）A.独立性与依赖性的矛盾B.开放性与闭锁性的矛盾C.自制性与冲动性的矛盾D.遗传与环境的矛盾答案D9.青少年期人际关系发展的突出特点是（）A.对父母的依赖增强B.同伴群体成为重要参照C.对教师绝对服从D.回避一切人际交往答案B10.青少年性心理发展的阶段不包括（）A.异性疏远期B.异性接近期C.异性恋爱期D.异性厌恶期答案D11.柯尔伯格研究青少年道德发展所采用的方法是（）A.两难故事法B.自然观察法C.问卷调查法D.实验室实验法答案A12.青少年逆反心理产生的主要原因不包括（）A.自我意识增强B.好奇心和探究欲驱使C.认知偏差D.智力发展落后答案D13.青少年的"第二反抗期"主要出现在（）A.幼儿期B.童年期C.青春期D.成年早期答案C14.衡量青少年心理健康的首要标准是（）A.智力正常B.情绪健康C.意志健全D.人际关系和谐答案A15.青少年友谊发展的主要特点是（）A.友谊肤浅、易变B.选择性增强，亲密性提高C.只与同性交往D.友谊完全服从于功利答案B16.影响青少年心理发展的因素中，起决定作用的是（）A.遗传素质B.环境和教育C.生理成熟D.偶然因素答案B解析遗传素质为心理发展提供物质前提，环境和教育（尤其是学校教育）在青少年心理发展中起决定作用，个体的主观能动性通过实践活动影响发展。17.青少年自我评价的特点不包括（）A.独立性增强B.概括性提高C.稳定性增强D.完全依赖成人评价答案D18.青少年期的主导活动是（）A.游戏B.学习C.劳动D.社交答案B19.下列不属于青少年常见心理防御机制的是（）A.压抑B.合理化C.升华D.遗忘症答案D解析常见的心理防御机制有压抑、否认、投射、合理化、升华、退行等。"遗忘症"是一种心理障碍，不属于心理防御机制。20.下列属于青少年常见心理行为问题的是（）A.网络成瘾B.善于交往C.情绪稳定D.学习主动答案A二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）1.青少年生理发育的主要表现包括（）A.身高、体重迅速增长B.第二性征出现C.脑重量显著增加D.性机能成熟答案ABD解析青少年期身高、体重出现第二次生长突增，第二性征出现，性机能成熟；到青少年期脑重量已接近成人水平，并无显著增加，故C不选。2.青少年思维品质发展的特点包括（）A.思维的深刻性B.思维的批判性C.思维的独创性D.思维的依赖性答案ABC3.玛西娅在埃里克森理论基础上提出的自我同一性状态包括（）A.同一性扩散B.同一性早闭C.同一性延缓D.同一性获得答案ABCD4.影响青少年心理发展的因素有（）A.遗传素质B.社会环境C.学校教育D.主观能动性答案ABCD5.青少年心理健康教育的主要途径包括（）A.开设心理健康教育课程B.开展个别心理咨询与辅导C.在各学科教学中渗透D.营造良好的校园心理环境答案ABCD三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.青少年期一般指11、12岁至17、18岁，包括少年期和______两个阶段。答案青年初期2.青少年思维发展的主要特点是______思维占主导地位。答案抽象逻辑3.埃里克森认为青少年期心理社会发展的核心任务是建立______。答案自我同一性4.青少年情绪具有强烈性、不稳定性和______的特点。答案两极性5.青少年期是自我意识发展的第______个飞跃期。答案二（两）6.皮亚杰认知发展阶段理论中，青少年期属于______阶段。答案形式运算7.青少年期人际关系逐渐由对父母的依赖转向对______的依恋。答案同伴8.青少年性心理发展大体经历异性疏远期、异性接近期和______三个阶段。答案异性恋爱期9.青少年常见的情绪障碍包括焦虑、抑郁和______等。答案恐惧10.心理健康教育的总目标是提高全体学生的______素质。答案心理四、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）1.青少年心理学答案青少年心理学是发展心理学的一个分支学科，是研究青少年期个体心理发展特点和规律的科学。其研究对象一般为11、12岁至17、18岁的青少年，包括少年期和青年初期两个阶段。2.自我同一性答案自我同一性是埃里克森提出的概念，指个体在寻求自我发展的过程中，对自己的本质、信仰及人生重要方面形成的一种前后一致、协调统一的自我意识。它是青少年期心理社会发展的核心任务，其确立有助于个体形成稳定的自我概念和明确的人生方向。3.逆反心理答案逆反心理是指客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动，是个体在受到外界刺激时表现出的一种与常态相悖的抵触性情绪体验和行为倾向。青少年逆反心理是其自我意识增强、独立性要求突出的重要表现。4.心理健康答案心理健康是指个体在各种环境中能保持一种良好的心理效能状态，其基本标准包括智力正常、情绪健康、意志健全、行为协调、人际关系和谐、反应适度以及心理特点符合年龄特征等。五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）1.简述青少年期心理发展的基本矛盾。答案（1）独立性与依赖性的矛盾；（2）开放性与闭锁性的矛盾；（3）自制性与冲动性的矛盾；（4）理想与现实的矛盾；（5）性生理成熟与性心理不成熟的矛盾。2.简述青少年情绪情感发展的主要特点。答案（1）情绪体验强烈，具有冲动性；（2）情绪两极性强，波动性大；（3）情绪外露性与文饰性并存；（4）高级情感（道德感、理智感、美感）迅速发展；（5）情绪自我调控能力逐步增强，调控方式日趋多样。3.简述青少年自我意识发展的主要特点。答案（1）自我评价的独立性和概括性明显增强；（2）自我体验丰富而敏感，自尊心强；（3）自我调控的自觉性和主动性提高；（4）强烈关注自我形象，产生明显的"成人感"；（5）"理想自我"与"现实自我"之间常出现矛盾。4.简述青少年同伴关系（友谊）的主要功能。答案（1）满足归属感和安全感的需要；（2）提供社会支持，缓冲压力与挫折的消极影响；（3）促进社会认知和社会交往技能的发展；（4）有助于自我概念和自我价值感的形成；（5）为成年后建立亲密人际关系奠定基础。六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.试述青少年期思维发展的特点，并联系实际谈谈如何培养青少年的思维能力。答案青少年期思维发展的特点：（1）抽象逻辑思维占主导地位，并开始由经验型向理论型转化；（2）形式逻辑思维趋于成熟，辩证逻辑思维迅速发展；（3）思维的独立性和批判性显著增强，不轻信、不盲从权威；（4）思维的创造性（独创性）有所发展，敢于提出新见解；（5）元认知能力提高，思维的自我监控和反思能力增强。培养青少年思维能力的措施：（1）保护并激发青少年的好奇心和求知欲，鼓励质疑问难；（2）营造民主、宽松的教学氛围，鼓励独立思考和发表不同见解；（3）加强思维方法训练，如发散思维、逆向思维、类比推理等训练；（4）引导青少年参加社会实践和课外科技活动，丰富感性经验，促进理论型思维发展；（5）传授学习策略，指导青少年学会自我监控、自我反思，提高元认知水平。2.试述青少年期自我同一性发展的意义及影响因素，并谈谈如何帮助青少年顺利实现自我同一性。答案自我同一性发展的意义：自我同一性的确立是青少年期心理社会发展的核心任务。同一性的确立有助于青少年形成稳定而统一的自我概念，明确人生方向，增强归属感和自信心，为顺利进入成年期奠定良好的心理基础；反之，如果同一性发展受阻，则容易出现角色混乱、自我迷失，进而产生焦虑、抑郁、行为偏差等问题。影响自我同一性形成的因素：（1）生理因素：青春期生理成熟和性意识发展；（2）心理因素：认知发展水平、自我意识增强；（3）家庭因素：教养方式、亲子沟通质量、家庭氛围；（4）学校与社会因素：同伴关系、社会文化