小学语文人教部编版五年级下册15自相矛盾教案

-1-小学语文人教部编版五年级下册15自相矛盾教案教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析小学语文人教部编版五年级下册15自相矛盾教案，本节课以《自相矛盾》一文为基础，旨在引导学生理解寓言故事中的道理，提高学生的阅读理解能力和道德素养。教学内容紧扣教材，注重培养学生的思维能力和审美情趣。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-理解寓言故事《自相矛盾》的寓意。

-学习文中生字词，如“矛”、“盾”、“宜”等，并能正确书写。

-感受文言文的韵味，体会古人用词的精炼。

2.教学难点：

-理解寓言故事中的“自相矛盾”概念，分析其比喻意义。

-把握文言文的语言特点，如对偶、排比等修辞手法。

-在理解文意的基础上，能用自己的话复述故事，并阐述故事寓意。例如，在讲解“矛盾”一词时，难点在于让学生理解其不仅指古代的兵器，更比喻事物自身的矛盾和自相冲突的现象。通过举例，如“言行不一”等，帮助学生理解其深层含义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《自相矛盾》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如古代矛和盾的图片，以及与故事寓意相关的现代情境图片。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书和展示重点内容。

4.多媒体资源：搜集与课文相关的视频片段，用于辅助学生理解故事背景和情节。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道什么是矛盾吗？”来引起学生的思考，进而引入本节课的主题。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的寓言故事，如《画蛇添足》，引导学生思考寓言故事的特点和寓意。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《自相矛盾》的故事情节，包括楚人的矛盾、卖矛和盾的情景，以及最终自相矛盾的结果。

-举例说明：教师通过展示古代矛和盾的图片，让学生直观了解古代兵器的特点，并举例说明矛盾的概念。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，让学生思考故事中的矛盾是如何产生的，以及矛盾对楚人的影响。

3.学生活动（约10分钟）

-学生动手实践：教师分发图片，让学生根据故事内容，绘制矛和盾的示意图，加深对故事情节的理解。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生在绘制过程中遇到的问题，并给予适当的指导。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师提出与故事相关的问题，如“楚人为什么自相矛盾？”让学生分组讨论，并派代表回答。

-教师指导：教师对学生的回答进行点评，并纠正错误，确保学生对故事寓意的理解。

5.拓展延伸（约10分钟）

-教师引导学生思考：现实生活中是否存在类似自相矛盾的现象？如何避免这种情况的发生？

-学生活动：学生分享自己的观点和经验，教师总结并强调矛盾处理的重要性。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调寓言故事《自相矛盾》的寓意。

-学生反思：教师引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生复述《自相矛盾》的故事，并思考故事对自身的启示。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，通过讨论、实践等方式，提高学生的语文素养和道德素养。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上有所收获。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过学习《自相矛盾》这篇寓言故事，学生能够更好地理解文言文的表达方式和故事情节，提高阅读文言文的能力。学生在阅读过程中学会了如何抓住关键词语，理解句子结构，从而提高了阅读速度和理解深度。

2.语言表达能力增强：学生在学习过程中，通过复述故事、讨论故事寓意等活动，锻炼了自己的语言表达能力。他们能够用自己的话描述故事内容，阐述故事中的道理，语言表达更加流畅、准确。

3.思维能力发展：寓言故事《自相矛盾》中的矛盾现象激发了学生的思考，使他们学会了从不同角度分析问题，培养了批判性思维和逻辑推理能力。学生在讨论过程中，能够提出自己的观点，并尝试用事实和理由来支持自己的观点。

4.道德素养提升：通过学习故事中的楚人自相矛盾的行为，学生认识到诚实守信的重要性。他们明白了言行一致、表里如一的价值，能够在日常生活中践行这一道德准则。

5.文化素养丰富：学习《自相矛盾》这篇寓言故事，让学生了解了古代兵器的特点，以及古代人们的生活习惯。这有助于拓宽学生的知识面，丰富他们的文化素养。

6.团队合作能力提高：在课堂讨论和小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在团队中发挥自己的作用。

7.自主学习能力增强：学生在学习过程中，通过自主阅读、查找资料、总结归纳等方法，提高了自主学习能力。他们能够独立思考问题，主动探索知识，为今后的学习打下坚实基础。

8.情感态度价值观培养：通过学习《自相矛盾》这篇寓言故事，学生能够体会到故事中的喜怒哀乐，培养良好的情感态度和价值观。他们学会了在遇到困难时保持乐观，勇于面对挑战。板书设计①本文重点知识点：

-《自相矛盾》

-寓言故事

-楚人

-矛

-盾

-自相矛盾

②重点词：

-矛：古代兵器，长矛

-盾：古代兵器，盾牌

-宜：应该

-矛盾：自相冲突的现象

③重点句：

-楚人卖矛与盾，自相矛盾，无人购买。

-楚人曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”

-又曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”

-或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”

-楚人弗能应也。重点题型整理1.**故事复述题**

-题型：请将《自相矛盾》的故事内容复述一遍。

-答案：楚人有鬻矛与盾者，誉其盾之坚，物莫能陷也；誉其矛之利，于物无不陷也。或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

2.**词语理解题**

-题型：解释文中“自相矛盾”一词的意思。

-答案：自相矛盾指自己的言行或行为上存在矛盾，不一致。

3.**寓意分析题**

-题型：结合《自相矛盾》的故事，谈谈你对“言行一致”的理解。

-答案：故事告诉我们，言行一致是做人的基本原则。楚人因为夸大了自己的矛和盾的功能，最终陷入无法自圆其说的境地，这提醒我们在生活中要诚实守信，言行一致。

4.**对比分析题**

-题型：比较《自相矛盾》中的楚人与《画蛇添足》中的画蛇人，分析他们的共同点和不同点。

-答案：共同点：两者都因为夸大其词而导致了失败。不同点：楚人夸大的是自己的矛和盾，而画蛇人夸大的是自己的技