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文档简介

新人教版美术五年级上册神奇的装饰柱15第一课时第二课时（1）装饰柱的组成了解了装饰柱的前世今生，一起来找一找它是由几部分组成？（2）装饰柱的造型特点看看这三根装饰柱在造型上有什么不同？

装饰柱的造型各异。民族柱和雕刻精美的华表，整体呈圆柱体。神秘古朴的契丹图腾柱，呈方柱体。坐落在奥林匹克景观大道的“和谐阙”为组合柱体。下面是利用纸造型制作的装饰柱外形，看看有哪些新颖的变化？

外形上可以利用删减、添加的方法对装饰柱进行改变，使造型更加新颖。（3）装饰图案装饰柱上的图案有什么特点？看来装饰柱可以用人物、动物、植物或神话形象来进行装饰。（4）装饰方法你发现装饰柱上的图案与真实的形象有什么不一样吗？可以通过对形象用夸张变形、组合或简化的方法进行装饰。这两件学生作品是利用哪种装饰方法进行创作的？

这两幅作品都运用绘画的方法夸张表现原有形象，在制作时还可以用不同材料组合在一起进行创作。（5）装饰柱的颜色这里有一位同学的作品是利用废弃的纸筒大胆创作装饰的，造型、装饰没问题，但是效果并不理想。你发现问题了吗？

他的颜色搭配多是相近色，作品没有层次感，我们在创作时要选择鲜艳的颜色搭配。实践要求：请你利用夸张变形的方法，创作一款造型新颖、颜色鲜艳的装饰柱。点击图片听听我的想法吧！一起来欣赏同学们的作品，听听同学们如何介绍自己新颖别致的创意。

除了可以利用纸造型或废旧物品创作装饰柱，还可以体验运用泥塑、超轻黏土等材料制作装饰柱，立体效果会更强。

小学美术的教学方法有哪些

美术是一种造型艺术，视觉艺术，是静态的再现艺术。如何从小培养孩子的审美以及激发孩子的艺术细胞，是至关重要的。下面分享小学的美术老师的教学做法。

一、让“想象”插上翅膀：

美术教育是一种智力活动的教育，将美术视为一种认知活动。重视在经验的层次中，训练学生的感知能力，训练学生在现象世界中发现异同现象的能力，并依次对现象世界进行分类，从而上升到一般化的概括。同时，通过美术教育训练学生的观察能力和空间思维能力，以助益一般智力发展。

二、造就“巧手”美化生活：

美术在特质上是一种动手的实际操作活动，必须培养学生一定的描摹和制作能力，以适应未来广泛的职业需要。美术的生命在于创造，美术活动既遵循罗辑思维，更重视反常的、逆向的和发散的思维。美术具有超时空的重组性表现特色，适合发挥想象和思维的自由性，容易突破人的思维定势和对事物习以为常的观念，产生新的认识和发现。因此，在手工制作、剪贴画的教学中，重视训练学生的能力，通过工艺学习培养学生自己动手美化生活和手工制作的能力。

三、多媒体教学培养兴趣：

孩子的创造成果，都希望得到教师和同伴的肯定。过去，当学生完成了自己的作品时，教师一般都是拿着学生的作品点评，让学生欣赏，如果这时能用上投影仪展示作品，对学生就会有更大的激励。当孩子创作的作

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