成都川化中学高一入学语文分班考试真题含答案

-成都川化中学高一入学语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字读音完全相同的一组是A.勉强、强求、倔强B.奇迹、奇观、奇装异服C.弹性、弹药、弹冠相庆D.模仿、模子、模棱两可答案：B解析：B项中的“奇”均读作qí，其余选项中均有读音不同的字。(2)下列成语中，使用有误的一项是A.他为人正直，从来不做首当其冲的事。B.她的演讲含有大量美轮美奂的语言。C.这个方案虽然新颖，但却差强人意。D.我们应临危不乱，切不可慌慌张张。答案：A解析：“首当其冲”意思是最先受到攻击或遭遇灾难，不能用来形容“不做某事”，应为“首当其冲”使用错误。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.虽然成绩优秀，但是缺乏创新精神。B.报告会上，专家们提出了许多宝贵的建议和意见。C.我们必须坚决支持和反对一切违法的行为。D.这个问题由于大家意见不一致，所以迟迟未能解决。答案：B解析：A项关联词使用不当，C项成分赘余，“反对一切违法的行为”已包含“支持”的含义，D项成分赘余，“由于”与“所以”重复。(4)下列句子中，衔接最恰当的一项是A.秋天的天空澄碧如洗，一片高远。地面的泥土干燥而松软，既不适合行走也不适合种植。B.秋天的天空澄碧如洗，一片高远。地面的泥土干燥而松软，既适合行走也适合种植。C.秋天的天空澄碧如洗，一片高远。地面的泥土干燥而松软，既适合行走又适合种植。D.秋天的天空澄碧如洗，一片高远。地面的泥土干燥而松软，既不适合行走也不适合种植。答案：C解析：C项中“既适合行走又适合种植”使语义更完整，衔接更自然。(5)下列句子中，没有使用比喻修辞手法的一项是A.他像一只老鹰，在人群中脱颖而出。B.月亮像一块银盘挂在夜空中。C.他充满了理性的光芒，仿佛一位智者。D.群山连绵起伏，宛如一条蜿蜒的巨龙。答案：B解析：B项是比喻句，其余项中也均使用了比喻修辞。(6)下列句子与“蚕食鲸吞”搭配最恰当的一项是A.食品安全问题被媒体蚕食鲸吞。B.侵略势力逐步蚕食鲸吞我们的国家。C.他贪婪地蚕食鲸吞所有资源。D.政府采取措施防止资本蚕食鲸吞市场。答案：D解析：“蚕食鲸吞”用于形容一种逐步侵占、大规模吞并的行为，D项符合语境。(7)下列句子中，有歧义的一项是A.他昨天买了一本关于心理学的书。B.他昨天上网买了一本书。C.他昨天买了一本书，还买了一支笔。D.他昨天买了书，还买了笔。答案：B解析：B项可能被理解为“他上网”是“买书”的方式，也可能理解为“他上网买了一本书”，存在歧义。(8)下列词语中，与“浩如烟海”结构相同的一项是A.空洞无物B.鸡犬相闻C.令人匪夷所思D.奇货可居答案：A解析：“浩如烟海”是形容词+如+名词的结构，与A项一致。(9)下列诗句中，与“功崇惟志，业广惟勤”表达相同哲理的一项是A.读书破万卷，下笔如有神B.不劳而获者终将一无所成C.欲穷千里目，更上一层楼D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村答案：B解析：“功崇惟志，业广惟勤”强调志向和勤奋的重要性，B项与之意最贴近。(10)下列句子中，句子的主语残缺的一项是A.因为天气不良，所以比赛取消了。B.不管你去哪里，我都支持你。C.因为他无颜面对众生，所以选择了离开。D.冬天，是北风呼啸、雪花纷飞的季节。答案：A解析：A项中“比赛取消了”前缺少主语，句式不完整。(11)下列字词中，古今异义的一项是A.兵不利，弃甲曳兵而走B.赤壁之变，愈出愈奇C.吾与汝毕力平险D.便可白公姥答案：D解析：“公姥”是古代对丈夫的称呼，今义为“老年人”，为古今异义词。(12)下列句子中，和“把字句”描述方式相同的一项是A.这本书被我借走了。B.我把这本书借走了。C.我借走了这本书。D.书已经被我借走了。答案：B解析：B项是典型的“把字句”结构，其他选项为陈述句。(13)下列句子中，没有使用借代的一项是A.天下兴亡，匹夫有责B.他有两把刷子，写起文章来得心应手C.人口稠密的地方，总有好多事情发生D.心事重重，愁肠百结答案：C解析：C项是直接描述，其余选项中借代运用明显。(14)下列诗句中，与“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”表达意境相似的一项是A.明月松间照，清泉石上流B.随风潜入夜，润物细无声C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村D.夜来风雨声，花落知多少答案：A解析：A项与原诗都描绘了自然景象，意境清新，相似度高。(15)下列作家与作品搭配正确的一项是A.陶渊明——《长恨歌》B.杜甫——《岳阳楼记》C.白居易——《琵琶行》D.柳宗元——《离骚》答案：C解析：C项正确，白居易著有《琵琶行》，其余搭配错误。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！答案：①本诗出自《诗经·郑风·子衿》，作者是佚名。②诗中“青青子衿”和“青青子佩”分别指代对方的衣领和佩玉，诗人通过这些细节表达对远方之人的思念。③此诗运用了对偶、叠唱等手法，增强节奏感与表达力。④全诗抒发了诗人对心上人的深切思念，情感真挚，语言朴实。⑤本诗体现了古代诗歌中“托物言志”的抒情手法。答案：①《诗经·郑风·子衿》②“青青子衿”指对方衣领，“青青子佩”指对方的佩玉；通过物象表达情感。③对偶和叠唱；通过重复句式增强感染力。④深切的思恋之情。⑤托物言志，以衣物之物表达对心上人的思念。解析：这首诗出自《诗经》，主要表现对心上人的深切思念，通过“青青子衿”“青青子佩”“挑兮达兮”等意象表达情感，语句简洁而富有节奏感，体现了早期诗歌的特点。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛而行？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣贱妾，安敢戏君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。火不息则明不灭，学不辍则志不衰。”平公曰：“善哉！”答案：①“炳烛”在文中意思是指点起蜡烛照明。②师旷是晋国的音乐家，晋平公是当时的国君。③文中引用“少而好学……秉烛之明”说明了学习的重要性，无论年龄大小。④文末“善哉”表达了对师旷观点的认同。⑤这段文言文的主旨是鼓励人勤学不辍，哪怕年迈亦可。答案：①炳烛：点起蜡烛照明；使光明持续。②师旷：晋国的音乐家；晋平公：晋国国君。③少而好学如日出之阳，壮而好学如日中之光，老而好学如秉烛之明，表明学习不分年龄，持续学习才能保持心智明亮。④善哉是感叹词，表明对师旷话语的称赞。⑤鼓励人不断学习，不因年龄而放弃追求。解析：文言文出自《荀子·劝学》，师旷用“炳烛而行”比喻即使老了也要勤奋学习。文中通过比喻说明学习的重要性，结构清晰，语言精炼。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)人生如一个箱子，装满了我们曾经的喜怒哀乐。打开它，时光流转，往事历历在目。有阳光灿烂的时刻，也有风雨飘摇的岁月；有时是欢快的笑声，有时是沉默的泪水。箱子会随岁月而沉寂，但那些记忆却永存心中。打开它，我们才会明白自己是谁，走过的路意味着什么。在高中生活的开始，我们每个人都带着各自的梦想与迷茫，如同打开这箱子的第一颗纽扣。有人梦想成为科学家，有人希望成为艺术家，也有人只想寻找一个安定的生活。梦想如同灯，照亮前方的路；迷茫则是另一种状态，它让我们仔细思考和选择。然而，梦想不会自动实现，我们需用努力和坚持去点亮它。有时，我们会在箱子中发现封存已久的问题与困惑。比如，是否坚持努力，还是放弃梦想？是否忠诚于自己，还是迎合他人？这些问题，是在成长的路上不可避免的，也必须由我们自己来解答。选择与坚持，是我们人生路上最重要的两把钥匙。打开人生这箱子，每一步都是选择的结果，每一次坚持都是对未来的回应。也许箱子并不完美，也许人生总有遗憾，但我们始终可以牵着它，走向更远的未来。答案：①文章开头将人生比作一个箱子，形象地说明了人生的回忆与成长过程。②“人生如一个箱子，装满了我们曾经的喜怒哀乐”采用了比喻的修辞手法。③文章通过对“打开箱子”的描写，表达了对自我成长和人生历程的回顾与思考。④“选择与坚持，是我们人生路上最重要的两把钥匙”这句话的深刻含义是：人生的选择和坚持是影响未来的关键。答案：①本段使用了比喻的修辞手法，将人生比作一个箱子，形象地表达了人生蕴含的多种经历与记忆。②“人生如一个箱子，装满了我们曾经的喜怒哀乐”中“箱子”指的是人生，比喻人生中本就包含着各种情绪和经历。③文章通过对“打开人生箱子”这一意象的描绘，引导人们反思自己的成长历程，体验人生的意义。④这句话强调“选择”和“坚持”在人生发展中的重要性，是引导人成长的核心品格。解析：文章通过“箱子”意象表达人生的过程与回忆，语言富有感染力，结构层次分明，借“打开箱子”展开对人生哲理的探讨，体现出散文对人生的深刻思考。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：人生充满了选择，每一