一年级下册道德与法治教学设计-第5课风儿轻轻吹第二课时 部编版

PAGE课题一年级下册道德与法治教学设计-第5课风儿轻轻吹第二课时部编版设计意图本课时通过“风儿轻轻吹”这一主题，引导学生关注自然现象，培养他们的观察力和环保意识。通过结合课本内容，让学生了解风的成因和作用，激发学生对科学的兴趣，同时培养他们爱护环境、节约资源的良好习惯。核心素养目标1.培养学生的观察力，提升对自然现象的敏感度。

2.增强学生的环保意识，认识到人与自然的和谐共生。

3.培养学生的节约资源习惯，倡导绿色生活方式。重点难点及解决办法重点：风的成因和作用的理解与应用。

难点：如何将风的知识与环保理念相结合。

解决办法：

1.通过实际观察和模拟实验，帮助学生理解风的成因。

2.利用故事和案例，引导学生认识到风能的利用和环保价值。

3.设定小组讨论环节，让学生探讨如何在生活中减少风能浪费，提高环保意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如风的形成过程动画。

3.实验器材：准备风速计、气球、纸飞机等，用于模拟风的形成和作用。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示一幅描绘风吹动树叶的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？你们在生活中有没有见过风？”

2.学生分享自己的观察和经历，教师总结：“是的，这就是风。今天我们就来学习关于风的知识。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解风的成因：教师通过动画演示，讲解大气流动的原理，引导学生理解风的形成过程。

2.讲解风的作用：介绍风能的利用，如风力发电、风力帆船等，让学生了解风在人类生活中的重要性。

3.讲解环保与风的关系：引导学生思考如何利用风能减少对环境的污染，培养环保意识。

三、实践活动（用时15分钟）

1.实验操作：分组进行风的形成实验，使用气球和纸飞机模拟风的形成，观察并记录实验结果。

2.观察记录：让学生观察教室内的风向，记录风向和风速的变化，培养观察能力。

3.小组讨论：讨论如何利用风能减少能源消耗，提高环保意识。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.风能的利用：举例回答：“我们可以使用风力发电机来发电，减少对化石燃料的依赖。”

2.风能的环保效益：举例回答：“风力发电不会产生污染，对环境友好。”

3.生活中的风能应用：举例回答：“我们可以使用风力风扇来降温，减少空调的使用。”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调风的成因、作用以及环保意识的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师总结：“通过今天的学习，我们了解到风是一种宝贵的自然资源，我们要学会利用它，同时也要保护它，让我们的地球更加美好。”

3.教师布置课后作业，让学生观察并记录家中或学校周围的风向和风速，培养观察力和环保意识。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-风的故事：收集与风相关的民间故事或传说，如“风车的故事”、“风筝的起源”等，通过故事的形式让学生了解风的文化内涵。

-风的科普资料：查找关于风的基本知识，如风的分类、风速的测量单位、风对气候的影响等，帮助学生建立科学的风的知识体系。

-风的文学作品：挑选一些描写风的诗歌或散文，让学生感受文学中风的意境，增强对自然现象的审美体验。

2.拓展建议：

-观察记录：鼓励学生在课后继续观察周围的风，记录不同季节、不同地点的风向和风速，通过长期的观察积累，加深对风的了解。

-实践操作：组织学生制作简易的风力发电模型或风车，通过动手实践，让学生体验风能的转换和应用。

-环保行动：引导学生思考如何减少风能的浪费，如节约用电、使用环保材料等，将环保理念融入到日常生活中。

-家庭作业：布置学生调查家乡的风能资源，了解当地的风能利用情况，撰写小报告，培养学生的调查能力和表达能力。

-课外阅读：推荐阅读关于气象学、环境保护等方面的书籍，如《气象万千》、《绿色地球行动手册》等，拓宽学生的知识面。

-社会实践：组织学生参观风力发电站或环保设施，让学生亲身感受风能的利用和环保的重要性，激发学生的社会责任感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-风的形成原理

-风的作用和影响

-风能的利用与环保

②关键词：

-大气流动

-热量差异

-风速、风向

-风力发电

-环保意识

③重点句子：

-“风是大气流动的结果，是由于热量差异引起的。”

-“风能是一种清洁的可再生能源，对环境友好。”

-“我们应该珍惜风能，保护我们的地球家园。”课后作业1.实践作业：

-观察并记录你家所在地区一周内的风向和风速变化，填写表格，并分析这些变化可能的原因。

2.小组作业：

-小组讨论并制作一个关于风能利用的简单模型，如风力车或风力发电机，并解释其工作原理。

3.写作作业：

-写一篇短文，描述一次你在户外感受风的经历，并说明风是如何影响你的活动的。

4.研究作业：

-查找资料，了解风力发电在我国的现状和未来发展趋势，整理成报告。

5.创意作业：

-设计一个环保主题的标语，强调减少风能浪费的重要性，并解释你的设计理念。

答案示例：

1.实践作业：

|日期|风向|风速|

||||

|2023-04-01|东风|2级|

|2023-04-02|南风|3级|

|2023-04-03|西风|1级|

|2023-04-04|北风|4级|

|2023-04-05|西南风|2级|

2.小组作业：

-小组制作了一个风力车模型，通过旋转叶片带动小风扇，说明风力车利用风的动力来发电。

3.写作作业：

-今天放学后，我和朋友们去公园放风筝。一阵风吹来，风筝在空中翩翩起舞，风不仅让我们感受到了它的力量，也让我们更加珍惜这个美丽的自然现象。

4.研究作业：

-风力发电在我国得到了快速发展，目前已有多个大型风力发电场投入运营。未来，随着技术的进步和政策的支持，风力发电将在我国能源结构中占据更加重要的地位。

5.创意作业：

-标语：“风力无限，绿色未来”——这个标语强调了风力发电的无限潜力和对环境保护的积极作用。教学反思教学反思

这节课上下来，我觉得收获挺多的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现孩子们对风的现象非常感兴趣，课堂气氛活跃，他们能够积极参与到讨论和实验中来。在讲解风的形成原理时，我用了动画演示，效果不错，孩子们对大气流动的概念理解得比较快。

然后，我在实践活动环节安排了制作风力发电模型的任务，这个环节挺有挑战性的，但孩子们都很投入。在制作过程中，有的小组遇到了困难，比如叶片转动不灵活，我及时给予了指导和帮助，看到他们解决问题后的成就感，我觉得这个环节设置得很有意义。

但是，我也注意到一些细节，比如在讲解风的作用时，有些学生对于风能的具体应用还不太清楚，这可能是因为