口语交际：自我介绍教学设计部编版四年下

一、教学目标1.知识与技能：引导学生了解自我介绍的基本要素（如姓名、年龄、爱好、特长、性格特点等），初步掌握有条理、清晰地进行自我介绍的方法。能在不同情境下，用恰当的语言和态度介绍自己，做到声音响亮、表达清楚、态度自然。2.过程与方法：通过观察范例、小组讨论、情境模拟、实践演练等方式，激发学生主动表达的愿望，培养学生倾听、表达和应对的能力。3.情感态度与价值观：鼓励学生敢于展示自己，增强自信心，学会尊重他人，乐于与人交往，体验与人沟通的乐趣。二、教学重难点*重点：引导学生掌握自我介绍的基本要素和有条理的表达方法。*难点：帮助学生在介绍中突出自己的特点，做到表达自然、自信，并能根据不同情境调整介绍的内容和侧重点。三、教学准备1.教师准备：制作简单的PPT（包含自我介绍的要素提示、情境图片等）、小话筒或发言棒（可选，增加仪式感）、小星星或其他鼓励性贴纸。2.学生准备：思考自己想介绍的内容，可以简单列一个小提纲（不强制书面，鼓励口头梳理）。四、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣(约5分钟)1.情境创设：师：同学们，我们班每天都会迎来新的朋友吗？（引导学生思考，如新学期、转学生等）当我们认识一个新朋友，或者来到一个新环境，大家通常会先做什么呢？（引导学生说出“介绍自己”）2.揭示课题：师：是的，介绍自己是我们与人交往时非常重要的第一步。今天，我们就一起来学习如何更好地进行自我介绍，让别人更快地认识你、记住你。（板书课题：口语交际——自我介绍）（二）范例引路，感知要素(约10分钟)1.教师示范：师：看到大家这么精神，老师也想做个自我介绍，和大家成为更好的朋友。请看（教师面向学生，微笑，声音适中、清晰）：“同学们好！我是你们的语文老师，我叫[教师姓名]。我平时喜欢读书，也喜欢和同学们一起讨论问题。我性格比较开朗，希望能和大家一起在语文的世界里快乐地学习和探索。很高兴认识大家！”2.引导分析：师：刚才老师的介绍里，提到了哪些关于“我”的信息呢？（引导学生回忆并说出：姓名、身份/职业、爱好、性格等）3.归纳要素：师：大家观察得真仔细！一个完整的自我介绍，通常可以包含这些方面（PPT展示或板书）：*我是谁？（姓名、年龄等基本信息）*我喜欢什么？（爱好、特长）*我是什么样的人？（性格特点）*（根据情境）我想和大家成为什么样的朋友/我对新环境的期待等。师：当然，不是每次介绍都要把所有要素都说出来，我们可以根据不同的场合选择重点。（三）分组讨论，尝试构思(约10分钟)1.明确要求：师：现在，请大家想一想，如果让你向新同学介绍自己，你会说些什么呢？请大家先在小组里和小伙伴们讨论一下，互相启发。可以说说自己的名字怎么写，有什么特别的含义（如果知道的话），自己喜欢做什么，有什么小本领，或者自己是一个怎样的孩子。2.小组交流：学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生大胆说出自己的想法，提醒他们注意倾听别人的发言。对有困难的学生进行个别引导，比如：“你平时最喜欢玩什么游戏呀？”“你画画很棒，是吗？”3.个人梳理：师：刚才和小伙伴们讨论得很热烈，现在请大家自己在心里默默地组织一下语言，想想先说什么，再说什么，让你的介绍更有条理。（四）情境演练，展示提升(约15分钟)1.模拟情境一：新同学见面会*师：假设我们班今天来了几位新同学，或者我们要去参加一个夏令营，需要向不认识的小伙伴介绍自己。谁愿意先来试一试？*邀请2-3名学生上台，使用小话筒（如有），面向大家进行自我介绍。*师生评价：引导学生从“声音是否响亮”、“表达是否清楚”、“内容是否有条理”、“是否说出了自己的特点”、“态度是否自然大方”等方面进行评价。教师给予鼓励性点评，肯定优点，指出可以改进的地方。例如：“这位同学声音很洪亮，大家都听清楚了！如果能再说说自己喜欢什么，就更好了。”2.模拟情境二：兴趣小组招新*师：学校的兴趣小组要招新了，比如绘画小组、书法小组、足球小组等。如果你想加入某个小组，介绍自己时要注意突出什么呢？（引导学生说出要突出与小组相关的兴趣和特长）*请学生假设自己想加入某个兴趣小组，进行有针对性的自我介绍。*同伴互评：邀请学生之间互相评价，看看谁的介绍最能打动“小组长”。3.小组内轮流介绍：师：现在请大家在小组内轮流进行完整的自我介绍，每个同学都要认真听，听完后可以给小伙伴一个微笑或者一句鼓励的话。（五）总结拓展，学以致用(约5分钟)1.课堂小结：师：今天我们学习了如何进行自我介绍，知道了介绍时要说清楚自己的姓名、爱好、特点等，还要注意声音响亮、态度自然。希望大家都能做一个敢于表达、善于表达的孩子。2.拓展延伸：师：自我介绍不仅仅在学校里需要，将来我们认识新朋友、参加活动，甚至长大后找工作，都可能需要介绍自己。大家可以在生活中多练习，比如回家后向爸爸妈妈介绍一下今天学到的自我介绍方法，或者在遇到新朋友时，主动大方地介绍自己。3.鼓励与展望：师：每一个人都是独一无二的，勇敢地把你的闪光点展示出来吧！相信大家都能成为受欢迎的小小交际家！五、板书设计口语交际：自我介绍*说什么？(要素)*我是谁？（姓名、年龄）*我喜欢什么？（爱好、特长）*我是什么样的人？（性格）*怎么说？(要求)*声音响亮*表达清楚（有条理）*态度自然、大方*突出特点六、教学反思（此部分为教师课后填写）1.学生是否对自我介绍产生了浓厚的兴趣？参与度如何？2.学生是否基本掌握了自我介绍的要素和方法？3.在情境创设和实践演练环节，哪些设计比较有效？哪些需要改进？4.对于性格内向或表达能力稍弱的学生，是否给予了足够的关注和引