2026年安徽省教育系统校级后备干部选拔考试题及答案

2026年安徽省教育系统校级后备干部选拔考试题及答案满分：100分考试时间：150分钟一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）1.2026年安徽省教育工作会议明确，全省基础教育优质均衡发展的核心指标中，县域义务教育优质均衡通过率到2026年底要达到（）A.35%B.40%C.45%D.50%2.《安徽省新时代基础教育强师计划实施方案》规定，义务教育阶段学校校级领导需具备的最低任教年限为（）A.5年B.6年C.8年D.10年3.根据教育部《中小学校领导人员管理暂行办法》，校级后备干部的日常考核中，权重占比最高的考核维度是（）A.政治素质B.工作实绩C.师德师风D.群众公认度4.安徽省“十四五”教育事业发展规划提出，到2025年全省高中阶段教育毛入学率要稳定在（）以上，2026年保持该指标不下降。A.92%B.93%C.95%D.98%5.下列不属于安徽省中小学“五育融合”评价体系核心观测点的是（）A.学生体质健康达标率B.美育课程开课率C.学业水平考试优秀率D.劳动教育课时完成率6.按照《安徽省中小学校园安全管理办法》，学校每学期组织应急疏散演练的最低频次是（）A.1次B.2次C.3次D.4次7.安徽省教育厅2026年出台的《义务教育学校办学质量评价实施细则》中，对“双减”工作落实情况的核心考核指标不包括（）A.作业时长达标率B.课后服务覆盖率C.学科类培训机构压减率D.学生校外培训参与率8.校级后备干部任前公示的法定最短期限为（）A.3个工作日B.5个工作日C.7个工作日D.10个工作日9.安徽省“智慧教育2.0”建设要求，2026年全省中小学智慧课堂覆盖率要达到（）A.85%B.90%C.95%D.100%10.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中，明确禁止的教师行为不包括（）A.为校外培训机构介绍生源B.在校内参与有偿补课C.对学生进行差异化分层辅导D.公开学生考试成绩排名二、多项选择题（共5题，每题2分，共10分，多选、少选、错选均不得分）1.安徽省校级后备干部选拔的基本资格包括（）A.具有本科及以上学历B.具有3年以上教育教学工作经历C.近3年年度考核均为合格及以上等次D.具有中级及以上教师专业技术职称E.中共党员（含预备党员）2.2026年安徽省推进义务教育“公参民”规范治理的后续重点工作包括（）A.巩固“公参民”学校整改成果B.建立民办学校办学质量年度监测机制C.规范民办学校收费管理D.保障民办学校教师待遇与公办学校同标准E.推动优质公办学校与民办学校结对帮扶3.下列属于安徽省中小学党组织领导的校长负责制核心内容的有（）A.党组织会议是学校最高决策机构B.校长是学校法定代表人，在党组织领导下全面负责教育教学和行政管理工作C.学校重大决策需先经党组织会议讨论决定，再由校长组织实施D.党组织书记和校长必须分设E.学校教职工代表大会接受党组织领导4.安徽省2026年教师队伍建设的重点工程包括（）A.乡村教师支持计划升级版B.骨干教师“双名工程”（名校长、名教师）C.教师数字化素养提升工程D.班主任队伍专业化建设工程E.外籍教师引进专项计划5.中小学校内财务管理的“三重一大”事项包括（）A.单笔金额超过10万元的物资采购B.学校办学章程修订C.校级以上骨干教师推荐评选D.校园改扩建工程项目立项E.教师绩效工资分配方案制定三、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.请结合安徽省教育工作实际，简述校级后备干部应当具备的核心素养。2.安徽省“双减”工作2026年的重点任务是“巩固成效、提升质量”，请简述学校层面落实该要求的主要举措。3.简述《安徽省中小学校党组织会议议事规则》中，党组织会议议事决策的基本程序。4.针对安徽省部分农村学校存在的“教师老龄化、生源流失、办学特色不足”问题，简述校级领导班子可以采取的破解路径。四、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）案例1：某城区公办初中2026年秋季开学后，家长多次反映学校课后服务质量不高：一是作业辅导阶段教师仅维持秩序，不进行答疑讲解；二是特色课程种类少，多数为文体活动，缺乏针对学有余力学生的拓展性课程；三是课后服务结束时间为18:00，与部分家长下班时间18:30冲突，存在接送困难。同时学校教师普遍反映，课后服务占用了大量备课、教研时间，工作负担过重，且课后服务补助发放存在“平均主义”，积极性不高。该校现有学生1862人，参与课后服务比例92%，教师121人，其中35岁以下青年教师占比42%。问题：假如你是该校拟任副校长，分管教学和课后服务工作，你将采取哪些措施解决上述问题？案例2：某皖北农村乡镇中心小学现有学生623人，其中留守儿童占比68%，教师47人，平均年龄48岁，近3年仅引进2名年轻教师。2026年上级教育部门拨付了120万元专项资金用于学校办学条件提升，校领导班子在资金使用上出现分歧：校长主张将80%的资金用于新建多媒体教室、更新学生课桌椅，改善硬件设施，吸引周边生源回流；党支部书记提出应将60%的资金用于教师培训、留守儿童关爱阵地建设，提升软件实力；部分教职工代表则要求提高绩效工资增量，改善教师待遇。问题：假如你是该校后备干部，参与该事项决策，你会提出怎样的资金分配方案，并说明理由。五、论述题（共1题，30分）2026年是安徽省实施“教育强省”战略的关键攻坚年，全省教育工作会议明确提出“要把校领导班子建设作为教育事业发展的核心抓手，培养一支懂教育、善管理、敢担当、作风正的校级干部队伍”。请结合报考岗位实际，围绕“如何做一名新时代合格的校级后备干部”这一主题，撰写一篇1000字左右的论述文章，要求观点正确、结合安徽实际、措施具体可行。一、单项选择题1.B2.A3.A4.C5.C6.B7.C8.B9.D10.C二、多项选择题1.ABCD2.ABCE3.ABCE4.ABCD5.ABDE三、简答题1.校级后备干部核心素养包括：（1）政治素养：坚定拥护党的教育方针，落实立德树人根本任务，熟悉党组织领导的校长负责制运行机制，具备教育领域政策执行力。（1分）（2）专业素养：具有3年以上一线教学经验，熟悉安徽基础教育“五育融合”评价体系、“双减”政策要求、智慧教育建设等重点工作，掌握教育教学基本规律。（1分）（3）管理素养：具备学校常规管理、应急处置、家校协同的基本能力，熟悉安徽省中小学办学质量评价指标，能够推动学校特色发展。（1分）（4）师德素养：带头遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，无师德师风负面记录，在教师群体中具有较高公认度。（1分）（5）作风素养：坚持实事求是，主动担当作为，能够落实安徽省教育系统“一改两为”要求，切实为师生、家长解决实际问题。（1分）2.学校层面落实“巩固成效、提升质量”要求的主要举措：（1）巩固作业管理成效：严格落实安徽省义务教育阶段作业时长规定（小学1-2年级无书面家庭作业，3-6年级书面作业平均时长不超过60分钟，初中不超过90分钟），建立作业校内公示制度，定期开展作业设计评选，提升作业质量。（1分）（2）提升课后服务质量：按照“一校一案”要求完善课后服务方案，落实“5+2”服务时长，推行“作业辅导+特色课程”模式，特色课程覆盖率不低于课后服务内容的40%，对接安徽省青少年校外活动资源平台，引入优质校外公益资源丰富课程供给。（1分）（3）强化校外培训治理：定期排查教师参与有偿补课、介绍校外培训生源等行为，建立学生校外培训情况动态监测机制，引导家长理性看待校外培训，巩固学科类培训机构压减成果。（1分）（4）健全质量评价体系：将“双减”工作成效纳入教师绩效考核，杜绝以考试成绩排名评价师生，建立学生学业负担定期监测制度，确保学生学业负担保持在合理区间。（1分）（5）加强家校协同：通过家长会、家长学校等渠道宣传“双减”政策，引导家长树立正确的教育观，形成家校共育合力。（1分）3.党组织会议议事决策基本程序：（1）议题提出：议题由学校领导班子成员提出，党组织书记汇总确定，除紧急事项外，不得临时动议。（1分）（2）会前酝酿：议题提交前应充分征求相关部门、师生代表意见，涉及教职工切身利益的事项需提前征求教职工代表大会意见，涉及专业技术的事项需经过专家评估。（1分）（3）会议审议：会议需有三分之二以上党组织委员到会方可召开，议题由分管领导汇报，参会人员充分发表意见，党组织书记末位表态。（1分）（4）会议表决：按照少数服从多数的原则，采取口头、举手、无记名投票等方式表决，赞成人数超过应到会委员的半数方可通过。（1分）（5）决策实施：决策形成后，由校长按照职责分工组织实施，党组织负责监督落实，定期通报进展情况，如需调整决策需重新履行议事程序。（1分）4.农村学校发展问题破解路径：（1）教师队伍建设方面：对接安徽省乡村教师支持计划升级版，争取年轻教师补充配额，建立“城乡学校结对帮扶”机制，定期安排教师到城区优质学校跟岗学习，落实乡村教师生活补助、职称评聘倾斜政策，稳定教师队伍。（2分）（2）生源稳控方面：主动对接乡村振兴政策，依托农村自然、文化资源开发特色校本课程，提升办学质量，建立健全留守儿童关爱体系，落实“一人一档”帮扶制度，提高家长对学校的认可度，减少生源外流。（2分）（3）办学特色打造方面：结合安徽省“一校一品”建设要求，打造农耕文化、劳动教育、乡土艺术等特色办学品牌，争取县域教育资源倾斜，扩大学校影响力，吸引周边生源。（1分）四、案例分析题案例1参考答案：针对上述问题，将采取“疏堵结合、分类施策、保障激励”的总体思路推进解决，具体措施如下：1.优化课后服务供给体系：（5分）（1）作业辅导阶段实行“分层答疑”制度：按照学科分组安排教师值守，针对学习困难学生进行基础答疑，针对学有余力学生开设拓展性答疑专区，明确教师答疑职责，将答疑效果纳入教师课后服务考核。（2）丰富特色课程供给：对接安徽省智慧教育平台拓展性课程资源，引入本地科技馆、文化馆、非遗传承人等公益资源，开设科创、非遗、文体等3类共15门以上特色课程，其中拓展性课程占比不低于30%，实行学生“选课走班”，满足不同学生需求。（3）推行“弹性离校”机制：在18:00后设置30分钟“延时托管班”，安排值班教师值守，解决家长接送难题，不额外收取费用。2.减轻教师不合理负担：（5分）（1）统筹安排课后服务人员：实行“教师+志愿者”模式，吸纳家长志愿者、社区工作者、退休教师参与课后服务，减少教师值守频次，保障教师每周参与课后服务不超过3次。（2）优化工作时间安排：将教师备课、教研时间调整至上午无课时段或每周固定教研日，减少课后时间占用，同时利用智慧教育平台资源减少教师备课工作量。3.完善考核激励机制：（5分）（1）改革课后服务补助发放制度：按照“多劳多得、优绩优酬”原则，将课后服务补助分为基础补助和绩效补助两部分，绩效补助占比不低于60%，根据教师参与时长、服务质量、学生及家长满意度发放，向承担拓展性课程、延时托管的教师倾斜。（2）将课后服务表现与教师职称评聘、评优评先挂钩，对表现突出的教师给予专项奖励，提升教师积极性。（3）建立课后服务满意度月度调查制度，每月征求学生、家长、教师意见，动态调整服务方案，确保服务质量持续提升。案例2参考答案：资金分配方案建议：120万元专项资金按照“硬件改善45%、软件提升40%、教师激励15%”的比例分配，即54万元用于硬件改善，48万元用于软件提升，18万元用于教师待遇优化，具体如下：1.硬件改善投入54万元：（5分）（1）30万元用于新建6间智慧教室，配备多媒体教学设备，对接安徽省智慧教育平台资源，解决农村学校数字化教学资源不足的问题，提升课堂教学质量。（2）20万元用于更新全校600套学生课桌椅及10套教师办公桌椅，改善师生基本办学条件。（3）4万元用于完善留守儿童活动场地设施，配备必要的文体器材，为留守儿童关爱工作提供硬件支撑。理由：硬件改善是吸引生源回流的基础，但无需过度投入，兼顾实用性和长远效益，避免资源浪费。2.软件提升投入48万元：（5分）（1）25万元用于教师培训专项经费：对接安徽省“双名工程”、乡村教师培训计划，每年安排10名教师到城区优质学校跟岗学习，组织全体教师参加数字化素养提升培训，落实教师培训学分制度，提升教师队伍专业能力，3年实现教师全员轮训。（2）20万元用于留守儿童关爱阵地建设：聘请2名专职留守儿童辅导员，建立“一对一”帮扶机制，开设心理辅导、学业帮扶、亲情连线等服务，落实留守儿童关爱措施，解决家长后顾之忧，稳定生源。（3）3万元用于特色课程开发经费：依托农村乡土资源开发劳动教育、农耕文化等校本课程，打造学校办学特色，提升学校吸引力。理由：软件提升是学校可持续发展的核心，教师队伍能力提升和留守儿童关爱体系建设直接关系办学质量，是稳定生源、提升办学水平的根本举措。3.教师激励投入18万元：（5分）全部用于绩效工资增量，建立“考核导向”的分配机制，向教学业绩突出、承担班主任工作、参与学生关爱工作的教师倾斜，不搞平均分配，提升教师工作积极性。理由：适当提高教师待遇是稳定教师队伍的必要举措，但专项资金不能直接用于普遍性涨工资，需通过绩效激励的方式发放，既符合资金使用规定，又能调动教师积极性。该方案既兼顾了硬件改善和软件提升，又考虑了教师合理诉求，符合农村学校发展实际，能够实现资金使用效益最大化。五、论述题参考要点：做新时代合格的校级后备干部，要紧扣安徽省教育强省战略部署，以“政治过硬、业务精通、担当作为、作风扎实”为标准，在教育事业发展中践行初心使命，重点要做好四个方面：1.筑牢政治根基，做政策落实的“明白人”。（7分）要始终把政治建设摆在首位，深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深刻把握安徽省教育强省战略的总体要求和重点任务，熟练掌握党组织领导的校长负责制运行规则、“双减”、“五育融合”、义务教育优质均衡等核心政策要求，确保办学方向不偏离。要带头落实安徽省教育系统“一改两为”要求，把政策要求转化为学校发展的具体举措，确保上级各项决策部署在学校落地见效。2.锤炼专业能力，做办学治校的“内行人”。（8分）校级后备干部既要懂教学，也要懂管理。一方面要深耕教育教学主业，主动扎根一线教学，熟悉安徽基础教育评价体系，掌握教育教学规律，带头参与教研教改，提升自身专业水平，在教师群体中发挥示范作用。另一方面要提升管理能力，主动学习学校财务管理、校园安全、师资建设、家校协同等方面