三年级语文下册 第三单元 12 一幅名扬中外的画教学设计 新人教版

三年级语文下册第三单元12一幅名扬中外的画教学设计新人教版主备人备课成员教学内容新人教版三年级语文下册第三单元12课《一幅名扬中外的画》，主要内容为学习齐白石先生的画作《虾》，通过欣赏画作，了解画家及其艺术特点，培养学生审美情趣，提高艺术鉴赏能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信和审美情趣，提升学生的艺术鉴赏能力和文化理解能力。通过学习《一幅名扬中外的画》，学生能够欣赏齐白石先生的绘画艺术，感受中国传统文化的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。同时，培养学生细致观察、想象力和创造力，促进学生在语文学习中的个性化表达。教学难点与重点1.教学重点

①感知齐白石先生的绘画风格和艺术特点，通过欣赏《虾》这幅画，理解画家如何运用线条、色彩和构图来表达主题。

②学会从画面中提取信息，如虾的形态、动态和表情，以及画家所传达的情感和意境。

③通过对画作的解读，引导学生了解中国传统绘画的审美观念和艺术表达方式。

2.教学难点

①理解齐白石先生绘画中蕴含的文化内涵和哲学思想，这对于三年级学生来说有一定的抽象性。

②培养学生细致观察和深入思考的能力，使他们能够在欣赏画作时发现细节，并从中获得启发。

③引导学生将画作与自己的生活实际相联系，激发他们对艺术创作的兴趣和想象力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：实物画作《虾》图片、投影仪、电脑

-课程平台：人教版三年级语文下册电子教材

-信息化资源：齐白石先生的生平介绍、画作欣赏视频、相关背景音乐

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、角色扮演、课堂游戏教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示齐白石先生的画像，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这位画家是谁吗？他有什么特别的地方？”

-学生回答后，教师简要介绍齐白石先生的生平和艺术成就，激发学生对他的兴趣。

-教师展示《虾》的画作图片，提问：“这幅画叫什么名字？你们看到了什么？觉得画家想要表达什么？”

-学生回答后，教师引出课题：“今天，我们就来学习《一幅名扬中外的画》，一起走进齐白石先生的绘画世界。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-阅读课文，教师引导学生边读边思考：课文中的画家是谁？画作的主题是什么？

-教师讲解画作《虾》的构图、线条、色彩等艺术特点，引导学生体会齐白石先生的绘画风格。

-学生欣赏齐白石先生的其他画作，如《虾趣》、《山水》等，讨论这些画作与《虾》之间的异同。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组，每组选择一幅齐白石先生的画作，进行观察和分析，讨论画作中的艺术特点和文化内涵。

-学生尝试用文字或绘画的形式，描述自己对《虾》的理解和感受。

-学生展示自己的作品，全班进行点评和交流。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：画家的生平和艺术成就

-举例回答：同学们，你们知道齐白石先生是哪个朝代的画家吗？他有哪些著名的画作？

-第二方面：画作的艺术特点

-举例回答：这幅《虾》的构图有什么特点？线条和色彩如何表现虾的形态和动态？

-第三方面：画作的文化内涵

-举例回答：这幅画作传达了画家怎样的情感和意境？它与我们的生活有什么联系？

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调齐白石先生的绘画风格和艺术特点。

-学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。

-教师总结：“今天我们学习了齐白石先生的画作《虾》，希望大家能够从中感受到中国传统绘画的魅力，并激发自己对艺术的热爱。”

-教师布置课后作业：“请同学们回家后，找一幅自己喜欢的画作，试着用文字或绘画的形式，表达你对这幅画作的理解和感受。”

教学流程总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够识别和描述齐白石先生的绘画风格，如线条的流畅、色彩的鲜明等。

-学生能够理解并欣赏中国传统绘画的构图、色彩和线条运用。

-学生能够通过观察和分析画作，提取画作中的信息，如虾的形态、动态和表情。

-学生能够运用所学的知识，对其他艺术作品进行初步的鉴赏和分析。

2.思维与能力：

-学生在欣赏画作的过程中，培养了细致观察和深入思考的能力。

-学生通过小组讨论和实践活动，提高了合作学习和交流表达的能力。

-学生学会了从不同角度和层面去理解和解读艺术作品，培养了批判性思维能力。

-学生在创作和表达自己对画作的理解时，提升了创造力和想象力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习齐白石先生的生平和艺术成就，增强了文化自信和民族自豪感。

-学生在欣赏《虾》这幅画作时，感受到了艺术作品所传达的美好情感和意境，提升了审美情趣。

-学生在实践活动和小组讨论中，学会了尊重他人的观点，培养了团队协作精神。

-学生通过学习，认识到艺术与生活的紧密联系，激发了他们对艺术创作的兴趣。

4.综合运用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中的墙上贴上自己喜欢的画作，或在日记中记录对艺术作品的感悟。

-学生在家庭聚会或朋友交流中，能够分享自己对艺术的理解和欣赏，提升了社交能力。

-学生在遇到生活中的困难时，能够从艺术作品中汲取力量，增强心理素质。典型例题讲解1.例题：课文《一幅名扬中外的画》中，作者描述了齐白石先生的画作《虾》给读者带来的感受，请用简洁的语言概括这种感受。

答案：画作《虾》给人一种生动活泼、栩栩如生的感觉，让人仿佛能感受到虾的灵动和生命的活力。

2.例题：请根据课文内容，列举出至少两个齐白石先生画作《虾》中的艺术特点。

答案：①线条流畅自然，②色彩鲜明对比，③构图简洁大方。

3.例题：课文提到齐白石先生喜欢在画作中融入自己的情感，请举例说明《虾》这幅画中画家是如何表达情感的。

答案：画家通过精细的线条和生动的造型，赋予虾以灵性和情感，使观众在欣赏画作时能够感受到画家对生命的热爱和赞美。

4.例题：结合课文内容，解释“名扬中外”这个词语在《一幅名扬中外的画》中的含义。

答案：“名扬中外”表示齐白石先生的画作《虾》不仅在中国受到赞誉，而且在国际上也享有盛誉。

5.例题：课文最后提到“这幅画作让人感受到了中国传统绘画的魅力”，请结合课文内容，谈谈你对这句话的理解。

答案：这句话意味着《虾》这幅画充分展现了中华优秀传统文化的独特魅力，如线条的运用、色彩的搭配、构图的巧妙等，这些都是中国传统绘画的精髓所在。板书设计1.画家介绍

①齐白石

②生平简介

③艺术成就

2.画作分析

①《虾》

②构图特点

③线条运用

④色彩搭配

3.艺术特点

①生动活泼

②灵动传神

③情感表达

4.文化内涵

①传统绘画

②文化传承

③民族自豪感

5.教学目标

①感受艺术魅力

②培养审美情趣

③提高鉴赏能力课堂小结，当堂检测课堂小结：

-通过本节课的学习，我们一同走进了齐白石先生的绘画世界，欣赏了《虾》这幅名扬中外的画作。

-我们了解到齐白石先生的生平和艺术成就，感受到了他画作中的生动活泼和情感表达。

-我们学习了如何从构图、线条、色彩等方面去欣赏和分析一幅艺术作品，提高了我们的艺术鉴赏能力。

当堂检测：

1.请简要描述齐白石先生的绘画风格。

答案：齐白石先生的绘画风格生动活泼，线条流畅自然，色彩鲜明对比。

2.《虾》这幅画给你留下了什么印象？

答案：画作《虾》给我留下了生动活泼、栩栩如生的印象，让我仿佛能感受到虾的灵动和生命的活力。

3.你认为齐白石先生的画作《虾》在艺术上有哪些特点？

答案：画作《虾》在艺术上有以下特点：构图简洁大方，线条流畅自然，色彩鲜明对比，情感表达丰富。

4.课文提到“这幅画作让人感受到了中国传统绘画的魅力”，请谈谈你的理解。

答案：我理解这句话是指《虾》这幅画充分展现了中华优秀传统文化的独特魅力，如线条的运用、色彩的搭配、构图的巧妙等。

5.结合课文内容，谈谈你对“名扬中外”这个词语的理解。

答案：“名扬中外”表示齐白石先生的画作《虾》不仅在中国受到赞誉，而且在国际上也享有盛誉，体现了其艺术价值的高远。反思改进措施教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用了更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高了他们的积极性和参与度。

2.多媒体辅助：利用多媒体展示齐白石先生的画作和生平介绍，使教学内容更加生动形象，增强了学生的直观感受。

存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论中，部分学生表现出较高的参与热情，而有些学生则显得较为沉默。

2.教学深度不足：对于齐白石先生的艺术风格和文化内涵，我可能没有深入挖掘，导致学生对这些方面的理解不够透彻。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依靠课堂表现，缺乏对学生课后学习的评价，可能不利于学生全面掌握知识。

改进措施

1.